Tendencias en investigación educativa; uso de tecnología y procesos psicoeducativos /
Es para mí un privilegio presentar esta nueva obra Tendencias en investigación educativa: usode tecnología y procesos psicoeducativos, una producción conjunta entre los núcleos académicosy estudiantes de tres programas de la Dirección de Ciencias Sociales y Humanidades delInstituto Tecnológico de Sonora (ITSON), la universidad pública estatal del sur de Sonora, que seencuentran en el Padrón Nacional de Posgrados de excelencia del CONACYT.Las dos maestrías son: Maestría en Investigación Psicológica, bajo la coordinación de la Dra.Raquel García Flores, y Maestría en Investigación Educativa, bajo la tutela del Dr. Angel AlbertoValdés Cuervo. Estos dos programas son el prolegómeno del programa en investigación, elDoctorado en Sistemas y Ambientes Educativos bajo la responsabilidad de la Dra. RamonaImelda García López.
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Tendencias en investigación educativa; uso de tecnología y procesos psicoeducativos /
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Macroeconomía para la empresa /
Este libro ha sido elaborado con el objetivo de ayudar al lector al entendimiento de los efectos condicionantes que tienen los desarrollos de las variables macroeconómicas, sobre la toma de decisiones de los gestores de firmas o empresas. A su vez, el libro ofrece una cobertura básica de los temas macro más relevantes para la realidad peruana. El haber atravesado, como país, por un periodo de alta inflación e incertidumbre, para luego llegar a la estabilización macroeconómica, nos deja el mensaje de la importancia que tuvieron y tienen los indicadores macroeconómicos como la inflación, el PBI, el interés, el desempleo, entre otros aspectos, sobre la perfomance de las diversas empresas.
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Macroeconomía para la empresa /
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Electrónica: teoría de circuitos y dispositivos electrónicos /
La preparación del prefacio para esta decimoprimera edición nos hizo reflexionar sobre los más de 40 años transcurridos desde que la primera edición fue publicada en 1972 por dos jóvenes educadores ansiosos de poner a prueba su capacidad para mejorar la literatura disponible sobre dispositivos electrónicos. Aunque pudimos preferir el término dispositivos semiconductores en lugar de dispositivos electrónicos, la primera edición fue, casi en su totalidad, un estudio de los dispositivos de tubo de vacío; en la actual edición es un tema sin una sola sección en el contenido del libro. El cambio de tubos a dispositivos predominantemente semiconductores ocupó casi cinco ediciones, pero en ésta simplemente se hace referencia a él en algunas secciones. Sin embargo, es interesante que cuando los dispositivos de transistor de efecto de campo (FET, por sus siglas en inglés) salgan a la luz se podrían aplicar varias de las técnicas de análisis utilizadas para tubos, por las similitudes en los modelos de ca equivalentes de cada dispositivo.
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Literatura universal /
Conocí a los autores de este libro cuando eran jóvenes estudiantes de los que a primera vista inspiran respeto y afecto. Siempre que esto ocurre está de por medio el espíritu universitario: ellos lo tenían. Circunstancias felices me han permitido seguir de cerca sus afanes; presenciar el cumplimiento de sus responsabilidades; saborear sus logros; leer sus trabajos; constatar que se ha desarrollado y goza de cabal salud su espíritu universitario, que es un ánimo de dar, un deseo de servicio.
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Ética ¿Cómo convertirse en una persona entre otras personas? /
Al momento de leer este texto seguramente te estarás preguntando qué es la ética y para qué me sirve estudiarla. De momento te diremos que la ética es una rama de la Filosofía que se ocupa de reflexionar sobre la acción moral. La inclusión de la asignatura de Ética en el bachillerato tiene como objetivo central que te constituyas en una persona, es decir, en un individuo que desarrolle conciencia de sí mismo y de su entorno, que defina sus fines actuales y futuros y guíe sus acciones por normas morales que hagan posible lo anterior. Dado lo anterior, es que el libro que ahora tienes en tus manos no persigue el objetivo de llenarte de datos, sino de proporcionarte herramientas y oportunidades para que hagas uso de ese conocimiento en tu vida práctica con el fin de que logres el objetivo de constituirte en una persona.
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Educación para la salud /
Educación para la Salud tiene como propósito formar individuos que vivan en armonía consigo mismos, con los demás y con su ambiente. Ello implica superar el concepto de atención individual y concebir la salud como el resultado de una interacción del individuo con su ambiente.Como verás a lo largo de estas páginas, Educación para la Salud se encuentra presente en nuestravida cotidiana y tiene como objetivo que construyas los conocimientos que servirán en la conformación de las bases científicas para identificar, analizar y ayudar a resolver problemas prioritarios de salud de su entorno, propiciando así la creación y el fomento de hábitos, habilidades y actitudes favorables a la salud individual y colectiva en diferentes aspectos a lo largo de la vida. Para lograr lo anterior se pretende que desarrolles habilidades y estrategias transformadoras de tu entorno orientadas a la promoción y el cuidado de tu salud.
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Biología /
Biología involucra al estudiante en el análisis de temas actuales como el cambio climático, los biocombustibles frente a alimentos y bosques, la bioingeniería, la utilización de las células madre en la medicina, las potenciales pandemias, los problemas ecológicos, el crecimiento poblacional y sustentabilidad, entre otros, que le permitirá indagar, practicar y reforzar habilidades esenciales para la comprensión de los principales conceptos de esta ciencia. Asimismo, la presente obra permite a los lectores reflexionar ante problemas que viven en su día a día por medio del estudio de casos, lo que favorece la aplicación del pensamiento crítico mediante preguntas que desafían a los estudiantes a evaluar la información presentada con la finalidad de que se formen una opinión o tomen una decisión al respecto. Por último, se presentan estrategias gubernamentales con las que el estudiante se concientizará respecto a problemáticas mundiales, tales como el calentamiento global, la pérdida de la biodiversidad, la bioprospección y la biopiratería.
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Matemáticas 1: competencias - Aprendizaje - Vida /
Porque facilita el desarrollo del pensamiento lógico-matemático mediante el uso de la geometría plana y trigonometría que permita al estudiante proponer alternativas de solución a situaciones reales o hipotéticas.
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Química 1 /
¿Por qué una nueva edición de Competencias + Aprendizaje + Vida? En primer lugar, porque queremos satisfacer aquello que hemos escuchado en estos años como propuesta de mejora. Las voces de nuestros usuarios, maestros y alumnos, se han tenido en cuenta y sus opiniones han sido incorporadas en esta nueva propuesta de nuestra serie de bachillerato más exitosa. Pero también porque seguimos pensando que los estudiantes del bachillerato deben recibir una propuesta que los considere integralmente: lo que deben aprender, sí, pero también lo que les interesa. Nuestra propuesta pone a los jóvenes en el centro del aprendizaje. Porque requerimos integrar las más recientes modificaciones de los programas de estudio de la Dirección General del Bachillerato (DGB). Esta nueva edición refuerza el uso opcional y dirigido de la tecnología. Si existen las condiciones tecnológicas, los estudiantes tendrán alternativas de presentar numerosas actividades mediante aplicaciones, o empleando recursos de la Web. Otras veces, podrán realizar diversas actividades a partir de la búsqueda en sitios electrónicos. Siempre este trabajo con la tecnología será complementario y enriquecedor de los aprendizajes de los estudiantes.
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Metodología de la investigación: competencias + aprendizaje + vida /
Porque queremos facilitar la transición de estudiantes y docentes al nuevo modelo educativo, a través de una propuesta innovadora y vanguardista que contribuya a la formación integral de los estudiantes, fortaleciendo los cuatro pilares que enuncia la Unesco: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
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Metodología de la investigación: competencias + aprendizaje + vida /