Los Derechos de los Niños y las Niñas: Construcción de Sentidos a Través de Narraciones Digitales
Pensar en el proceso de desarrollo de subjetividades implica reconocer el papel de las nuevas tecnologías en nuestra cultura y la manera en que éstas median los procesos de socialización y construcción de sentidos. La escuela, cumple un papel fundamental al ser uno de los principales entornos donde se lleva a cabo dicha socialización, la cual, no es indiferente a la inmersión de nuestra sociedad en la era digital. Este proyecto pretende rescatar la dimensión subjetiva e intersubjetiva de los aprendizajes tecno-mediados en un tema fundamental como lo es la comprensión y vivencia de los Derechos de los niños y las niñas para la transformación social y política de la educación primaria en donde la instrumentalización de los aprendizajes, que aún mediados por tecnologías continúan situando el conocimiento como alejado de la experiencia propia.
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Presencia de la Literatura en la Radio Universitaria. Estudio de Dos Casos.
Este ejercicio de investigación tiene como objetivo indagar por la presencia de la literatura
en la radio, dentro del marco de tres conceptos fundamentales como son el de
Comunicación, Educación y Cultura. Su importancia, deriva de dos hechos constatables en
la actualidad como son la sintonía radial por parte de la juventud y los resultados en lectura
y comprensión de textos en las pruebas a los estudiantes. ¿Qué tanto pueda contribuir la
radio en la formación de lectores críticos? Los capítulos abordan como han sido asumidos
los conceptos de cultura y educación en la comunicación radial y cómo estos se ven
reflejados en la programación de las emisoras de interés público y comercial. Los capítulos
abordan un estudio monográfico de la presencia cultural y literaria en los contenidos
radiales de dos emisoras universitarias, mientras que el tercer capítulo presenta una
propuesta encaminada a seducir a los oyentes con la lectura de cuento y poesía
iberoamericana.
Palabras clave: Radio, comunicación, educación, cultura, literatura, Colombia.
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Presencia de la Literatura en la Radio Universitaria. Estudio de Dos Casos.
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Videojuego y Pensamiento Narrativo. una Experiencia Pedagógica en el Colegio Tenerife Granada Sur
Este estudio propone una estrategia metodológica basada en el videojuego para potenciar el pensamiento narrativo de niños y niñas del curso 201 del Colegiol Tenerife Granadas sur de Bogotá. La propuesta tiene como premisa que el uso de videojuego en el aula permite no solo el trabajo colaborativo sino permite explorar mundos narrativos y construyendo narrativas propias potenciar el pensamiento narrativo.
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Modos de Relación con los Elementos Artísticos Tridimensionales de Carácter Permanente en el Espacio Público de Bogotá
El Proyecto de investigación “Modos de relación con los elementos artísticos de carácter permanente en el espacio público de Bogotá”, consiste en la indagación sobre los modos de relación sensible de un grupo de estudiantes de artes visuales con dos elementos artísticos tridimensionales representativos de la ciudad de Bogotá, a partir del proceso académico desarrollado en el aula taller Escultura Fundamentos I de la Pontificia Universidad Javeriana (PUJ), y de la propia experiencia del investigador por su función en el Comité Distrital del Espacio Público de Bogotá1 (CDEP) (Alcaldía Mayor de Bogotá, 2000).
Se buscó indagar sobre estas maneras de relación, trascendiendo lo estético y lo artístico, para lo cual resultaron fundamentales: la teoría de Katya Mandoki sobre las “Estésis y prosaicas de la vida cotidiana” (Mandoki, K, 2006) y la tesis doctoral de Sonia Castillo Ballén sobre “El cuerpo sintiente en las artes del cuerpo”(2010).
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Emigrantes Urbanos -Asentamientos en la Periferia; Memoria y Organización Política en el Barrio Jerusalén; (Localidad de Ciudad Bolívar)
Estudio y construcción de memoria de organización política del Barrio Jerusalén de la Localidad de Ciudad Bolívar en el periodo comprendido entre 1.980 a 2.016.
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La Danza Como Estrategia Pedagógica en la Recuperación de la Memoria y la Formación Política del Cuerpo en Jóvenes Escolares
El tener que dejar en el olvido herencias de costumbres y tradiciones para sobrevivir en un mundo de prácticas impuestas e identidades cambiantes es una afectación latente en los jóvenes que han llegado de otros lugares del país a estudiar en la Institución Educativa Distrital (I.E.D) Alfonso Reyes Echandía. Algunos de estos estudiantes viven la burla, la crítica, la falta de respeto de sus compañeros por su forma de pensar, de actuar, de vestir, por las características de su cuerpo o color de piel o simplemente por pertenecer a determinado grupo social. Varios de ellos, víctimas del desplazamiento y el conflicto armado colombiano. Al observarlos con detenimiento se puede apreciar cómo con sus movimientos y expresiones añoran su tierra, sus costumbres; se hacen visibles sus memorias personales y familiares en sus gestos y formas de actuar. Ahora, el estudio propuesto en esta investigación, analiza la factibilidad de unas estrategias que desde la danza beneficien a la comunidad educativa de la I.E.D Alfonso Reyes Echandía, buscando que los estudiantes asuman una postura política frente a su cuerpo y su propia vida.
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Seguridad Democrática, Derechos Humanos y Memoria Histórica en Colombia
El presente documento presenta las bases teóricas de la reflexión sobre los impactos en materia de Derechos Humanos de la Política de Seguridad Democrática del expresidente Álvaro Uribe Vélez (2002-2010). Y documenta tres casos de asesinatos extrajudiciales de jóvenes del municipio de Soacha, Cundinamarca.
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Los Procesos de Perdón y su Incidencia en la Cultura Política: Apuestas desde la Educomunicación para la Educación Superior Inclusiva en un Escenario de Posconflicto y Construcción de Paz
La presente tesis se erige como una propuesta para la educación superior inclusiva en escenarios de posconflicto y construcción de paz, desde una perspectiva educomunicativa y a partir del reconocimiento de los rasgos característicos de las culturas políticas en Colombia, su incidencia en la construcción de memoria colectiva y la inclusión de procesos de perdón como mecanismo micropolítico.
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El Relato Como una Forma de Expresión entre la Cultura Juvenil y la Escuela
El presente trabajo de investigación centra su atención en el estudio del relato entendido como un proceso de producción de contenidos que permite identificar y caracterizar las diversas relaciones socio-afectivas, los contextos y las temáticas que surgen de las vivencias cotidianas de los estudiantes. Algunas consideraciones teóricas sobre juventud, lenguaje y cultura, ayudarán a comprender la manera en que el sujeto elabora sus saberes desde la experiencia, su vínculo con la tecnología y el papel de los medios de comunicación en la construcción de subjetividad. A su vez se hace un llamado a la escuela para diversificar las situaciones de aprendizaje ejemplo de ello, la propuesta denominada “La ciudad y sus problemáticas urbanas “, que propone una secuencia didáctica para integrar la producción textual y la fotografía con los problemas socio-ambientales de la localidad de Fontibón. Se puede concluir que reconocer la cultura juvenil e impulsar sus formas de expresión desde diferentes miradas del mundo actual, es una oportunidad que tiene la escuela para integrarse de nuevo al corazón de la sociedad.
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Camicreando Una Experiencia Tecnomediada
En este trabajo de investigación se presenta una descripción sobre cómo los padres de familia, estudiantes y docentes de tercer grado, de un colegio público de Bogotá, se forman como ciudadanos digitales por el diseño, uso y apropiación de la página web Camicreando.
Se recurrió a planteamientos sobre cibercultura, pensamiento crítico, ecosistemas comunicativos, comunicación educación, entre otros, ya que estos brindan los soportes a la investigación en este proceso educativo relacionado con el campo comunicación educación. Se expone cómo el grupo de estudio fue alfabetizado digitalmente y cómo se está empoderando a la comunidad para ser los actores y protagonistas líderes en el manejo de la página y su contenido.
Se estableció la aceptación y apropiación de la página web, y se reconoce como una herramienta que media los saberes en la escuela y permite que esta salga de los límites del aula desjerarquizando el conocimiento.
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Camicreando Una Experiencia Tecnomediada