Poesía y Modernidades en la Canción Popular Latinoamericana
El presente trabajo tuvo como objetivo primordial analizar las relaciones que existen entre la música popular latinoamericana, su poesía y los rasgos distintivos que conforman tópicos y maneras de ser de la sensibilidad latinoamericana. El análisis conceptual del primer acápite parte de la contraposición y crítica del postulado adorniano de Industria Cultural y pasa por un intento de actualización del concepto de ―lo popular‖ no solo en la música sino también en lo relacionado con los estudios interdisciplinares y culturales. En este apartado también se muestra la construcción de sensorium personal que deviene de los estudios de Walter Benjamin y que se configura como la categoría de análisis trasversal de todo el trabajo. Para el segundo capítulo se muestra la actualidad de los estudios culturales e interdisciplinares relacionados con la música popular, su estatus e importancia en el campo de las humanidades así como también se establecen conexiones con la validez de estos estudios en relación con la manera en la que los individuos expresan ideas, sentires e ideologías propias de la toma de conciencia de su papel como artistas y creadores de sentido estético e intelectual. Finalmente, para el tercer capítulo, se procede a aplicar las categorías de los capítulos anteriores en busca de establecer una serie de temas que configuran, desde la música popular, el carácter de la sensibilidad del sujeto latinoamericano. Para ello, se toma un corpus de canciones del bolero y la ranchera populares y se establecen diálogos entre sus letras, significados y símbolos, mediante un análisis poético y hermenéutico.
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Héroes Mediáticos y Representaciones Sociales de Justicia y del Ideal de Moral en la Formación Ciudadana de los Jóvenes Análisis del Caso de una Comunidad de Fans del Anime en una Institución Educativa Pública de Bogotá (Colegio I.E.D. San Rafael)
En esta investigación cualitativa se exploran las representaciones de justica y de ideal de moral en una comunidad de fans al Anime del colegio IED San Rafael de Bogotá, a partir del análisis de los procesos de consumo y de sus interacciones con los referentes narrativos del héroe mediático, como componentes de su subjetividad política. Así mismo, desde los (otros) sentidos de la política hallados en la investigación de campo, se esboza una propuesta pedagógica desde la narrativa Anime orientada a la formación ciudadana.
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Fundamentos Teóricos de la Hermenéutica Fenomenológica para la Interpretación del texto Literario
La problemática que se experimenta en los colegios cuando se emprende el análisis de textos literarios exige acudir a otras diferentes perspectivas de interpretación. La posibilidad de la hermenéutica fenomenológica, en esta dirección, propone una configuración analítica diferente al desglose de los elementos constitutivos de la obra y va más allá al desplegar, desde el subjetivismo, el “mundo de la vida” o los mundos presentes en la obra de arte. La primera parte del artículo expone la situación y las posibles causas de estas deficiencias, en seguida se presentan las condiciones postulado, como “ir a las cosas mismas”, distanciamiento (epojé), la tematización y la historicidad; posteriormente se exponen las categorías o ámbitos que determinan los contextos, íntimamente correlacionados con los fundamentos seleccionados. Finalmente se invita al docente, al estudiante y al lector común para que asuma la propia perspectiva en la lectura del mundo de la vida y de los mundos presentes en el texto literario.
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BACH, J.S.: 18 Chorales, "Leipziger Choräle" / 6 Schübler Chorales / Canonic Variations (Johnstone)
Fantasia super Komm, heiliger Geist, BWV 651 (06 min. 12 sec.) / Bach -- Komm, heiliger Geist, BWV 652 (08 min. 37 sec.) / Bach -- An Wasserflüssen Babylon, BWV 653 (05 min. 50 sec.) / Bach -- Schmücke dich, o liebe Seele, BWV 654 (07 min. 52 sec.) / Bach -- Trio super Herr Jesu Christ, dich zu uns wend, BWV 655 (03 min. 36 sec.) / Bach -- O Lamm Gottes, unschuldig, BWV 656 (09 min. 16 sec.) / Bach -- Nun danket alle Gott, BWV 657 (04 min. 46 sec.) / Bach -- Von Gott will ich nicht lassen, BWV 658 (05 min. 07 sec.) / Bach -- Nun komm, der Heiden Heiland, BWV 659 (04 min. 54 sec.) / Bach -- Trio super Nun komm, der Heiden Heiland, BWV 660 (02 min. 46 sec.) / Bach -- Nun komm, der Heiden Heiland, BWV 661 (02 min. 42 sec.) / Bach -- Allein Gott in der Höh sei Ehr, BWV 662 (07 min. 17 sec.) / Bach -- Allein Gott in der Höh sei Ehr, BWV 663 (06 min. 04 sec.) / Bach -- Trio super Allein Gott in der Höh sei Ehr, BWV 664 (05 min. 10 sec.) / Bach -- Jesus Christus, unser Heiland, BWV 665 (04 min. 19 sec.) / Bach -- Jesus Christus, unser Heiland, BWV 666 (03 min. 05 sec.) / Bach -- Komm Gott Schöpfer, BWV 667 (02 min. 25 sec.) / Bach -- Vor deinen Thron, BWV 668 (05 min. 28 sec.) / Bach -- Wachet auf, ruft uns die Stimme, BWV 645 (03 min. 58 sec.) / Bach -- Wo soll ich fliehen hin (Auf meinen lieben Gott), BWV 646 (01 min. 40 sec.) / Bach -- Wer nur den lieben Gott lässt walten, BWV 647 (04 min. 40 sec.) / Bach -- Meine Seele erhebet den Herren, BWV 648 (03 min. 09 sec.) / Bach -- Ach bleib' bei uns, Herr Jesu Christ, BWV 649 (02 min. 39 sec.) / Bach -- Kommst du nun, Jesu, vom Himmel herunter, BWV 650 (03 min. 33 sec.) / Bach -- Variation 1: Canon all' Ottava (01 min. 30 sec.) / Bach -- Variation 2: Canon alla Quinta (01 min. 26 sec.) / Bach -- Variation 4: Canon alla Settima (02 min. 30 sec.) / Bach -- Variation 5: Canon per augmentationem (03 min. 51 sec.) / Bach -- Variation 3: Canto fermo in Canone alla Sesta e all' rovescio (03 min. 08 sec.) / Bach
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Cultura Política en la Escuela, Facebook y Movimiento Estudiantil
Este trabajo de investigación se basa en el análisis etnográfico virtual del grupo Facebook “Pensamiento Critico y Democrático Nuevo Chile”, realizado con los estudiantes de grado décimo y once, de la I.E.D Nuevo Chile en Bogotá, creado con el fin de formar a los estudiantes como sujetos políticos a través de los escenarios de participación que se están configurando en Facebook, por medio del análisis crítico del discurso del movimiento estudiantil colombiano dentro de esta red social. El producto de esta investigación es una propuesta de intervención pedagógica para docentes y estudiantes, que permite la integración curricular de las competencias AMI, Facebook, el plan de estudios del área de ciencias sociales para ciclo V y los estándares propuestos por el Ministerio de Educación Nacional para el área de ciencias sociales de ciclo 5.
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Prácticas Y Saberes Sobre Ciudadanía En Jóvenes Escolares: Una Aproximación Desde Experiencias Escolares Y Extraescolares Con Estudiantes De Grado Décimo Del Colegio Francisco Javier Matiz
Esta investigación aborda los saberes y las prácticas de ciudadanía, así como la construcción de la cultura política de los estudiantes de grado décimo del colegio Francisco Javier Matiz IED. Se hace una exploración de las prácticas democráticas como la participación, a partir de sus experiencias escolares y extraescolares. Parte del saber del estudiante sobre ciudadanía y hace un seguimiento a la formación en ciudadanía dentro de la escuela. Para la sustentación de este trabajo se utilizaron los planteamientos de Martha Cecilia Herrera, Armando Zambrano y Pierre Bourdieu, principalmente; en diálogo con la cultura política, saberes y prácticas para auscultar la cotidianidad escolar en relación con la ciudadanía y la cultura política; además se indaga sobre las prácticas extraescolares de cuatro estudiantes, teniendo en cuenta que la construcción de ciudadanía no corresponde sólo a la escuela. Para el análisis de la información de éste trabajo se empleó el enfoque de investigación cualitativa que permitió un acercamiento a las nociones, representaciones e ideas sobre ciudadanía de los estudiantes de grado décimo y un análisis a la manera de cómo estas prácticas configuran unos habitus propios en cada uno de estos escenarios.
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Percepciones de un Grupo de Nativos Digitales ante una Experiencia Artistica Fuera de la Pantalla
Este texto pretende la reflexión sobre la pedagogía en el Diseño Gráfico y la recuperación de la enseñanza artística como sitio de encuentro entre los jóvenes, sus compañeros y los docentes. Permite ampliar las posibilidades artísticas más allá de las ofrecidas digitalmente por la supremacía del computador como herramienta máxima, mediante la incorporación de técnicas tradicionales de expresión como el dibujo a mano, el boceto, la pincelada y el uso consiente del color; todo esto enmarcado en un taller de Grafiti, que dilucida diferentes aspectos en la tensión entre lo digital y lo análogo en que se mueven las dos generaciones involucradas: la que enseña y la que aprende.
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La Intertextualidad en la Narrativa Oral en Niños de Preescolar
El objetivo de este proyecto de investigación es el análisis de las posibilidades didácticas que ofrece el intertexto lector y el intertexto narrativo en el desarrollo de la competencia literaria en el cilco inicial (preescolar). Partiendo del hecho que los niños de preescolar se relacionan con la literatura a través de experiencias de lectura mediadas por adultos y desde la exploracion de diversos lenguajes, que han dotado a los niños de elementos y conocimientos literarios desde los cuales en el ciclo inicial se puede trabajar para eldesarrollo de la competencia literaria y el gusto por leer en relacion con el contexto sociocultural del niño lector.
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La Ficción distópica como Generadora de Pensamiento Crítico y Estético
Quizás algunos no reconozcamos el término distopía que aparece en el título de este escrito, sin embargo es posible que en algún momento hayamos tenido una relación con textos (literarios, cinematográficos o de otro tipo) que permiten vislumbrar sus características. Esta variante de la ciencia ficción no hace cosa distinta que representar o metaforizar nuestras realidades utilizando un recurso hiperbólico, que en un análisis juicioso no parece tan descabellado o distante del acontecer actual.
Los propósitos de este escrito serán: realizar un acercamiento al concepto de distopía. Luego analizar la relación existente entre el fenómeno del totalitarismo y la ficción distópica, esto, utilizando elementos teóricos del libro “Los orígenes del totalitarismo”. También rescatamos el concepto de terror, su influjo en las narraciones distópicas, el efecto social que este tiene y su evolución. Este fenómeno lo reconocemos bajo el tamiz del escritor Albert Camus. Por ultimo destacamos el papel de denuncia y resistencia frente a las lógicas de poder que asume la literatura. Es de resaltar que utilizaremos la obra Fahrenheit 451 para identificar y ejemplificar estos fenómenos.
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Diversas Expresiones del Conflicto Y la Violencia en la Ied la Estancia San Isidro Labrador, Sede A, J.M: ¿Naturaleza Genética, Tejido Social, Herencia Cultural y/o Dinámica Institucional?
El presente trabajo de investigación se propone identificar y analizar la naturaleza y diversas expresiones del conflicto y la violencia en la IED La Estancia San Isidro Labrador, Sede A, Jornada Mañana, desde la perspectiva Genética, socio-cultural y desde la particularidad que ofrece su dinámica Institucional, con el fin de buscar alternativas de solución.
El presente estudio se fundamenta en los siguientes enfoques teóricos que miran el conflicto y la violencia desde diferentes perspectivas, brindándole al presente trabajo un carácter interdisciplinar: La Neuropedagogía, teorías psico-sociales como la frustración, cólera y agresión; la teoría clásica del dolor o del condicionamiento; el conductismo ambiental (aprendizaje por observación); el difusionismo histórico y la teoría sobre la violencia simbólica; de igual manera se toman elementos del campo comunicación-educación, de la pedagogía crítica de Freire, de la teoría sobre el poder de Foucault, entre otros.
Esta investigación es un acto de creación epistemológica, donde concurren varias disciplinas y se acude al pluralismo metodológico; utiliza el enfoque explicativo, en su nivel comprensivo propio de las Ciencias Sociales y el método cualitativo, a través del cual se indago sobre la naturaleza, diversas expresiones, escenarios, actores, momentos del conflicto y la violencia en el colegio la Estancia, articulados a los postulados del campo comunicación-educación.
El producto de la presente investigación es el proyecto para la solución de conflictos: ¡Cuenta hasta 10!, el cual se centra tanto en el fenómeno de la violencia simbólica de Bourdieu como en las diversas miradas teóricas sobre el conflicto y la violencia; busca re significar ciertos imaginarios, promover valores, superar el hielo del individualismo, la indiferencia, desarrollar prácticas comunicativas alternativas, interiorizar habitus, esquemas de operación, operadores de apropiación que permitan aprehender a la otredad, restaurar y fortalecer el tejido social en la Institución a partir de la diferencia, generando una nueva cultura política. (Propósito acorde con el nombre del PEI de La IED La Estancia: Comunicación y valores).
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Diversas Expresiones del Conflicto Y la Violencia en la Ied la Estancia San Isidro Labrador, Sede A, J.M: ¿Naturaleza Genética, Tejido Social, Herencia Cultural y/o Dinámica Institucional?