Matemáticas financieras: el valor del dinero en el tiempo /
Matemáticas financieras. El valor del dinero en el tiempo proporciona las bases metodológicas para los que se inician en el estudio de las finanzas. La obra analiza cómo asignar los recursos escasos a través del tiempo en condiciones de incertidumbre apoyada en tres sustentos metodológicos: el valor del dinero en el tiempo; la valuación y la Administración del riesgo. El rasgo distintivo es su enfoque en la interpretación económica de las técnicas de las matemáticas financieras. En este sentido; es una excelente introducción a la economía financiera y al mercado de dinero y de capitales. No solamente es necesario saber cómo calcular; también es imprescindible interpretar los resultados. El dominio de los temas expuestos es indispensable en la toma de decisiones financieras
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Matemáticas financieras: el valor del dinero en el tiempo /
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Matemáticas I /
La aplicación del enfoque por competencias en las escuelas constituye un importante esfuerzo por lograr que la educación brinde a los estudiantes la posibilidad de desarrollar, a un mismo tiempo, las destrezas, las actitudes y los valores que les permitan participar eficazmente en diversos ámbitos de actividad del país. La unesco, por ejemplo, ha manifestado, entre otras cosas, que además de los conocimientos y las habilidades, en el mundo actual es indispensable que los jóvenes adquieran una formación sólida en valores y actitudes a fin de integrarse plenamente como ciudadanos de un mundo más globalizado que nunca. Ante ello, esta obra no es sino un instrumento, un puente que busca que los jóvenes adopten un estilo de aprendizaje activo que no sólo favorezca la adquisición de conocimientos sino, también, el desarrollo de capacidades orientadas a que reconozcan sus fortalezas y debilidades, enfrenten y resuelvan problemas, se comuniquen con eficacia, manejen conflictos, escuchen a los demás, se valoren a sí mismos y valoren a sus compañeros
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Matemáticas I /
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Matemáticas III: enfoque por competencias, según el Marco Curricular Común (MCC) /
1 recurso en línea (x, 294 páginas): ilustraciones
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Matemáticas III: enfoque por competencias, según el Marco Curricular Común (MCC) /
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Matemáticas para negocios /
Los libros de matemáticas para negocios suelen describir situaciones que ocurren en empresas ficticias o en naciones desarrolladas, de manera que por lo general no tienen mucha relación con la realidad de los países de Hispanoamérica. Por ello, en este libro, además de cubrir los principios básicos de las matemáticas aplicadas a los negocios, se ofrecen ejemplos reales y estudios de caso de diferentes países e industrias. Así, los lectores pueden ver cómo los conceptos aprendidos se aplican en contextos específicos y relevantes para ellos. Asimismo, el libro fue escrito con varios objetivos. Uno de ellos es que sea una herramienta para que los estudiantes y profesionistas de negocios comprendan con facilidad los conceptos fundamentales de las matemáticas y mejoren su aprendizaje. Otro es que logren vincular los conceptos matemáticos con el mundo de los negocios, para lo cual se exponen varios casos reales de empresas que aplican las matemáticas en la resolución de problemas estratégicos o financieros. Para alcanzar el segundo objetivo se incluyeron casos de diferentes países e industrias de América Latina en cada uno de los capítulos, de modo que, al representar la realidad del lector, el libro se vuelve cercano a él.
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Matemáticas para negocios /
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Matlab for engineering applications /
NASAs planetary rover Sojourner landed on Mars on July 4, 1997, and excited people on Earth while they watched it successfully explore the Martian surface to determine wheelsoil interactions, to analyze rocks and soil, and to return images of the lander for damage assessment. Then in early 2004, two improved rovers, Spirit and Opportunity, landed on opposite sides of the planet. In one of the major discoveries of the 21st century, they obtained strong evidence that water once existed on Mars in significant amounts. Although planned to operate for only 90 Martian days, Spirit operated for over five years, became stuck in 2009, and stopped communicating in 2010. The rover likely lost power due to excessively cold internal temperatures. Opportunity was still active as of 2016, having already exceeded its planned operational life by over twelve Earth years, almost 50 times its designed lifespan. The rover Curiosity landed on Mars in 2012 less than 2.4 km (1.5 mi) from its intended target after a 563,000,000 km (350,000,000 mi) journey. It was designed to investigate the Martian climate and geology; to assess whether the Gale crater ever had an environment suitable for microbial life, and to determine the habitability of the site for future human exploration. Curiosity has a mass of 899 kg (1,982 lb) including 80 kg (180 lb) of instruments. The rover is 2.9 m (9.5 ft) long by 2.7 m (8.9 ft) wide by 2.2 m (7.2 ft) in height.
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Mecánica de fluidos: fundamentos y aplicaciones /
La mecánica de fluidos es un tema atractivo y fascinante, con aplicaciones prácticas ilimitadas, que van desde los sistemas biológicos microscópicos hasta los automóviles, los aviones y la propulsión de naves espaciales. La mecánica de fluidos también ha sido históricamente una de las asignaturas más desafiantes para los estudiantes de licenciatura, porque el análisis adecuado de los problemas de mecánica de fluidos no sólo requiere el conocimiento de los conceptos, sino también experiencia e intuición física. Nuestra intención es que este libro, mediante sus cuidadosas explicaciones de los conceptos y su manejo de ejemplos prácticos, esquemas, figuras y fotografías, salve la brecha entre el conocimiento y su aplicación adecuada.
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Mecánica vectorial para ingenieros. Dinámica /
El objetivo principal de un primer curso de mecánica debe ser desarrollar en el estudiante de ingeniería la capacidad de analizar cualquier problema en forma lógica y sencilla, y la de aplicar en su solución ciertos principios básicos. La comprensión exhaustiva de dichos principios es esencial para resolver los problemas mecánicos con éxito. Se espera que este texto y el tomo complementario, Mecánica vectorial para ingenieros: Estática, permitirán que el profesor alcance este objetivo.
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Metacognición y comprensión lectora del maestro en servicio: resultados de investigación en escuelas de educación obligatoria /
La educación obligatoria se concibe como el proceso en que las personas adquieren conocimientos básicos, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y de comunicaciónque nos ayudan en la vida diaria para el bienestar individual y colectivo. Las funciones de los maestros en el servicio de educación obligatoria son fundamentales para fomentar en los estudiantes habilidades y valores que les permitan optar por una mejor vida social, emocional y económica. Estos elementos reflejan la pertinencia de los estudios enfocados en la generación del conocimiento, pues a partir de esto es posible desarrollar modelos educativos óptimos para el contexto de nuestro país (México). La metacognición es un tema que ha sido abordado por diversos investigadores, en la cual se pueden observar patrones de comportamiento en las capacidades de poder comprender y regular su propio pensamiento. Las diversas estrategias metacognitivas permiten a los maestros en servicio de educación obligatoria desarrollar estrategias de reflexión, aprendizaje, comprensión y procesamiento de la información, y ser los formadores de estudiantes flexibles, creativos y autodirigidos. Por otro lado, la comprensión lectora ocurre cuando podemos abordar discursos que pueden ser comprendidos y discutidos, es decir, cuando lo leído puede transformarse en pensamientos e ideas que nos permiten tomar decisiones. La comprensión lectora de los maestros en servicio de educación obligatoria permite crear un significado de la lectura, generar cuestionamientos para una reflexión crítica, integrar información con las ideas principales, abstraer la información más importante con el objetivo de poder transmitir correctamente a los alumnos el conocimiento, etcétera.
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Metacognición y comprensión lectora del maestro en servicio: resultados de investigación en escuelas de educación obligatoria /
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Metodología de la investigación total: cuantitativa cualitativa y redacción de tesis /
Llega a la sexta edición esta obra y sigue siendo un manual valioso para auxiliar y orientar en la ejecución de proyectos de investigación, de tesis principalmente y es en sí un buen ejemplo de metodología pedagógica; cuyo carácter didáctico es de necesidad para lograr su objetivo de eficacia. Es, también, completo porque no solo aborda los tópicos intelectuales a nivel conceptual en los órdenes científico y filosófico, sino que se extiende pertinentemente, a los componentes éticos y morales. Otro acierto de este libro se materializa en que integra en un solo volumen, la información sobre la investigación cualitativa y cuantitativa, de tal manera que el usuario del libro no necesita buscar otra fuente de consulta, facilitando el desarrollo de su trabajo con la subsecuente economía de tiempo y ayuda en la decisión que le corresponda tomar
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Metodología de la investigación total: cuantitativa cualitativa y redacción de tesis /
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Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta /
Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta, es una obra nueva (primera edición) que ha venido a sustituir al texto Metodología de la investigación que durante casi 28 años fue publicado en seis ediciones. Se trata de un texto completamente actualizado e innovador, mucho más gráfico, didáctico, personalizado y multidisciplinario. Su contenido se refiere a la investigación científica y a la investigación aplicada al desarrollo profesional; y es producto de las ideas, aportaciones y experiencias que han proporcionado centenas de docentes e investigadores en Iberoamérica y diversos científicos y profesionales del mundo. El resultado es un libro interactivo que vincula el contenido del texto impreso con el material incluido en su Centro de recursos en línea, y que a lo largo de sus páginas se ha destacado con el ícono que se muestra al costado
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Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta /