Las políticas educativas en el País Vasco durante el siglo XX
La construcción de la identidad nacional en la España contemporánea está siendo uno de los temas más presentes en la producción historiográfica actual. Como consecuencia de ello se resalta, con mayor o menor fortuna, la importancia de la escuela como agente socializador y productor de identidad nacional. En este libro tratamos de acercarnos a este tema desde una perspectiva más general, a partir de las políticas educativas desarrolladas, tanto por parte del Estado como de las corporaciones provinciales, locales o autonómicas en el marco de Euskadi y Navarra.
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Las políticas educativas en el País Vasco durante el siglo XX
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Repensar la historia de la educación.
Afirma el Diccionario de la Real Academia de la Lengua, en una de sus acepciones, que "repensar" es sinonimo de "reflexionar", pues bien, el conjunto de trabajos que conforma este libro y que encabeza su título con el verbo repensar, trata, por encima de cualquier otro motivo, de reflexionar y de hacer reflexionar sobre el ámbito del conocimiento que aborda el pasado educativo y la disciplina que lo hace comprensible, esto es la Historia de la Educación.
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Educación intercultural e inmigración
La presente obra atiende, de manera equilibrada, tanto a la fundamentación teórica de la educación intercultural y la inmigración como al conocimiento aplicado, de esta manera facilita a los educadores procesos de pensamiento práctico que les resulten útiles en el diseño de estrategias de acción efectivas en la sociedad multicultural. Los veinticuatro autores y autoras, de diez universidades y otras instituciones, han puesto todo su empeño para que el lector encuentre acertados pilares normativos y estrategias en el marco de un enfoque integral o ecológico, desde el que sea posible construir el aprendizaje de la convivencia y la creatividad cultural en solidaridad.
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Educación popular en la Segunda República Española
Carmen Conde Abellan (Cartagena), 1907 - Majadahonda, 1996) y Antonio Oliver Belmás (Cartagena, 1903 - Madrid, 1968) promovieron y participaron en un amplio espectro de iniciativas de educación popular durante la II República. La Universidad Popular de Cartagena(1931- 1936) seria la más emblemática. Ambos fueron el alma de una institucion que pretendía la educción del pueblo, la " revolución cultural". entre sus actividades cabe destacar las diversas modalidades de conferencias pronunciadas, los culsos, las clases, la publicacion del boletín presencia. Cuaderno de afirmacion de la Universidad...
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El patrimonio histórico educativo
El patrimonio histórico-educativo forma parte del patrimonio cultural de la humanidad, pero por sus características propias exige un enfoque y un tratamiento específicos. Conscientes de ello, los especialistas en Historia de la Educación, sobre todo a partir del giro cultural impreso a este saber por Dominique Julia, Antonio Viñao, etc. , han impulsado los trabajos y los estudios de recuperación, conservación e investigación de la cultura escolar, preocupados por el abandono del patrimonio histórico-educativo tanto el material como el intangible. Para corregir tal abandono, y para disponer de mayor...
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Lecturas educativas del Quijote
La historia pero también la vida, cada una de nuestras vidas, están tejidas de libros. La imagen de un extraño caballero cabalgando, junto a su rollizo escudero, por los llanos de la Mancha en busca de aventuras, forma parte entrañable de nuestro imaginario como comunidad política y cultural, pero también de nosotros mismos. Como escribió el cubano Reinaldo Arenas, "somos lo que dijo Homero, los sueños y pesadillas de Shakespeare, las insólitas batallas de don Quijote. ". En este ensayo se exploran algunas de las múltiples lecturas e interpretaciones que, a lo largo de más de cuatrocientos años, ha...
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La contrarrevolución pedagógica en el franquismo de guerra
La contrarrevolución pedagógica de Pedro Sainz Rodríguez hunde sus raíces en el firme convencimiento de que la educación constituye la única fuerza capaz de arterar el rumbo de la historia. De ahí su afirmación de que, a pesr de la fragilidad del momento histórico en que se desarrolló su labor ministerial, él legisló para la eternidad y, consecuentemente, al contrario de la política educativa republicana que buscaba formar ciudadanos, el objetivo perseguido por el ministro fue siempre el de adoctrinar súbditos. Sobre su reforma se cimentaron los muros ideológicos que impidieron en nuestro país,...
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Esplendor y fragmento : escritos sobre la ciudad y arquitectura europea, 1945-1995
En este libro, con la mirada de un agudo y poético cronista el autor recorre espacios y lugares de la ciudad europea y su arquitectura en el entorno de ese conjunto de ideas, memorias, valores y actividades que se perfilan después de la Segunda Guerra Mundial (1945).Para el autor, el espacio de la arquitectura en la ciudad moderna se formaliza y produce ligado, primordialmente, a los efectos de la economía. La ciudad herramienta de principio de siglo, donde predominan los valores funcionales, ha sido invadida por la ciudad espectáculo, la ciudad se hace teatro bajo la "condición metropolitana", donde adquiere prioridad la comunicación y los efectos de unas formas arquitectónicas automáticas que alimentan la estética de la simulación.
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Esplendor y fragmento : escritos sobre la ciudad y arquitectura europea, 1945-1995
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El laboratorio americano : arquitectura, geocultura y regionalismo
Este libro es un primer registro de reflexiones sobre la condición proyectal y experimental de América: desde la voluntad formal conquistadora hasta las veleidades progresistas del endeble republicanismo ochentista. En el entretejido de la novedad o en su apetencia indiscriminada y salvaje se cuela obstinadamente el arcaísmo precolombino y el goce mestizo; a la procurada limpieza del progreso se le opone, sacrificialmente, la fusión de las diversas migraciones y de la indianiedad primitiva que subsisten en la hibridez de América.
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Domus aurea : diálogos en la casa de Virgilio
Este libro invita al lector a recorrer en tiempo y espacios diferentes la tensión dialéctica que ha entretenido siempre las relaciones entre técnica y naturaleza.La propuesta por la que discurre el texto mantiene un cierto desdén por aquellos postulados que elevan el proyecto de la arquitectura a un modelo de maga-técnica-simbólica, sin mirada que funda, y que promete la solución de cualquier problema de hábitat, junto a un cierto reproche crítico hacia el arquitecto por la pretensión de querer controlar el conocimiento total del "proceso creador" del espacio arquitectónico.
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Domus aurea : diálogos en la casa de Virgilio