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A context-bound module focused on teacher-composed and adapted songs for vocabulary learning

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  • Autor
  • Idioma Inglés
  • Publicado por Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2019.
Descripción
Citación recomendada (normas APA)
Jeffer Darío Álvarez Forero, "A context-bound module focused on teacher-composed and adapted songs for vocabulary learning", -:Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2019., 2019. Consultado en línea en la Biblioteca Digital de Bogotá (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/3239958/), el día 2025-02-09.

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Proyectos formativos: teoría y metodología /

Por: Sergio Tobón | Fecha: 2014

La metodología de proyectos formativos cada día toma más importancia en la educación por enfocarse en la resolución de problemas y el trabajo colaborativo. Sin embargo, hay muy pocos materiales centrados en el desarrollo y evaluación de competencias. En este libro, el autor busca que los docentes tengan herramientas sencillas para aplicar los proyectos con los estudiantes. Para facilitar la lectura y apropiación del material, se ha optado por una síntesis de las principales ideas en torno a los ejes de esta metodología con esquemas, resúmenes y ejemplos. Se sugiere complementar el estudio con las fuentes de referencia que aparecen al final de cada capítulo.
  • Temas:
  • Otros
  • Métodos de enseñanza

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Enseñanza por competencias: enfoque histórico-cultural /

Por: Elena Anatolievna Zhizhko | Fecha: 2017

La educación que cumpla con las expectativas de las nuevas generaciones del siglo XXI supone, ante todo, el abandono de los principios de la pedagogía autoritaria con su claramente expresa contradicción del profesor y el alumno (relaciones de sujeto-objeto), de la idea del dominio y sumisión. Asimismo, requiere de un replanteamiento de los fundamentos metodológicos de la educación y la modernización de los contenidos educativos, metas que se plantearon en el Informe a la Unesco de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI. La educación encierra un tesoro (1996), la Declaración conjunta de los ministros de educación de los países europeos sobre la creación del espacio educativo común europeo (1999, Boloña, Italia) y en el proyecto Tuning-América Latina 2004-2006, entre otros documentos que rigen hoy el sistema educativo mexicano.
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