Por:
Javier Francisco Arlegui De Pablos
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Fecha:
2016
Este libro es el fruto de una larga reflexión teórico-práctica mantenida por sus autores a raíz de su participación en el proyecto europeo TERECoP (2006-2009)1,2 sobre la enseñanza de la robótica basada en métodos constructivistas. Es por ello que el libro tiene una vocación netamente didáctica y orientada a la formación de profesores, aquellos que trabajan principalmente entre el Tercer Ciclo de Educación Primaria y el Primer Ciclo de la ESO, con alumnos cuyas edades están comprendidas entre los 10 y los 14 años. No va dirigido específicamente a profesores de tecnología, sino a un amplio espectro de docentes que aceptan y confían, de entrada, en que la robótica escolar puede ser potencialmente un buen punto de encuentro de equipos de profesores de variadas competencias y disciplinas para promover buenas prácticas de aprendizaje constructivista en sus alumnos. En este sentido, el interés del libro puede alcanzar a estudiantes de Grado o Máster de Profesorado, a técnicos de la Administración educativa o, incluso, a padres y madres de alumnos a la búsqueda de argumentos y condiciones para que sus hijos aprendan y practiquen la "robótica educativa".
