Por:
Diana Alejandra Torres Martínez
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Fecha:
Ca. 2018
Résumé:
Cette analyse se situe dans le cadre de la formation du Master 2 Linguistique : Spécialité Didactique des Langues et du Français Langue Etrangère et Seconde, de l’Université de Poitiers, France. À la fin de la deuxième année, on a l’occasion de réaliser un stage pédagogique, avec une durée totale de 300 heures, dans un organisme
qui intègre l’enseignement du français comme langue étrangère ou seconde. J’ai eu donc la possibilité de faire mon stage dans la ville de Tunja en Colombie, à l’Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et plus particulièrement à l’Institut International des Langues.
L’objectif du stage est de concevoir le mémoire de Master, en créant un outil pédagogique expérimenté pendant 50 heures de cours, avec guide apprenant, guide pédagogique et volume d’analyse. De cette façon, ce volume a pour objet de faire une présentation réfléchie de l’outil fabriqué et de son expérimentation en contexte. Afin de faire une mise en contexte de la situation d’enseignement, je présenterai tout d’abord les particularités de la Colombie, de Tunja, la ville où le stage a eu lieu, des institutions éducatives et du système didactique. Puis, je présenterai l’approche et les grandes lignes qui véhiculent mon outil, dont les choix didactiques et de design de l’outil. Les pages suivantes seront consacrées à l’analyse critique de l’expérimentation de la méthode afin de voir la pertinence de cet outil. Les résultats et conclusions qui s’en tirent sont assez intéressants et sont surtout chargés d’une valeur formative immense.
Resumen:
Este análisis se sitúa en el marco de la formación de Master 2 Lingüística: Especialidad Didáctica de las Lenguas y del Francés como Lengua Extranjera y Segunda, de la
Universidad de Poitiers, en Francia. Al final del segundo año, se tiene la ocasión de desarrollar una práctica pedagógica, con una duración total de 300 horas, en un
organismo que integre la enseñanza del francés como lengua extranjera o segunda. Así pues, tuve la posibilidad de hacer mi experiencia práctica en la ciudad de Tunja, Boyacá, en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, y más particularmente en el Instituto Internacional de Lenguas.
El objetivo de la práctica era el de concebir una monografía de Maestría, creando un material pedagógico experimentado durante 50 horas de clase, conformado por libro de texto (libro del estudiante), guía pedagógica (libro del profesor) y volumen de análisis (monografía). De esta manera, este volumen tiene el objeto de hacer una presentación reflexiva de la herramienta fabricada y de su experimentación en contexto.
Con el fin de hacer una puesta en contexto de la situación de enseñanza, se presentará en primer lugar las particularidades del país, de la ciudad donde tuvo lugar la práctica, de las instituciones educativas y del sistema didáctico. Enseguida, se presentará el enfoque y las grandes líneas que vehiculan el material, así como las decisiones didácticas y de diseño de la herramienta. En las páginas siguientes, se abordará el análisis crítico de la experimentación del manual con el fin de medir la pertinencia de este material.
Los resultados y las conclusiones son de gran interés y están cargados de un valor formativo inmenso.