Relata la historia de un colibrí que anida en un balcón de la ciudad y es observado por admiradores. Contiene fotografías del ave, el nido y sus crías.

Resumen: El estudio resalta la oportunidad para fortalecer la biodiversidad, especialmente a través de la enseñanza de las ciencias ambientales y biociencias con un impacto esperado en el aumento en los niveles de alfabetización científica y su relación bidireccional con la educación y la cultura ambiental en la sociedad colombiana, con foco de estudio e impacto en la población estudiantil de ciencias naturales, biología y educación ambiental en los tres niveles educativos, así como la comunidad académica de las áreas de bioeconomía, ecosistemas naturales y territorios sostenibles. Se realizó una revisión y selección de la literatura científica bajo criterios de inclusión y exclusión como el año de publicación, los idiomas, los países de publicación y/o ejecución del estudio y las bases de datos utilizadas. Así, se tuvieron en cuenta autores que publicaran trabajos de investigación cualitativa y cuantitativa tanto aplicada como no aplicada tales como Boff, Caamaño, Calixto Flores, García & Rodríguez, González González y López & Sánchez. Se encontraron numerosas tendencias, tensiones y limitaciones en la integración de los conceptos de educación ambiental, biodiversidad y alfabetización científica, que se presentan como desafíos en el qué, el para qué y la estructura de la educación ambiental; las definiciones y la enseñanza en la alfabetización científica y la complejidad y relevancia en la comprensión de la biodiversidad. Se hallaron herramientas y conceptualizaciones con un impacto positivo para la conservación de los ecosistemas naturales estratégicos del país como la transversalización de la educación ambiental en el currículo; y el uso sostenible de los recursos por parte de las comunidades y la resignificación y apropiación del ambiente dentro de la cultura de las regiones como las necesidades ambientales contextuales de las poblaciones alfabetizadas. Se resalta el abordaje amplio y complejo de la biodiversidad dentro de un planteamiento nuevo hacia una pedagogía ambiental.