Saltar navegación e ir al contenido principal

Estás filtrando por

Se encontraron 11 resultados en recursos

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Tareas de lectura, expresión oral y escrita 2

Por: Leticia Ramos Jiménez | Fecha: 2014

Bloque 1. Clasificación de textos, textos expositivos o científicos y el ensayo - ECA Los textos expositivos o científicos - ECA El ensayo - Bloque 2. Los textos literarios y la reseña -ECA Textos literarios - ECA La reseña y las formas de expresión oral: discurso, disertación y debate - Bloque 3. Textos informativos - ECA Análisis, estructura de la noticia y el informe - ECA Géneros periodísticos

Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros

Temas:
Idiomas
Otros

Por: Instituto Distrital de Cultura y Turismo | Fecha: 2017

Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito

Temas:
Otros
Idiomas

Por: Omaira Ahumada Gómez | Fecha: 2018

En el contexto pedagógico actual es importante revisar la evaluación de los aprendizajes en el aula para fortalecer los procesos argumentativos en los estudiantes porque, no solo es identificar las falencias, dificultades o la relación de los resultados en las pruebas estandarizadas que reflejan unos datos en la evaluación de unos desempeños de los niveles de la argumentación, sino que implica una revisión de los procesos evaluativos en el aula, del quehacer pedagógico, de los criterios de evaluación y de las matrices que siendo usados continuamente generan una evaluación formativa. En consecuencia, se plantea implementar una secuencia didáctica para evaluar formativamente la argumentación escrita en los estudiantes de décimo grado en la IED Bernardo Jaramillo coma estrategia para mejorar las habilidades comunicativas, con rubricas e instrumentos de evaluación que permiten la construcción de unos criterios con el fin de mejorar los niveles de desempeño en la planificación de la escritura y la producción de textos. Estrategias coma la autoevaluación, la coevaluación y la retroalimentación permiten que los aprendizajes se evalúen desde diversos aspectos y en todos los mementos, hacienda que la participación y la comunicación en el proceso permee el aprendizaje de la argumentación escrita.

Fuente: Universidad Externado de Colombia Formatos de contenido: Otros

Temas:
Otros
Idiomas

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Comunicación oral escrita en la empresa: operaciones básicas de comunicación

Por: | Fecha: 2018

La comunicación forma parte fundamental dentro de una empresa, puesto que es lo que mantiene a todos los componentes de la organización en unión y con cierta armonía. De no existir una correcta comunicación, la organización corre el riesgo de sufrir quebrantos inesperados y hasta el desmoronamiento como tal. Esta comunicación debe existir no solamente para que los empleados acepten políticas o procedimientos acerca de sus labores diarias sino para recibir proactividad por parte de ellos mismos, es decir, facilitar que afloren diversas opiniones sobre un mismo contexto. Este libro le permitirá conocer las formas de comunicación oral y el manejo del lenguaje verbal, así como familiarizarse con las técnicas y protocolos de la comunicación telefónica y a través de las ayudas digitales.

Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros

Temas:
Idiomas
Otros

Por: Yenny Paola Ocampo Romero | Fecha: 2018

Esta investigación se divide en cinco capítulos, en los que se da a conocer la incidencia que tiene la enseñanza de estrategias cognitivas y metacognitivas en la producción de textos argumentativos escritos. En el primer capitulo se expone el problema estudiado y los motives que conllevaron a la realización de la investigación y sus aportes a nivel institucional y local. En el segundo capitulo, se presentan las teorías y conceptos en las que se basa este estudio. En el tercer capitulo, se desarrolla el diseño metodológico, el cual detalla el enfoque, tipo, corpus, condiciones éticas y recolección de datos de la investigación. En el cuarto capitulo, se expone la intervención realizada (fases) al interior del aula y el análisis respectivo de los resultados obtenidos a partir de una matriz categorial. Finalmente, en el capitulo cinco, se presentan las conclusiones a la luz de la teoría, las cuales permitieron responder a la pregunta de investigación planteada al inicio.

Fuente: Universidad Externado de Colombia Formatos de contenido: Otros

Temas:
Otros
Idiomas

Imagen de apoyo de Podcast: "Rock al Parque: la música"

Por: Red Distrital de Bibliotecas Públicas. BibloRed (Bogotá. CO) | Fecha: 2019

Podcast que recopila testimonios del público asistente al ciclo de charlas "Libertad Sublime" realizadas en las Bibliotecas Públicas de BibloRed. Dan cuenta de la experiencia musical relacionada al Festival Rock al Parque. Los participantes relatan sus vivencias: donde compraban los discos, los primeros conciertos a los que asistieron, como se difundían los nuevos exponentes del rock colombiano en los medios públicos, la relación de los rockeros con seguidores de otros géneros musicales y la influencia que tuvo esa música en un momento en sus vidas.

Fuente: BibloRed - Colección Digital Formatos de contenido: Audios

Temas:
Música
Rock (Música)

Por: Julie Alexandra Páez Grosso |

III. Vivace (01 min. 01 sec.) / Clementi -- II. Allegretto (01 min. 22 sec.) / Clementi -- I. Allegro (01 min. 07 sec.) / Clementi -- I. Allegretto (01 min. 33 sec.) / Clementi -- II. Allegretto (01 min. 13 sec.) / Clementi -- III. Allegro (01 min. 34 sec.) / Clementi -- I. Spiritoso (02 min. 48 sec.) / Clementi -- II. Un poco adagio (01 min. 18 sec.) / Clementi -- III. Allegro (01 min. 27 sec.) / Clementi -- I. Con spirito (03 min. 01 sec.) / Clementi -- III. Rondo: Allegro vivace (01 min. 51 sec.) / Clementi -- II. Andante con espressione (02 min. 14 sec.) / Clementi -- I. Presto (02 min. 57 sec.) / Clementi -- II. Original Swiss Air: Allegro moderato (01 min. 34 sec.) / Clementi -- III. Rondo: Allegro di molto (02 min. 51 sec.) / Clementi -- I. Allegro con spirito (04 min. 08 sec.) / Clementi -- II. Rondo: Allegretto spiritoso (02 min. 47 sec.) / Clementi -- I. Allegro di molto (06 min. 29 sec.) / Clementi -- II. Adagio sostenuto (03 min. 49 sec.) / Clementi -- III. Finale: Vivace (05 min. 38 sec.) / Clementi -- I. Allegro (06 min. 19 sec.) / Clementi -- II. Adagio (02 min. 59 sec.) / Clementi -- III. Allegro con spirito (04 min. 46 sec.) / Clementi -- I. Allegro (07 min. 15 sec.) / Clementi -- II. Allegretto vivace (07 min. 38 sec.) / Clementi -- III. Finale: Presto (04 min. 49 sec.) / Clementi

Fuente: Naxos Music Library Formatos de contenido: Audios

Temas:
Música

Por: Andrea del Pilar Mateus Velásquez | Fecha: 2018

This research inform comes from a need identified at the Marruecos y Molinos IED state founded school, in relation to fifth grade students' difficulties to understand and develop argumentative texts and speech about animal abuse as a controversial issue. It was also identified that the teaching of argumentation in the primary syllabus was not considered, it was delegated to the language classes in upper levels. Thus, the proposal of teaching argumentation since primary, emerged by implementing a project based on bibliographic inquiring, which allowed the integration of other subjects apart from the language one and that favored the collaborative working and the self-structured learning, giving an answer to the question "how do the spoken and written argumentation develop, based on the bibliographic inquiring in 5th grade students from the Marruecos y Molinos School". The main objective was to describe how this process was developed with the selected population. The outcomes demonstrated the relevance and success of the proposal.

Fuente: Universidad Externado de Colombia Formatos de contenido: Otros

Temas:
Idiomas
Otros

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Tareas de lectura, expresión oral y escrita 1

Por: Leticia Ramos Jiménez | Fecha: 2019

Los cambios científicos, tecnológicos y económicos a nivel internacional han propiciado transformacionesen la educación que tiene que adaptarse a estos tiempos convulsos, independientemente de losmomentos políticos que inciden y modifican con celeridad los modelos educativos vigentes.La Reforma Integral de la Educación Media Superior, en el 2008, incorporó las competencias parala vida, definida por Philippe Perrenoud como La capacidad de acción eficaz frente a una familia de situaciones,quien llega a dominarla es porque dispone a la vez de los conocimientos necesarios y de lacapacidad de movilizarlos con buen juicio, para definir y solucionar verdaderos problemas. En estaedición hemos agregado elementos que conforman el Programa de estudios del componente básicodel Marco Curricular de la Educación Media Superior, en el campo disciplinar de la Comunicación yespecíficamente en la asignatura de Lectura, expresión oral y escrita con las modificaciones del 2017.

Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros

Temas:
Otros
Idiomas

Por: Francisco Alonso Chica Cañas | Fecha: 2019

El cuaderno pedagógico presenta diversos tipos de argumentación mediante ejemplos, por analogía, de autoridad, de acerca de las causas y deductivos, siendo importante para la construcción del discurso, especialmente para desarrollar un pensamiento académico y científico. El argumento es necesario para hilvanar el pensamiento hipotético, con el fin de argumentar y contra argumentar en torno a la búsqueda de la verdad. Entonces, cuando se escribe con arte, se transmiten conceptos y teorías que se constituyen en paradigmas transcendentales en la política, la economía, el arte, la religión, la cultura, el mercadeo, la empresa, la ciencia y la tecnología. Por tanto, el argumento es el mejor instrumento para razonar, para pensar, para actuar, para obrar y para afianzar una inteligencia encarnada o experiencial.

Fuente: Universidad EAN - Libros Formatos de contenido: Otros

Temas:
Idiomas
Otros