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Se encontraron 538005 resultados en recursos

Por: Claudia Cárdenas | Fecha: 2018

Jóvenes plasmando la percepción de localización que tienen de su territorio

Fuente: Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt

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Por: Concejo de Bogotá D.C. | Fecha: 2016

Acuerdo 644 de 2016 por el cual se institucionaliza la Red Distrital de Bibliotecas Públicas de Bogotá D.C., y se dictan otras disposiciones

Fuente: Secretaría Jurídica Distrital

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Por: D.C. Alcaldía Mayor de Bogotá | Fecha: 1982

Decreto 1721 de 1982 por el cual se organiza el Sistema Metropolitano de Bibliotecas del Distrito Especial de Bogotá. "Una Red de Bibliotecas Públicas, Bibliotecas Escolares y Centros de Documentación, dependientes de la Secretaría de Educación, Dirección de Investigación para la Educación, Centro Experimental Piloto, DIE-CEP, División de Documentación y sus labores están orientadas a apoyar los planes y programas de la Administración Distrital"

Fuente: Secretaría Jurídica Distrital

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Por: Concejo de Bogotá D.C. | Fecha: 1964

Acuerdo 92 de 1964 por el cual se crea el Fondo Rotatorio para la divulgación del libro.

Fuente: Secretaría Jurídica Distrital

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Por: Julio Ramón Ribeyro | Fecha: 2018

Como todos los cuentos inolvidables, las tres historias que siguen a continuación y arman la segunda entrega de Cuentos latinoamericanos comparten la misma virtud: una vez empezadas el lector no quiere ni puede dejar de leerlas, es decir, comparten la intensidad, propiedad básica de todo buen cuento.

Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito

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Por: Beatriz Helena Isaza Mejía | Fecha: 2014

Cuando regalamos un libro solemos escribir algo para ese lector que esperamos lo abra y recorra sus páginas. Nos valemos de la palabra escrita para expresarle por qué ese libro nos hizo pensar en él, por qué creemos que le dirá algo a su vida. Invitamos a los lectores a leer estas palabras como una dedicatoria de las autoras para aquellos que, por una u otra razón, lo van a tener en sus manos. Con el título de Palabras iniciales compartiremos con ustedes por qué creemos que este libro puede decirle algo a sus vidas y por qué consideramos vale la pena leerlo.

Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito

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Educación

Por: Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis | Fecha: 2016

La idea de recurrir a los proyectos no es nueva, ya que muchos de sus principios y procedimientos se encuentran en las bases del método Freinet que habla de la realización de proyectos como telón de fondo de los aprendizajes y de la necesidad de cooperación a través de proyectos ejecutados en un grupo

Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito

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Por: Liza García | Fecha: 2015

Este manual pedagógico forma parte de la apuesta hecha por Colombia Diversa, en sus ejes de acción institucional de "lograr el pleno reconocimiento de los derechos de las personas lesbianas, gays, bisexuales y transgeneristas (LGBT)" y de "transformar positivamente los imaginarios que existen sobre las personas LGBT"

Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito

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Derecho

Por: Jorge Alejandro Medellín Becerra | Fecha: 2018

Con la riqueza rítmica del Pacífico Colombiano, este aguabajo pretende ayudar a los niños a aprender algunas de las reglas útiles de la ortografía española, especialmente aquellas relacionadas con los acentos y las tildes.

Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito

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Por: Moliere, 1622-1673 | Fecha: 2014

Como primogénito y heredero directo de una tradición familiar que se remontaba varias generaciones atrás, en el destino de Jean-Baptiste Poquelin (1622- 1673), llamado Molière, estaba escrita como primera opción profesional la de convertirse en tapicero y ayuda de cámara de la corte. Sin embargo, ya desde niño Molière fue espectador admirado de las farsas callejeras en su barrio natal de París y su impulso por las humanidades y las representaciones teatrales se nutrió durante los años en el colegio Clermont de los jesuitas, donde entró en contacto con los clásicos latinos y griegos. Después continuó con la carrera de Derecho en la Universidad de Órleans, recibiendo el título de abogado en 1640, profesión que nunca practicó y, aunque sufrió el rechazo explícito de su padre, dedicó gran parte del tiempo de su primera juventud en recorrer y divertirse por los teatros de París.

Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito

Temas:
Literatura francesa
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