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Imagen de apoyo de  Investigation on Thrust Force Conversion Method of Oscillating Caudal Fin Based on Wake Vortex Field Structure

Investigation on Thrust Force Conversion Method of Oscillating Caudal Fin Based on Wake Vortex Field Structure

Por: Hindawi | Fecha: 2021

Se investiga el campo de estela de la aleta caudal oscilante flexible utilizando el sistema de velocidad de imagen digital de partículas (DPIV). Se presentan las distribuciones de la vorticidad con diferentes números de Strouhal, y se utiliza un programa de desarrollo propio para calcular la circulación de la velocidad del anillo de vórtices. Se presenta un análisis cuantitativo del campo de la estela, como la circulación de la velocidad del anillo de vórtices, el radio del vórtice y el espaciado entre centros de los pares de vórtices. Se introduce un modelo de cadena de anillo de vórtice tridimensional de aleta caudal oscilante. Se presenta un modelo de conversión entre la circulación de la velocidad y el momento dinámico del anillo de vórtices de acuerdo con la teoría de la dinámica de vórtices, y se utiliza un programa de desarrollo propio para el cálculo, en el que se lleva a cabo la conversión de la fuerza de empuje basada en el campo de estela de la aleta caudal oscilante. En este trabajo se han comparado los resultados de la conversión de la fuerza de empuje de las aletas caudales flexibles de dos tipos con el resultado del sistema de equilibrio tricomponente. Los errores relativos son del 5,86y 3,44%, respectivamente. Se demuestra que el modelo de conversión de la fuerza de empuje de la aleta caudal flexible oscilante es preciso y fiable, y el método presentado en el artículo proporciona un modelo eficaz para la conversión cuantitativa entre el campo de flujo y la fuerza de empuje de la aleta caudal.
Fuente: Revista Virtual Pro Formatos de contenido: Otros

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Investigation on Thrust Force Conversion Method of Oscillating Caudal Fin Based on Wake Vortex Field Structure

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Imagen de apoyo de  The origin of the large-scale structure in the Universe: theoretical and statistical aspects = El origen de la estructura a gran escala en el Universo: aspectos teóricos y estadísticos

The origin of the large-scale structure in the Universe: theoretical and statistical aspects = El origen de la estructura a gran escala en el Universo: aspectos teóricos y estadísticos

Por: Yeinzon Rodríguez García | Fecha: 2005

We review some theoretical and statistical aspects of the origin of the large-scale structure in the Universe, in view of the two most widely known and accepted scenarios: the inflaton and the curvaton scenarios. Among the theoretical aspects, we point out the impossibility of having a low inflationary energy scale in the simplest curvaton model. A couple of modifications to the simplest setup are explored, corresponding to the implementation of a second (thermal) inflationary period whose end makes the curvaton field `heavy', triggering either its oscillations or immediate decay. Low scale inflation is then possible to attain with H_\ast being as low as 1 TeV. Among the statistical aspects, we study the bispectrum B_\zeta(k_1,k_2,k_3) of the primordial curvature perturbation \zeta whose normalisation \fnl gives information about the level of non-gaussianity in \zeta. In connection with \fnl, several conserved and/or gauge invariant quantities described as the second-order curvature perturbation have been given in the literature. We review each of these quantities showing how to interpret one in terms of the others, and analyze the respective expected \fnl in both the inflaton and the curvaton scenarios as well as in other less known models for the generation of primordial perturbations and/or non-gaussianities. The \delta N formalism turns out to be a powerful technique to compute \fnl in multi-component slow-roll inflation, as the knowledge of the evolution of some family of unperturbed universes is the only requirement. We present for the first time this formalism and apply it to selected examples.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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The origin of the large-scale structure in the Universe: theoretical and statistical aspects = El origen de la estructura a gran escala en el Universo: aspectos teóricos y estadísticos

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Imagen de apoyo de  When titles do not become loans: property rights and slums upgrading in Bogota, Colombia

When titles do not become loans: property rights and slums upgrading in Bogota, Colombia

Por: Alexander Niño Ruiz | Fecha: 2006

Contrary to the conventional orthodoxy of the World Bank, lack of formalized or secured property rights is not the main reason why titles do not become loans in Colombia. My research shows that the institutional barriers that prevent poor people from leveraging their assets are rooted in the Colombian constitution, and in the lack of private financial institutions willing to lend to the poor. Low and middle income populations cannot use their houses as collateral to obtain loans aimed to finance business because the Colombian constitution mandates families to secure a share of their assets as Family Wealth. As a result, families have to protect their estate from being impounded by lenders. When the law allows the use of the house as collateral— for financing the purchase, improvement or enlargement of housing — there are few formal financial institutions lending to the poor. Despite of the importance of this for land-titling programs, it passed unnoticed by the World Bank, who approved a US$100 million loan for the Bogotá Urban Service Project in 2003. This thesis reveals the assumptions made by the Bank regarding the importance of property formalization as a mechanism to create massive equity out of the improved real estate in the informal sector. It contrasts the Bank’s assumptions with the actual process of upgrading in Bogotá. Leveraging poor people’s assets would be critical to the well-functioning of upgrading program, but these policies should rely on a mechanism other than the willingness of formal institutions to lend to the poor.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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  • Ciencias sociales

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Investigation on Thrust Force Conversion Method of Oscillating Caudal Fin Based on Wake Vortex Field Structure

Investigation on Thrust Force Conversion Method of Oscillating Caudal Fin Based on Wake Vortex Field Structure

Por: Hindawi | Fecha: 2021

Se investiga el campo de estela de la aleta caudal oscilante flexible utilizando el sistema de velocidad de imagen digital de partículas (DPIV). Se presentan las distribuciones de la vorticidad con diferentes números de Strouhal, y se utiliza un programa de desarrollo propio para calcular la circulación de la velocidad del anillo de vórtices. Se presenta un análisis cuantitativo del campo de la estela, como la circulación de la velocidad del anillo de vórtices, el radio del vórtice y el espaciado entre centros de los pares de vórtices. Se introduce un modelo de cadena de anillo de vórtice tridimensional de aleta caudal oscilante. Se presenta un modelo de conversión entre la circulación de la velocidad y el momento dinámico del anillo de vórtices de acuerdo con la teoría de la dinámica de vórtices, y se utiliza un programa de desarrollo propio para el cálculo, en el que se lleva a cabo la conversión de la fuerza de empuje basada en el campo de estela de la aleta caudal oscilante. En este trabajo se han comparado los resultados de la conversión de la fuerza de empuje de las aletas caudales flexibles de dos tipos con el resultado del sistema de equilibrio tricomponente. Los errores relativos son del 5,86y 3,44%, respectivamente. Se demuestra que el modelo de conversión de la fuerza de empuje de la aleta caudal flexible oscilante es preciso y fiable, y el método presentado en el artículo proporciona un modelo eficaz para la conversión cuantitativa entre el campo de flujo y la fuerza de empuje de la aleta caudal.
Fuente: Revista Virtual Pro Formatos de contenido: Otros

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Imagen de apoyo de  Valuing children at school: Case Study of two primary school classrooms in a West London school = Valorando a los niños en el colegio: estudio de caso en dos salones de clase de una escuela primaria en Londres

Valuing children at school: Case Study of two primary school classrooms in a West London school = Valorando a los niños en el colegio: estudio de caso en dos salones de clase de una escuela primaria en Londres

Por: Luz Adriana Chávez Villegas | Fecha: 2006

The study will be based on an anthropological view of learning in which the central idea is to find out how people become to be who they are. On that account, it will be interested in the social influences of the environment people are settled in, as well as the individual’s agency in their process of making sense of their experience. The discovery of the common practices individuals execute at a particular setting –as it is the school- will be one of the aims of this study that is to contribute to the revelation of the social relations structured within the community. Studying deeper these social relations structured in practice (Lave & Wegner, 1991) and in the material dispositions, will bring us to an understanding of how people are valued in the specific situations inside a particular society. On that account, I am concerned with the idea of what it means to be a child and how children come, in particular contexts, like educational institutions, to be valued in historically specific ways. Taking two primary school classrooms in a West London school as my case study, I analyse how value is created as the outcome of socially structured processes of interaction between teachers and children and between children themselves. Comparing and contrasting the teachers’ ideas of what makes children valued at school, I describe how the structuring influence exerted by the teachers in the classroom infringe on the formation of friendship relations among the children. 
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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Imagen de apoyo de  Investigation on Thrust Force Conversion Method of Oscillating Caudal Fin Based on Wake Vortex Field Structure

Investigation on Thrust Force Conversion Method of Oscillating Caudal Fin Based on Wake Vortex Field Structure

Por: Hindawi | Fecha: 2021

Se investiga el campo de estela de la aleta caudal oscilante flexible utilizando el sistema de velocidad de imagen digital de partículas (DPIV). Se presentan las distribuciones de la vorticidad con diferentes números de Strouhal, y se utiliza un programa de desarrollo propio para calcular la circulación de la velocidad del anillo de vórtices. Se presenta un análisis cuantitativo del campo de la estela, como la circulación de la velocidad del anillo de vórtices, el radio del vórtice y el espaciado entre centros de los pares de vórtices. Se introduce un modelo de cadena de anillo de vórtice tridimensional de aleta caudal oscilante. Se presenta un modelo de conversión entre la circulación de la velocidad y el momento dinámico del anillo de vórtices de acuerdo con la teoría de la dinámica de vórtices, y se utiliza un programa de desarrollo propio para el cálculo, en el que se lleva a cabo la conversión de la fuerza de empuje basada en el campo de estela de la aleta caudal oscilante. En este trabajo se han comparado los resultados de la conversión de la fuerza de empuje de las aletas caudales flexibles de dos tipos con el resultado del sistema de equilibrio tricomponente. Los errores relativos son del 5,86y 3,44%, respectivamente. Se demuestra que el modelo de conversión de la fuerza de empuje de la aleta caudal flexible oscilante es preciso y fiable, y el método presentado en el artículo proporciona un modelo eficaz para la conversión cuantitativa entre el campo de flujo y la fuerza de empuje de la aleta caudal.
Fuente: Revista Virtual Pro Formatos de contenido: Otros

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La estrategia crush con futuros de ganado: oportunidades de trading para productores = The cattle crush strategy: trading opportunities for cattle producers

Por: Nicolás Acevedo Vélez | Fecha: 2006

Resumen: En este estudio se muestra que es posible para un productor de ganado de carne en EE.UU obtener utilidades adicionales cuando estrategias de operación en el mercado financiero de futuros de Chicago son utilizadas (i.e. la estrategia “cattle crush”). No obstante, los costos de transacción presentes reduce la probabilidad de obtener utilidades mediante la estrategia de análisis técnico. También se muestra que el nivel de ganancia derivado del uso del “cattle crush” está relacionado con el ciclo ganadero en el cual se realice la operación. Cuando el “cattle crush” se utiliza como alternativa para cubrir riesgo, se reduce considerablemente la volatilidad de los retornos de la operación. Este trabajo utiliza precios diarios desde 1995 a 2006 de los contratos a futuro de maíz, ganado flaco y ganado gordo con el fin de tener una muestra suficientemente robusta que permita elaborar conclusiones significativas. El “cattle crush” se construyó utilizado dos diferentes combinaciones de ciclo productivo de ganado (ambos de 170 días), pero que comienzan en fechas distintas: abril y octubre. Adicionalmente, dos escenarios fueron analizados usando el “cattle crush” diferencial: uno en el cual esta estrategia fue usada como estrategia de cobertura antes del inicio de las operaciones (estrategia especulativa) y, el otro, en el cual la estrategia de cobertura se llevó a cabo una vez se inició la actividad productiva. Abstract: This research shows that it is possible for U.S. cattle feeders to obtain additional profits if a consistent technical strategy for trading is applied to the cattle crush spread. However, when trading costs are introduced, the likelihood of obtaining profit from trading the crush reduces considerably. It also shows that the level of gains from the cattle crush is related to the month the cattle are marketed. When the crush is used as a hedging strategy it decreases the profit from the feeding operation and reduces the volatility of those returns, helping producers to transfer part of the price risk associated with their production. To provide evidence of these findings, this study utilizes daily prices for 1995 to 2006 of the futures contracts of corn, feeder and live cattle to construct the daily cattle crush spread for two different combinations of futures contracts traded in the Chicago Board of Trade and Chicago Mercantile Exchange. These contract combinations suppose that cattle are fed in feedlots for 170 days before being marketed in April and in October. Two different scenarios are also evaluated using the cattle crush spread: one in which the crush is employed as a pre-placement hedging tool and another in which the crush is used as a post-placement hedging method.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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Imagen de apoyo de  Factores Individuales e Institucionales Asociados con la Producción Académicos de Profesores Universitarios = Institutional and Individual Factors Associated with Faculty Scholarly Productivity

Factores Individuales e Institucionales Asociados con la Producción Académicos de Profesores Universitarios = Institutional and Individual Factors Associated with Faculty Scholarly Productivity

Por: María Caridad García Cepero | Fecha: 2007

Este estudio fue desarrollado para expandir el conocimiento actual sobre la productividad de profesores universitarios y los factores que pueden contribuir a incrementar los niveles de productividad académica de los docentes de educación superior. Se utilizó una muestra de aproximadamente 4000 profesores vinculados de tiempo completo a instituciones de educación superior en Estados Unidos de América. La muestra provino de una de las bases de datos restringida del National Center for Educational Statistics: National Study of Postsecondary Faculty 1999 –NSOPF:99 (Estudio Nacional de Profesores Universitarios). La primera pregunta de investigación, abordaba el problema de “cómo modelar estadísticamente la producción académica de profesores universitarios como variable latente”, fue desarrollada usando técnicas de modelación de ecuaciones estructurales (Structural Equation Modeling – SEM) tales como Análisis Factorial Confirmatorio (CFA), Análisis Factorial Confirmatorio de Múltiples Grupos, Análisis de Perfiles Latentes (LPA), y CFA con covariables (MIMIC). La segunda pregunta de investigación analizaba los factores asociados a niveles altos de productividad académica y fue abordada a través un grupo de análisis exploratorios, usando Modelos Jerárquicos de Regresión Logística (HGLM). Para modelar el comportamiento productivo de la muestra se identificaron tres factores: inflación, producción individual y producción colectiva, los cuales se constituyeron en la variable dependiente para la segunda pregunta de investigación. Múltiples variables, tales como, rango académico y tipo de institución, entre otras, fueron relacionadas de manera positiva o negativa a las tres variables dependientes. El efecto de las variables explicativas fue diferencial en cada uno de los factores. Estos resultados sugieren cierto nivel de independencia en las variables asociadas con cada uno de los factores en el modelo de producción académica. Adicionalmente, un segundo resultado de este estudio es el desarrollo de una nueva ruta analítica para entender la roductividad académica como una variable latente.  Los resultados del estudio tienen implicaciones importantes para la generación de políticas y estrategias para el desarrollo profesional de profesores universitarios. Adicionalmente, provee de información valiosa a investigadores en el área de superdotación y desarrollo del talento que están abordando el problema de cómo favorecer los procesos de producción creativa y de desarrollo del talento en adultos. Futuras investigaciones sobre productividad académica deberían incluir indicadores más amplios que permitan abordar otras dimensiones de las responsabilidades académicas de profesores universitarios como por ejemplo la docencia. Estos estudios permitirán tener una comprensión mas precisa de una concepción más amplia de lo que es la académica en instituciones de educación superior.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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Factores Individuales e Institucionales Asociados con la Producción Académicos de Profesores Universitarios = Institutional and Individual Factors Associated with Faculty Scholarly Productivity

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Fields of deformation: tracing critical boundaries in architectural practice = Campos de deformación: trazando márgenes críticos en la práctica de la arquitectura

Por: Lina Fawcett V. | Fecha: 2007

If architecture has succeeded the natural impulse of evolution and demonstrated its everchanging creative power, urbanism has challenged its operationality by revealing a logic that surpasses any established concepts within the field. New urbanisms today are understood by weakening public life, changing the nature of the streets and modifying the human scale. Furthermore, the emergent post-urban life appears unmanageable due to conditions never diagnosed before: edge cities, peripheries, nodality and disarticulation seem problematic to conceptualize. What is it about the challenge of architecture capable to deploy a logic that drives urban design with a certain direction? Architecture can expand its potential design approaches through the investigation of its own rationality in order to find new sources that intersect emerging urban landscapes. The façade performs as a critical surface that articulates urban affects and provides a positive understanding of the street-grid as a persistent and flexible planning instrument along time. If the plan is not sufficient anymore, by securing its spatial hierarchies the building skin becomes significant to a contemporary discussion where architecture gains an instrument to overcome the difference. The dialogue amongst architectural design process is not reducible to a fixed set of values but to opening up its own disciplinary boundaries. It intends to rethink these borders in new terms utilizing few notions and examples that have proven as techniques of formal stability within architecture, as opposed to the diffuse and complex transformational processes of the city. Paradoxically, it is inside architecture where non-static surfaces of composition open the field to creative processes, since they are by nature given to experimentation.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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Fields of deformation: tracing critical boundaries in architectural practice = Campos de deformación: trazando márgenes críticos en la práctica de la arquitectura

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Imagen de apoyo de  The Nature of Science: What to teach and how to teach it. Basic Principles for Curriculum Development

The Nature of Science: What to teach and how to teach it. Basic Principles for Curriculum Development

Por: Alicia del Pilar Medina Salazar | Fecha: 2007

One of the principal goals of science education is that students develop an understanding of the nature of science (NOS), which is considered to be a key element in the achievement of scientific literacy. The capacity to learn, know and use science and technology to cope with the challenges of everyday life has become a commonly desired outcome of science education. Through the teaching of the NOS it is believed that our children will become better citizens, more conscious of their role within their community and environment. Ultimately, the goal is to safeguard our world for future generations. (Martin et al., 2000; W. F. McComas & Olson, 1998). How to properly and accurately address the NOS teaching in classroom practice has been the subject of diverse and intense debates (Bell, Abd-El-Khalick, Lederman, McComas, & Matthews, 2001). The disputes revolve around different aspects of NOS teaching and learning and each brings various issues into play. Educators need a more practical way of thinking about NOS when developing their curriculums. In my thesis work I provide a survey of the contemporary debates about the NOS and science education improvement. After reviewing the literature, I developed a set of curriculum design principles that I call the Basic Principles for Curriculum Development (BPCD). These, I propose, should be taken into account when developing science curricula that effectively addresses primary NOS principles. I want to emphasize that rather than pretending to use these curricular principles as the ultimate tool for science instruction, the BPCD should be used in combination with other curriculum development ideas and pedagogical strategies.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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The Nature of Science: What to teach and how to teach it. Basic Principles for Curriculum Development

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