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Formación de maestros en la acción territorial: experiencias de construcción del saber pedagógico en la educación infantil

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Autor
Año de publicación 2025
Idioma Español
Publicado por Sello Editorial UNAD,

Descripción: El libro "Formación de maestros en la acción territorial: experiencias de construcción del saber pedagógico en la educación infantil" es el resultado directo de la implementación de la práctica pedagógica realizada por los futuros maestros de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD. La obra se estructura en cuatro apartados, donde se exponen catorce propuestas de acción pedagógica que detallan el proceso de búsqueda de sentido y significado que viven los maestros en formación. A través de sus voces, los lectores podrán conocer los retos, las concepciones y los logros que definen la construcción de su saber pedagógico. Esta construcción se articula alrededor de roles como el maestro explorador, constructor, arqueólogo y músico, esenciales para acompañar, cuidar y provocar experiencias en la primera infancia. En coherencia con el propósito de formar profesionales reflexivos y críticos, todas las propuestas se enmarcan en la perspectiva del maestro investigador. Este enfoque les permite indagar en la diversidad de los multicontextos, identificar realidades educativas problemáticas y proponer estrategias concretas para su transformación. Esperamos que estas experiencias inspiren el diseño de nuevas oportunidades para la infancia en Colombia.
Citación recomendada (normas APA)
: Olga Lucia Vasquez Estepa, "Formación de maestros en la acción territorial: experiencias de construcción del saber pedagógico en la educación infantil", -:Sello Editorial UNAD,, 2025. Consultado en línea en la Biblioteca Digital de Bogotá (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/4170611/), el día 2026-04-26.

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Fuente UNAD - Sello editorial
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Año de publicación 2025

Formación de maestros en la acción territorial: experiencias de construcción del saber pedagógico en la educación infantil

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