El libro que se presenta a continuación es una contribución significativa a la intersección entre la filosofía y la práctica social, desarrollada en el marco del Proyecto BOECIO. Desde su inicio en 1999 en la Universidad de Sevilla bajo la dirección del Prof. José Barrientos, y su formalización en 2015, el Proyecto BOECIO ha explorado la aplicación práctica de la filosofía, especialmente la filosofía estoica, en contextos reales y desafiantes. Esta obra surge de un proyecto de investigación reciente que examina la implementación del Proyecto BOECIO en entornos de vulnerabilidad, particularmente en el contexto de personas privadas de libertad (PPL) y en riesgo de exclusión. El valor del libro radica en su capacidad para combinar la tradición filosófica con métodos empíricos innovadores, haciendo un puente entre la filosofía teórica y la filosofía experimental. La obra ofrece una visión multidimensional sobre cómo los talleres de filosofía experiencial pueden fomentar el pensamiento crítico, la autoexpresión y el autoconocimiento, así como contribuir al cuidado y la inclusión social. A través de una variedad de perspectivas y experiencias, el libro aborda el impacto de la filosofía estoica en la transformación personal y social. Cada capítulo proporciona una reflexión profunda y diversa sobre diferentes aspectos del Proyecto BOECIO. Desde la experiencia del encierro y la importancia de la correspondencia filosófica, hasta la evaluación del impacto del proyecto en Colombia y Argentina, el libro ofrece un panorama amplio de cómo la filosofía puede integrarse de manera efectiva en contextos de alta vulnerabilidad. La inclusión de estudios de caso, experiencias personales y análisis empíricos demuestra no solo la aplicabilidad de la filosofía en la vida cotidiana, sino también su potencial para catalizar cambios significativos en comunidades marginadas. El texto destaca la innovación educativa al combinar métodos tradicionales de investigación filosófica con enfoques empíricos cualitativos. Este enfoque no solo enriquece la comprensión de la filosofía como disciplina, sino que también proporciona herramientas prácticas para la inclusión y la reintegración social de las personas en riesgo. La obra se enriquece con la experiencia de investigadores y educadores que han trabajado directamente en el terreno, aportando una visión práctica y auténtica de los desafíos y éxitos del Proyecto BOECIO. Además, el libro aborda la necesidad de robustecer los métodos de evaluación y la capacitación de facilitadores para maximizar el impacto del proyecto. La reflexión sobre estos aspectos es crucial para la evolución y el crecimiento continuo de iniciativas similares en el futuro.

Este libro aborda los procesos de acompañamiento psicosocial en comunidades afectadas por el conflicto armado en Colombia, centrándose especialmente en la violencia y la desaparición forzada. Su objetivo es resaltar la importancia de la memoria colectiva y la reparación simbólica como herramientas de resistencia y reconciliación. A través de testimonios y experiencias narrativas de las víctimas, se busca dar visibilidad a las múltiples voces que han sido silenciadas, promoviendo así un espacio de sanación y reconstrucción social.

Construyendo Identidad Académica: Teoría y Práctica en el CIP Dosquebradas" es una obra fundamental que explora la construcción y consolidación de la identidad académica en el contexto de la educación superior contemporánea. A través de una colección de artículos escritos por destacados académicos y profesionales del Centro de Innovación y Productividad (CIP) Dosquebradas de la UNAD, este libro ofrece una visión multifacética de los desafíos y oportunidades que enfrenta una institución educativa en su búsqueda de excelencia y relevancia. El libro se estructura en torno a seis ejes temáticos clave: Formación, Investigación, Desarrollo regional y proyección comunitaria, Internacionalización, Inclusión e Innovación. Cada sección proporciona perspectivas únicas y valiosas sobre cómo estos elementos se entrelazan para formar la identidad distintiva del CIP Dosquebradas. En la sección de Formación, los autores exploran el modelo educativo integral de la UNAD, destacando su enfoque en la autonomía del estudiante, la flexibilidad curricular y el uso innovador de la tecnología. La sección de Investigación presenta estudios originales que demuestran el compromiso de la institución con la generación de conocimiento relevante y aplicable, enfatizando la interdisciplinariedad y la ética en la investigación. El apartado de Desarrollo regional y proyección comunitaria ofrece ejemplos concretos de cómo el CIP Dosquebradas está impactando positivamente en su entorno, promoviendo la inclusión social y el desarrollo sostenible. La sección de Internacionalización explora las estrategias y prácticas que están posicionando a la institución en el escenario global de la educación superior. En la sección de Inclusión, los autores presentan iniciativas innovadoras que están ampliando el acceso a la educación superior para diversos grupos poblacionales, reflejando el compromiso de la UNAD con la equidad educativa. Finalmente, la sección de Innovación destaca los avances en metodologías de enseñanza, tecnologías educativas y enfoques administrativos que están transformando la experiencia educativa en el CIP Dosquebradas. Este libro no solo es un testimonio del trabajo colectivo y la visión compartida de la comunidad académica del CIP Dosquebradas, sino que también sirve como una guía invaluable para otras instituciones que buscan fortalecer su identidad académica en un mundo en constante cambio. "Construyendo Identidad Académica" es una lectura esencial para educadores, administradores y líderes en el campo de la educación superior, ofreciendo insights prácticos y teóricos sobre cómo navegar los complejos desafíos de la educación en el siglo XXI.

El texto comienza contextualizando el conflicto armado en Colombia, desde sus raíces históricas hasta su manifestación en el conflicto armado contemporáneo, destacando la violencia bipartidista, las guerrillas, y el narcotráfico. Subraya que, a pesar de los intentos de pacificación y la intervención de movimientos sociales en el Tolima entre 2012 y 2016, la violencia y la exclusión siguen siendo problemas significativos. En el ámbito jurídico-legal, el libro destaca la importancia de la Constitución de 1991 y las leyes relacionadas con la educación, como la Ley 1732 de 2014 y el Decreto 1038 de 2015, que establecen la obligatoriedad de la enseñanza de la paz y los derechos humanos en las instituciones educativas. Desde una perspectiva pedagógica y conceptual, el libro propone una revisión crítica de cómo se enseña la paz en Colombia. Argumenta que la educación para la paz debe ir más allá de la cátedra y promover una cultura de paz a través de la vivencia de valores ciudadanos y la resolución pacífica de conflictos. El texto también cuestiona el modelo pedagógico actual y su capacidad para formar ciudadanos comprometidos con la paz en un contexto de alta desigualdad y violencia. Finalmente, el libro aboga por una propuesta curricular que no solo se limite a la teoría, sino que también impulse una práctica educativa centrada en lo humano, donde el respeto, la solidaridad y el amor sean fundamentales. En este sentido, propone que la educación para la paz debe ser una experiencia vivencial que transforme tanto a los estudiantes como a los docentes. En esencia, el libro es una llamada a transformar la educación en Colombia para que esta contribuya de manera efectiva a la construcción de una paz duradera, destacando la necesidad de un enfoque más integral y profundo que el ofrecido por las iniciativas actuales.

Hasta hace pocos años, el papel de las universidades en la creación y crecimiento de las empresas se circunscribía exclusivamente a su labor de formación académica. Su objetivo era preparar en el estado del arte de las diferentes disciplinas a los gerentes, administradores, ingenieros, abogados y demás profesionales encargados de liderar la creación, subsistencia y crecimiento de las compañías. Este papel ha cambiado sustancialmente, pasando de un enfoque independiente del saber, promulgado por el filósofo alemán Alexander von Humboldt, a una visión integral del conocimiento como eje central para el desarrollo de la sociedad.En su origen, la palabra universidad (término que proviene del latín universitas, que significa universal) era utilizada para definir cualquier tipo de comunidad organizada. A partir del siglo XII, las municipalidades en Europa comenzaron a ser llamadas universidades precisamente por la diversidad y pluralidad de personas naturales y empresas que las conformaban. Esta definición resulta ser hoy más relevante que nunca. En la dinámica actual de los ecosistemas de emprendimiento e innovación, la universidad se convierte en un eje central que conecta, a través del conocimiento, a los diversos actores de la sociedad. La universidad moderna desempeña un papel fundamental no solo en la formación de conocimientos y competencias, entre las cuales se han venido desarrollando recientemente aquellas relacionadas con el emprendimiento y la innovación, sino también en la investigación aplicada, la transferencia de tecnología, la difusión del conocimiento y, principalmente, como eje conector para el desarrollo de los ecosistemas de innovación y emprendimiento. Es justamente ese papel moderno de ser el centro de la diversidad y la pluralidad, ese rol universal el que nos ocupa en este libro.

El libro cultura organizacional desde la ética y la tecnología es el resultado de diferentes investigaciones realizadas por investigadores y semilleristas, donde se logra ver como la cultura organizacional sólida promueve la responsabilidad, la transparencia y la honestidad para crear un ambiente de confianza, donde la ética establece los valores fundamentales de la organización y la tecnología plantea nuevos desafíos, como la privacidad de los datos y la automatización del trabajo. Desde la cultura organizacional se abordan temáticas como el comportamiento del mercado, emprendimientos de subsistencia, sostenibilidad y nuevas tecnologías, emprendimiento glocal, construcción territorial y el enfoque y fortalecimiento empresarial, donde se da un mayor énfasis al comportamiento organizacional que busca fomentar una cultura ética para motivar a los empleados a actuar de manera responsable. Por otra parte, dentro de algunas temáticas que se desarrollan en el libro se nos permiten fomentar la ética desde una era tecnológica tales como:  Estado de la gestión del conocimiento, inteligencia artificial, seguridad y salud en el trabajo, donde las organizaciones deben contar con una fuerte base ética para que puedan priorizar el bienestar de sus empleados, clientes y comunidades. Así mismo, las temáticas de Asociatividad y financiamiento sostenible, ecogestión, ecoeficiencia. Prácticas innovadoras sostenibles, contabilidad ambiental, maduración tecnológica, criptomonedas nos dejan ver como las organizaciones que incorporan tecnología están mejor equipadas se adaptan mejor a los cambios del mercado; ya que están influenciadas por la innovación y el aprendizaje continuo, puesto que la tecnología contribuye a facilitar la comunicación abierta y efectiva entre los diferentes equipos de la organización y esto permite reforzar la cultura organizacional en términos de responsabilidad, transparencia y colaboración. Todo lo anterior deja ver como la ética y la tecnología son mecanismos que interrelacionados pueden moldear la cultura organizacional; ya que aquellas organizaciones que priorizan la ética en su uso de la tecnología mejoran no sólo su ambiente laboral, sino también les permite tener un valor agregado y construir un excelente posicionamiento en el mercado.

El libro Pilares del desarrollo sostenible en las organizaciones 5.0 reúne una serie de investigaciones que analizan los desafíos contemporáneos de la sostenibilidad desde la perspectiva de las organizaciones y su relación con el entorno económico, social y ambiental. La obra propone una reflexión interdisciplinaria sobre cómo las organizaciones pueden integrar los principios del desarrollo sostenible en sus estrategias, procesos y modelos de gestión, en un contexto marcado por la transformación digital, la innovación y las nuevas dinámicas económicas. A lo largo de sus capítulos se abordan problemáticas relacionadas con la competitividad territorial, la gestión responsable de los recursos, la innovación organizacional, la economía digital y la responsabilidad social empresarial. Asimismo, se presentan estudios de caso y análisis aplicados en diferentes sectores productivos que evidencian cómo las prácticas sostenibles pueden contribuir simultáneamente al crecimiento económico, al bienestar social y a la protección del medio ambiente. El libro también dialoga con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) al examinar experiencias y propuestas que buscan fortalecer la sostenibilidad de las organizaciones y su impacto en las comunidades. De esta manera, la obra ofrece herramientas conceptuales y analíticas para comprender las transformaciones actuales en la gestión organizacional y aporta elementos para la construcción de modelos productivos más responsables, innovadores y orientados al desarrollo sostenible. Dirigido a investigadores, estudiantes y profesionales de las áreas de administración, economía, desarrollo sostenible y estudios organizacionales, este libro constituye un aporte al análisis crítico de los retos que enfrentan las organizaciones en la construcción de sociedades más sostenibles.

El Simposio sobre Calidad de Vida y Educación, Ciencia y Tecnología, se desarrolló en el marco del VI Congreso Ciencias, Tecnologías y Culturas, organizado por el Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de Santiago de Chile y la Red Internacional del Conocimiento, en Santiago de Chile, entre el 24 y 27 de julio 2024. El tema general del Congreso es la Calidad de Vida en sus múltiples dimensiones. Las ponencias de este simposio abarcan un amplio espectro de temas relacionados con la educación, con un fuerte énfasis en la integración de la tecnología, la formación docente, la búsqueda de soluciones innovadoras para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, vinculadas con un enfoque hacia la calidad de vida. El e-book recopila los trabajos completos enviados por los participantes al simposio y, como red de conocimiento en permanente construcción, todos hemos consensuado en que esta publicación es una forma de mantener la dinámica comunicativa con las comunidades internacionales que tienen interés en construir conocimiento alrededor de la calidad de Vida y la Educación, Ciencia y la Tecnología.

Este ensayo ofrece una mirada amplia a la historia, los fundamentos teóricos y las estrategias didácticas de la simulación clínica en el ámbito de las ciencias de la salud, con un enfoque hacia la educación híbrida. A través de una revisión histórica, se exploran los avances clave que han permitido que la simulación clínica evolucione desde sus primeras formas hasta convertirse en una herramienta fundamental en la formación de profesionales de la salud. Se presenta un análisis detallado de los modelos pedagógicos aplicados en entornos virtuales, destacando cómo la innovación educativa y la simulación clínica han transformado los métodos de enseñanza desde la educación tradicional hasta las modalidades, remota, virtual, a distancia e hibrida. El libro se basa en la experiencia de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) en Colombia, ofreciendo ejemplos prácticos de cómo la simulación clínica puede integrarse en la educación virtual para mejorar las competencias técnicas y de toma de decisiones de los estudiantes de ciencias de la salud. A través de un enfoque interdisciplinario, el lector puede revisar cómo esta metodología no solo facilita el aprendizaje en ciencias de l salud, sino también anima el desarrollo de la innovación y de la adaptabilidad en escenarios educativos no tradicionales (presenciales). Así las cosas, este escrito se puede configurar como una herramienta valiosa para educadores, investigadores y estudiantes que buscan comprender la importancia de la simulación clínica en la formación en ciencias de la salud, especialmente en contextos de educación híbrida, y cómo su implementación puede contribuir al desarrollo de profesionales con más y mejores competencias para enfrentar los retos del mundo real.

El documento presentado es el resultado de los proyectos del Grupo de investigación Vulcanos, abordados por más de quince años de acciones investigativas con las comunidades del Departamento de Nariño, cuyo eje central es el emprendimiento, producto de la interacción con los grupos de interés que buscan en sus actividades productivas, medios de ingresos y consolidación de sus emprendimientos en el territorio con proyección glocal. El libro consta de cinco capítulos abordados de forma cronológica, desde los inicios de los procesos estructurados de argumentación para la generación de ideas de negocio, mediados por las tecnologías, donde los softwares de argumentación permiten mediante la importación de grandes cantidades de datos, obtener escenarios realistas para plantear las condiciones de emprendimientos que den respuesta a las necesidades y problemas de los contextos comunitarios y de la región hacia el mundo. Posteriormente se retoman los estudios sobre el aprendizaje instruccional y la gamificación orientados al emprendimiento, en la búsqueda de formar y educar hacia las competencias emprendedoras y el espíritu empresarial en la región, para pasar a un tercer capítulo en donde se dejan propuestas de cómo los formatos de caracterización de competencias emprendedoras para ser tomados como modelo en cualquier latitud de la geografía, conservando las claras proporciones que conlleve, el diagnóstico, la educación, el fortalecimiento y la consolidación de las competencias emprendedoras, para alcanzar la tan anhelada cultura de emprendimiento en la región. Esto amerita el acuerdo de voluntades interinstitucionales, el interés de las comunidades por una formación continua y la infraestructura física y tecnológica para romper con las brechas existentes, apuntando a dar cumplimiento a los ODS - Objetivos de Desarrollo Sostenible. El cuarto capítulo, muestra algunas de las investigación e intervenciones realizadas a nivel de la cadena de valor de algunos productos y servicios nariñenses, así como el accionar de formación realizado con las comunidades para contribuir con su formación en los aspectos de gestión y fortalecimiento empresarial, para llegar a un quinto capítulo denominado tecnologías y emprendimiento, el cual se obtiene como resultado de los grandes cambios producidos en tiempos de incertidumbre, que quedarán para la historia nacional y mundial, donde los eventos de la pandemia y del estallido social, llevaron a las empresas y a los emprendedores a buscar de forma creativa, maneras y medios para subsistir en un mercado con grandes dificultades financieras y comerciales. La estructura de los componentes de competencias emprendedoras derivadas de las travesías investigativas, tienen fundamentos territoriales y se construyeron con el aporte y el sentir de las comunidades regionales, donde es clara la necesaria intervención gubernamental, la inversión en infraestructura física y tecnológica y el transformar de los currículos orientados hacia procesos emprendedores de innovación, proyección global y alta cualificación tecnológica. Se espera que este camino recorrido, con grandes oportunidades, pero a la vez desafíos enfrentados, siga su curso y sirva de guía para quienes investigan el emprendimiento. El trasegar continua porque las competencias emprendedoras siempre estarán en continua evolución a la par con los cambios local y mundiales, pues las comunidades ven en sus emprendimientos la única vía de salida para consolidar sus planes de vida y generar fuentes de ingresos en beneficios familiar y regional. La riqueza intangible permite dirigir emprendimientos con alto grado de diferenciación y los emprendedores tienen gran interés por aprender y cualificarse, es así que las entidades deben continuar acciones articuladoras y la academia es la llamada a aportar con los procesos formativos y de investigación para lograrlo.