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La perspectiva ética levinasiana: su sentido para la educación = Levinas’ ethical perspective: its meaning for education

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Autor
Año de publicación 2021
Idioma Español
Publicado por Praxis & Saber

Descripción: Resumen: Este artículo busca señalar el vínculo entre la filosofía de Emmanuel Lévinas y la educación —παιδεία—. Al tomar distancia de intentos de aplicación axiológica y deontológica de la ética levinasiana en la educación, se sostiene que más allá de instrumentalizar las categorías fundamentales del pensador lituano, se trata de comprender el sentido de su filosofía y la forma como este puede enriquecer la praxis pedagógica. El trabajo se desarrolla en seis pasos: (1) caracterización de la filosofía levinasiana como descentramiento de la subjetividad y de su preeminencia ética; (2) descripción de dos ámbitos de la experiencia humana —gozo y Deseo—, que marcan (3) dos tipos diversos de educación: para la alimentación y para la responsabilidad hacia el Otro; (4) caracterización del mundo actual como mundo del trabajo, del cálculo, de la habilidad y de la relación de medios y fines, en el que (5) los ámbitos de aparición de un tercero —política, economía, justicia, educación— pretenden degradar la ética a un segundo plano; y (6) la necesidad de poner el rostro del Otro como centro del acto educativo.
Citación recomendada (normas APA)
: Pedro Alfredo Rocha de la Torre, "La perspectiva ética levinasiana: su sentido para la educación = Levinas’ ethical perspective: its meaning for education", Colombia:Praxis & Saber, 2021. Consultado en línea en la Biblioteca Digital de Bogotá (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/3711591/), el día 2025-05-24.

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Fuente Biblioteca Virtual Banco de la República
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Año de publicación 2021
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La perspectiva ética levinasiana: su sentido para la educación = Levinas’ ethical perspective: its meaning for education

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