Psychosocial Health of K-12 Students Engaged in Emergency Remote Education and In-Person Schooling: A Cross-Sectional Study = Salud psicosocial de estudiantes K-12 involucrados en educación remota de emergencia y educación en persona: un estudio transversal
Publicado por
International Journal of Environmental Research in Public Health
Descripción
Abstract:
As online classes became the norm in many countries as a response to the COVID-19 pandemic, the concern for child and adolescent mental health became an issue of concern. This study evaluates the differences in the psychosocial status of school children based on engagement in in-person or Emergency Remote Education (ERE) and assessed the prevalence and predictors of symptom-derived risk levels for anxiety, depression, and obsessive-compulsive disorders (OCD). Cross-sectional data were collected from students at a Florida K-12 school and their household members through an online survey conducted in October 2020 (n = 145). No significant difference was found between ERE and in-person learning for risk of anxiety, depression, or OCD. Prevalence of students presenting as at risk for anxiety, depression, and OCD was 42.1%, 44.8%, and 41.4%. Several student factors (e.g., child sex, school level) and parental factors (e.g., parental COVID-19 attitudes) were associated with students presenting as at risk for anxiety, depression, or OCD; child’s participation in sports was protective against all three outcomes. Participation in sports was found to be protective against risk of anxiety (aOR = 0.36, CI = 0.14–0.93), depression (aOR = 0.38, CI = 0.15–0.93), and OCD (aOR = 0.31, CI = 0.11–0.85).
Resumen:
A medida que las clases en línea se convirtieron en la norma en muchos países como respuesta a la pandemia de COVID-19, la preocupación por la salud mental de niños y adolescentes se convirtió en un tema de preocupación. Este estudio evalúa las diferencias en el estado psicosocial de los niños en edad escolar con base en la participación en la Educación Remota de Emergencia o en persona (ERE) y evaluó la prevalencia y los predictores de los niveles de riesgo derivados de los síntomas de ansiedad, depresión y trastornos obsesivo-compulsivos (TOC). Se recopilaron datos transversales de estudiantes en una escuela K-12 de Florida y los miembros de su hogar a través de una encuesta en línea realizada en octubre de 2020 (n = 145). No se encontraron diferencias significativas entre el ERE y el aprendizaje en persona para el riesgo de ansiedad, depresión u TOC. La prevalencia de estudiantes con riesgo de ansiedad, depresión y TOC fue 42,1%, 44,8% y 41,4%. Varios factores de los estudiantes (p. ej., sexo del niño, nivel escolar) y factores de los padres (p. ej., Las actitudes de los padres ante el COVID-19) se asociaron con estudiantes que presentaban riesgo de ansiedad, depresión u TOC; La participación de los niños en los deportes protegía a los tres resultados. Se encontró que la participación en deportes protege contra el riesgo de ansiedad (ORa = 0,36, IC = 0,14-0,93), depresión (ORa = 0,38, IC = 0,15-0,93) y TOC (ORa = 0,31, IC = 0,11-0,85).
Citación recomendada (normas APA)
Daniel Eduardo; Fujii Acosta Gandur, "Psychosocial Health of K-12 Students Engaged in Emergency Remote Education and In-Person Schooling: A Cross-Sectional Study = Salud psicosocial de estudiantes K-12 involucrados en educación remota de emergencia y educación en persona: un estudio transversal", Colombia:International Journal of Environmental Research in Public Health, 2021. Consultado en línea en la Biblioteca Digital de Bogotá (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/3711422/), el día 2025-06-02.
¡Disfruta más de la BDB!
Explora contenidos digitales de forma gratuita, crea tus propias colecciones, colabora y comparte con otros.
Selecciona las Colecciones en las que vas a añadir el contenido
Para consultar los contenidos añadidos busca la opción
Tus colecciones en el menú principal o en
Mi perfil.
Mis colecciones
Cargando colecciones
Compartir este contenido
Psychosocial Health of K-12 Students Engaged in Emergency Remote Education and In-Person Schooling: A Cross-Sectional Study = Salud psicosocial de estudiantes K-12 involucrados en educación remota de emergencia y educación en persona: un estudio transversal
