Crisis y Stakeholders: Un Ejercicio Pedagógico de Percepciones

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Autor
Año de publicación 2018
Idioma Español
Publicado por Proceedings of the Internacional Conference on Innovation, Documentation and Education (INNODOCT 2018); Editorial Universitat Politècnica de València. DOI: http://dx.doi.org/10.4995/INN2018.2018.8867

Descripción: En el presente trabajo se propone evaluar el grado de imparcialidad en la percepción general sobre la importancia de los diversos stakeholders junto con lo que ellos reclaman y afirman. Para ello, se pondrán a prueba los constructos relacionados con la influencia, interés, legitimidad y urgencia en un escenario real de crisis medio-ambiental. El estudio propuesto consiste en la evaluación de percepciones sobre un estudio de caso real, a partir de un análisis de correspondencia múltiple aplicado sobre una muestra representativa de estudiantes profesionales de diferentes nacionalidades en una escuela de negocios Francesa acreditada internacionalmente. A partir de los resultados es posible determinar que, contrario a lo esperado en estudiantes con alta formación en negocios, aún se encuentran ciertos sesgos respecto a la importancia que se le debe dar a cada stakeholder en los constructos analizados.
Citación recomendada (normas APA)
: Orlando Enrique; Talero Sarmiento Contreras Pacheco, "Crisis y Stakeholders: Un Ejercicio Pedagógico de Percepciones", Colombia:Proceedings of the Internacional Conference on Innovation, Documentation and Education (INNODOCT 2018); Editorial Universitat Politècnica de València. DOI: http://dx.doi.org/10.4995/INN2018.2018.8867, 2018. Consultado en línea en la Biblioteca Digital de Bogotá (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/3711227/), el día 2025-05-10.

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