La tesis presentada tiene como finalidad determinar con un grupo de jóvenes de séptimo grado el tipo de relaciones que se establecen y los procesos que en esta perspectiva se dan en el aula, a partir de la interacción de una estrategia pedagógica implementada desde las TIC. Tomando como referentes teóricos en primer lugar; la cultura como raíz de la perspectiva multicultural entendiéndose que hay múltiples definiciones sobre cultura, pero que ella en sí misma no tiene fronteras, es un conocimiento, una capacidad y un actitud anclada en cada sujeto la cual dispone para desenvolverse en su vida y su contexto, en este sentido el multiculturalismo forma una visión esencial de la cultura donde cada uno de los miembros son parte de un proceso cultura. En segundo lugar se llevó acabo la comprensión del concepto de multiculturalidad y su relación en el proceso educativo, evidenciando posiciones extremas donde una está ligada a la construcción de los parámetros culturalistas centrado en los derechos individuales y grupales y otra posición que manifiesta que el reconocimiento dado es falso y distorsionado que lleva a la marginalidad de las condiciones propias. Para lograr un acercamiento mayor al tema central fue necesario abordar también teóricamente las concepciones, interpretaciones y paradigmas que definen en el campo educativo lo que implica la inclusión y/o la integración social; es allí donde se esclarece que la inclusión va más allá de la integración, donde ella se fundamenta especialmente sobre los derechos de los sujetos, mientras que la integración apunta específicamente a la atención de niños, niñas y jóvenes con necesidades de déficit cognitivo, motor y social y por lo tanto un proceso multicultural debe conllevar procesos de inclusión. Finalmente, la tesis, pone en conocimiento y construcción teórica la necesidad e importancia de asumir desde una perspectiva crítica, la mediación de las TIC en los procesos pedagógicos, que como en este caso, permiten recoger información valiosa para poder tomar decisiones de mejoramiento en las relaciones multi e interculturales que se generan en el espacio escolar. Este proceso investigativo y de construcción teórica se llevó a cabo a partir de la investigación cualitativa con enfoque de investigación acción educativa utilizada con el propósito de mejorar, a partir de la estrategia pedagógica, el sistema educativo y social de los estudiantes y de la misma escuela; en este sentido los hallazgos arrojados tuvieron que ver con la identidad lingüística que se identificó en las relaciones que construyen los jóvenes, la utilización del mecanismo de la recuperación de la memoria a partir del recuerdo, las experiencias de vida donde se generaba transmisión de las tradiciones culturales, ello generado en procesos de socialización de sus relaciones culturales y sociales. Como Conclusión central en el proceso de investigación es la necesidad urgente de poner en práctica una educación multicultural en los procesos de la escuela orientada desde los valores del respeto, equidad, solidaridad, tolerancia y dialogo abierto, que permitan construir valores identitarios y de auto aceptación.

El presente trabajo de investigación centra su atención en el estudio del relato entendido como un proceso de producción de contenidos que permite identificar y caracterizar las diversas relaciones socio-afectivas, los contextos y las temáticas que surgen de las vivencias cotidianas de los estudiantes. Algunas consideraciones teóricas sobre juventud, lenguaje y cultura, ayudarán a comprender la manera en que el sujeto elabora sus saberes desde la experiencia, su vínculo con la tecnología y el papel de los medios de comunicación en la construcción de subjetividad. A su vez se hace un llamado a la escuela para diversificar las situaciones de aprendizaje ejemplo de ello, la propuesta denominada “La ciudad y sus problemáticas urbanas “, que propone una secuencia didáctica para integrar la producción textual y la fotografía con los problemas socio-ambientales de la localidad de Fontibón. Se puede concluir que reconocer la cultura juvenil e impulsar sus formas de expresión desde diferentes miradas del mundo actual, es una oportunidad que tiene la escuela para integrarse de nuevo al corazón de la sociedad.

Esta investigación gestada desde una metodología cualitativa, tiene como objetivo la comprensión de los saberes de niños y niñas frente al conflicto, debido a la importancia que este fenómeno social tiene para la construcción de una cultura de paz. En la investigación se reconoce la trascendencia del papel de los niños y niñas en la transformación de los conflictos, así como del lenguaje, a partir del cual es posible explorar los significados que los niños/as han tejido en relación con este fenómeno social. Para el análisis de la información se efectuó un análisis del contenido, donde se identificaron categorías como los orígenes del conflicto, las posibilidades de transformación y perpetuación de los mismos, desde las voces y saberes de los niños y niñas. La relación entre categorías facilitó la creación de tejidos de significados frente al conflicto, que permite repensar iniciativas en relación con la construcción de la tan anhelada cultura de paz.

1 recurso en línea (x, 92 páginas): ilustraciones

Este es un libro de matemáticas aplicadas para estudiantes de Administración, economía y ciencias sociales. Ofrece una exposición muy completa de algunos temas de las matemáticas finitas y del cálculo. Entre sus características principales se puede destacar el enfoque primario que da del concepto matemático, para luego reforzarlo con aplicaciones. Incluye más de 300 figuras; notas para el estudiante que proporcionan ideas especiales respecto a un concepto o aplicación matemático; mayor orientación al empleo de la computadora como herramienta para realizar los Análisis matemáticos, puntos para reflexión y discusión, más de 450 ejemplos resueltos; 3 500 ejercicios, pruebas de capítulo, objetivos de capítulo, lista de términos y conceptos básicos y lista de fórmulas importantes.

Energy Union (En Un) is a program released by the European Commission intended to create a single energy market between the European Union in order to have secure, affordable and sustainable energy. This way the imports will be reduced and the final price should be lower (theoretically) increasing the energy security for all the countries. The first communication was in February 2015 and is a very new topic for all the energy stakeholders in the EU. This is why a dissertation for the implications of this policy in UK was developed as part of the Master in Energy, Environmental Technology & Technology from City University London. UK is currently catalogued as an Energy Island (less than 10% of cross-border interconnection), with 30% of the generation based in coal, 30% in gas and 20% renewable, a liberalised market that varies with changes in gas or wind availability and the third highest kWh price from the EU. More than 20 energy policies and Conservative government with a constraint view against renewables’ subsidies. The implication for the UK and the En Un are divided into three: Infrastructural, Political and Economical. In the middle a map of the new cross-border grids proposed by this policy some of the findings are. The Energy Union in the UK will happen even if there’s no political wiliness or if they decide to not be part of the EU, mainly because the new infrastructure is already being developed (UK-Belgium) additional to the four current cross-border interconnectors. The wholesale market in UK is already liberalized and some cross border trades are being done with clean and cheap electricity from France and Holland; the key development is UK-Ireland, because UK, instead of being a 100% exporter to Ireland, will flip the coin with an import-export relationship with 8 interconnectors, electricity generated in Euros and close distance. Now it will not really matter if you generate electricity from Fossil Fuels, Nuclear or Renewable; the country will purchase from where is cheapest and available, independently from the source. Shale Gas, Nuclear, Gas and coal with CCS will be the important investment in the next years, not only in PPP (private public partnership) schemes but with R&D. New Universities courses will be develop (energy traders / brokers, cross border trade supervisors, etc) and more women should get involved. The £/ kWh for domestic and small companies will not be significantly reduced (albeit the low cost of it), those companies more engaged with the market will have very good deals and low £/ kWh.

This paper explores the relationship between land inequality and inclusive growth in light of land policies for growth and poverty reduction. Contrasting traditional redistribution with inclusive rural growth shows the importance of land as an economic, social and political asset for achieving sustainable development. Analysing the Brazilian case, the paper suggests that inclusive growth strategies do not effectively counteract structural conditions of inequality and rather than attacking exclusionary growth patterns merely address immediate exigencies. Hence, returning to redistribution is fundamental for including the rural poor in modern economies, not just in terms of economic efficiency but for constructing equitable and approachable markets that enable the expansion of individual freedom. 

Good quality of legislation is one of the main concerns of the European Union. Given that the EU system is not a single structure but coexists with the legislative systems of the Member States, there is a need to have a Community legislation system which is adaptable to the particular conditions of its Member States and which contributes to the consolidation of the Internal Market. With the purpose of achieving this goal in a sustainable way, in 2011 the European Commission issued its White Paper on European Governance. It stated the necessity of a better and simpler regulatory system involving the participations of all the relevant actors -central governments, regions, cities and civil society. It also declared that ""to improve the quality of its policies, the Union must first asses whether action is needed and, if it is, whether it should be at Union level. Where Union action is required, it should consider the combination of different policy tools. When legislatin, the Union needs to find ways of speeding up the legislative process. It must find the right mix between imposing a uniform approach when and where it is needed and allowing greater flexibility in the way that rules are implemented on the ground. It must boost confidence in the way expert advice influences policy decisions.

This thesis provides a description of political conflicts derived from differences in perspectives of environmental management and governance for Northwest Amazonia (NWA). A chapter is devoted to analysing the impact of State security policy in the development of indigenous’ territorial rights. The chapter concludes that the Colombian and USA government discourses of security coincide that the derived policies increase environmental risks and hinder indigenous peoples’ rights. Survey forms are treated as an additional source of discourse and are used to illustrate different perspectives with respect to governance and territorial ordering in Amazonia. It is argued that inhabitants of the industrialised countries with access to Information and Communication Technology (ICT) in many senses share the responsibility for the actual state of affairs in NWA, as well as other parts of the developing world where there is precarious access to ICT. Central to the thesis is the idea that we are passing through a moment of conceptual ‘dissolution’: dissolution of the divide ‘Indigenous Knowledge’ / ‘Western Sciences’, of the distinction between ‘Social Resistance’ and ‘Social Adaptation’, and of the differentiation between ‘Corporate Management’ and ‘State Security policy’. The thesis describes how this dissolution is occurring at the same time as cultural identity is mutating. The thesis goes beyond discourses surrounding the governance of NWA, by offering a contemporary critique of the concept of ‘globalisation’, and an attempt to locate it in the a 21st century cultural context.

In this paper, I examine the case of Angosturas, a large-scale gold mining project by the Canadian-based company GreyStar in the sensitive high wetland páramo of Santurbán in the northeast of the Colombian Andes. Angosturas is the closest large-scale gold mining project to the phase of extraction in the country, and constitutes a referent for other ongoing cases. In 2011, the Ministry of the Environment, Housing, and Territorial Development (hereafter: Ministry of the Environment) denied the environmental license to the company to start extraction operations. Despite this government’s recent ruling, GreyStar (which renamed itself ‘Eco Oro’ after the 2011 decision) and other mining companies have continued their quest to gain permission to begin extraction in the area. I explore why these continued attempts to change government policy regarding extraction licensing is possible within the existing juridical framework. In particular, I ask how Sustainable Development allows for the classification of large-scale mining as a public utility activity. This paper is a criticism of Sustainable Development and the limitations it places on hearing certain kinds of languages and discourses that resist the commodification of nature. The case study allows me to address a gap in the existing literature, and outline the distinctive situation of non-legally recognized ethnic minorities (e.g. peasant farmers, small-scale miners, and the urban population).