__ LG 1 • -- PBBIODICO POLITitJO 1 LI'I.'BSIIRH. Omne6us ede11a.
[ NUM. 3. 0 BOGOTA ~UEVES 8 DE OCTUBRE DE 1840. TRIM. 1. o ]
AL ExMo. S"&. PRESIDENTE DE LA RBPUBLIC~~ .!t:JsE IdNACIO
DE MARQUEZ, •,:
Sobre educacion pública en lá Nue~a Granada. ·
Señor:
un aviso publicado en una de las pá.sadas gacetas por
el Sr. José M.· Groot, di'rect . r de la segünda casa de educacion
en esta. eapital, me f1a sujeri<;lo ~a idea de c.lirijiros
esta carta.
El Sr. Groot en ese aviso ofrece á los padres de familia
qu{j en el pre ente mes de octubre abrirá. en· su establecimiento
nn nuevo curso de e tndios rctativo solamente
á aqnellas mat~rias que, sirviendo de ha e .(t una huena
educacion, puedan formar jóvenes de ·aptitud i conocimientos,
capaces de dedicar e á. los ramos del com<"'rcio.
El curso, que será de dos años i medio, comprendertÍ solo
lns materias siguientes: escritura i dibujo; grwnáti ca
astellana; traduccion de franc s; aritmética comercial,
en toda u e tension; i teneduría de libro. . ,
· Este aviso, Señor, me ha hecho reflexionar ron amargura
sobre el lastimoso sistema ·de educacion, Reguido,
entre no otros, i, con mas amargura todavía, me ha hecho
TI' Cordar que la administraciou á cuya cabeza os encontrnis
poco ó nada ha hecho para modificarlo i corrcjir1o.
U njendo los dos cabos de vuestra admini. tracion, comparando
su fin con u principio, veo, en efecto, que en
1840, l acercar e ya la época en que debe ce~ar Yuestro
m~ndu.to, la educacion pública en la ' neva Granada se
halla n el mi mo pié pr cisamente que se hallaba en
1837, uando fuisteis el jido jefe de la ndministracion i
primer majistraclo de nue tra patria.
D lo cual in arbitrio se deduce una consecu ocia tan
lejíti ma como triste: i es quf>, habiendo mantenido en c.'ta
materia las cosas tales cuales las halla teis, ninguna. qu ja
JJarticular ti ne contra VIl stra administracion la Nueva
<.ira ada; pero nada. tampoco ti<'ne que agrndccerl<'.
Quien nada hace, ni el mal ni el bien, á nada es acreedor,
ni á. rencor ni á gratitud.
1 esto es lo que ha ucedido á vuestra administracion;
la cual pronto acabará. sin dejar en los rorazonc , adverso
ú favorable, niDgun. tenaz recuerdo, ningun sentimiento
profundo. .
Convengo, Señor,cn que, para hacer el bien entre nosoiro~,
un presidente dispone de un tiempo dem~~iado corto
i de poderes con estremo limitados.
Convengo, ademas, en Clue vuestra posicion :>er .. onal ha
xido resbaladiza i dificil; pu s habeis tenido qee '"diar sin
descans .
clu lrial.
i Cuál cR nuestra indu tria.? i Cuál es nuestm agricul tura?
¿ Cuálr"' ~on nuestras artes? i. Cuáles . on Hucs~
tra.s manufactur~s? L Cuál es nuestro comcrc~o ' i Qn·'·
re. puC'Ata, algo honro. a para no otros, po ríamo dar á un
<'stranjcro que nos hiciera tales preguntas?
Nuestra ngriculturn se halla (ll el atraso ma · d plornblc>.
Las diez i nueve v 'jésimas parte do nue. tro terr : torio,
si aun acaso la proporcion 10 es mas fuerte, son infectos
pantanoF, impenetrableq bosque ·, profundas soledades.
La mitad de la Nueva Granada no. estáporcultirar<'
Stá por desculJrir. 1 e a cort1sima porcion de territori()
descubierta. i cultivada, nuestros in trumentos son lo: mn.-.
gro~f'roP, i nuestros métodoR los ,mas bárbaros. Para nrar
la tierra toc.lavía uos vo.lemos de bueyes: para hacer voltear
un trapiche todavía nos valPmO!': de mulas ... En nuc::; .
tros campos el arte no hace nac.la; la naturaleza es h que
lo hace todo. Nuestros ganados se cnrazan :í la ,-en tura;
i nuestras plantas nacen, fructifican, i se (!On ~crvan, por
que Dios así lo ha di puesto. De inumerables millarc. · d
C'species que podríamos cultivar, apénas cultivam cat rcc
6 quince. ,
1 para sacar á nuestra agricultura de ·f'ste d ·pl()~abi~
a raso i qué ha hecho, qué hace nue tro fatal i t lla rlPeducacion1
Nada.-Ninguna escuela de botáni~, dn
veterinaria, de minería, ni de horticultura. N lll 'rrlros hfl'cendados
de hoí nada mas saben de todo e ·to que míes ...
tros hacendados de hace doscientos año ;
N uestra.'3 artes se hallan en un estado peor aun quo
nuestra agricultura. No sabemos tejer una tda. no sabemos
·hacer una navaja, no sabemos encuadernar w11ib'ro,no s,..bcmos
curtir un cuero. Zapateros, herrero-.:, carpinterot:,
sa 1re~,albafiilcs; he aquí lar ducidali.-ta de lluc:=;tras prof. .
sioncs7i ningubo sabe la suya. Cualr¡uicra de nuc.btro ~ pri-
Digitalizado por la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República, Colombia.
•
10 EL GRANADINO.
n~er?s m~est~~ trasp1ll~w os,, pomo unos charlatanes, )?s~ que he~1os
let db a go acerca de ella en los lihros. Sur América hasta;
. á~1ora ~e ha ;c:ducido á >un oficio harto vérg9n~osO i triste:
á '·ad~itar o que otros inventan, á hablaE de lo que otros
h 'cen. · ·
! ·; · 1 ,nuestra eaucacion ir qnG f1ace palla contribuir á mejorar · ·
~ to 1¡:-;-N,ada--&ln máquinas no l'rai manufacturas; i
nosotro~ np .ten~mos una sola escuela de maquinaria.
Nuestro comercio esterior es asombroso por lo mucho
. q re.lq: ~~mos si'mplificado, nosotros que no entendemos
·· d.e ~implí ficar cosa alguna. En efecto, el comercio, en
, t do~ 1os pueblos comerciantes, consiste en una doble
~rl P.~racio11, compra i venta.; i con lo q1~e se vende se compra.
~~r~ nqsotros lo hemos elevado á un grado de sencillez
__ qst~aq~pinaria: de las dos , operaciOI:ies hacemos una; todo
lo compramos i nada vendemos. Bien es que en esta sim.
,pUfi.cac~on ningun mérito hemos adquirido: porque no
podemos hacer otra coaa. Un pueblo ~in agricultura, sin
manufacturas, sin artes, sin navíos, ¿qué puuiera vender
al estranjero 1 Sin nuestras minas de plata i oro, el no
andar con nuestros cuerpos desnudos sería un inespli(1able '
fenómeno, un verdadero milagro. ·
. No puede haber comercio en un país en que no existen 1
medios algunos de trasporte. 1 nosotros aun no hemos
eonstruido' un solo buque, ni ·abierto un solo camino
_ ~arrete_ro, ni levantado un sol puente, ni f;lScavado un ·
solo canal. Nuestros medios ·ae trasporte, infelices de
no!3otro~ ! son los champanes del Magdalena i los car.
gncros del Quindío !
1. así co~o. no tenemos comercio porque no tenemos .
agr :cultura m artes, no tenemos artes ni aa
~acer,,tn 9~é pi~n~a trabajar, d~ qué piens~ vivir . . ) :9E:e
~Mf[lltd() e 1nf~hz muchacho, que acaso es hnnra.do i SfJl·
tri.W~~ M resp~nd~~á eon ~os ~.roosas Hgrima.s que asoma-rán
.á. sus ojos: Os di~á que piensa mendigar un empleo
po¡que no puede ha cer otta cosa. D~cit.lle -<¡ue por qué no·
.ejerce. ~u abogaci u. ,¡ os dirtí. que cualquier miserable
tinterillo lo e.clipsará en las esc ribanías, i lo enredará i lo-
' den-otará en iós tribu'nales. ¿De qué le servirá su elocuen..
ci}l,contra el ~ cmbroHo 1 ¿qué podrá su probidad contra la
.. JPJJ:la fé 11 Por. .. o.tra paroo,. os ..mas que dificil ·vivir de .
la. abogacía .en.· d()nde todos so n a.bog~os.- I no le
digais que se· óedique á un ?Jicio, porque él os replicará.
··que ningun"h· lé han ells , ñado. Os hará. subir
con él á la pintoresca erm ita de Nuestro Señor de Ejipto;
1 óS há:rá COntemplá r á fa redonda e} magnífico horizonte
que desde- allí se descubr e; i, cruzado ante vos de brazos,.
os pregunt~rá para: donde coje~ i nada tendrcis qué decirle.
La situacion de ese pobre muchacho es la situacion de
millares mas. Centenares de doctores que salen érbia:, qué ' áun mas oaéoo'"équi~¡ocil.rse en materia de
t'eftjíon. De áqJí fa\·efi[~6:on alisoJtta. '·dé la 'autoridad .
pi'"t1einé., pue~·:qu~ la"~Ütoti~a~. pate.~n~:'Rf> ; ~· ~o~tiepe si n.o '
¡~re~· teSpeto ·ªhal.-:-~{ corro q~ estvd+~~~~~f q~e, detemdos
á; la ¡>uert.a. ~e Ut;t ·templo . ;p~ra yer ~ah~ 'la~ mujeres
·que no tendríatf e8C?túpfilo .el} ~edúcir; v~ri · 'én~~at por esas
pue~,tas .Una . t~r~·a-tt;'~lta de .est~p ~~~ .. ~~;npe~_i.nos 1 que
cnbtertos de ~uc~as ,r'~n~ van .u ~~o~tcrn,ars~ ant.e l~
altares; ese C~~~O. ~,de . est~dtante~ ·IJl~,fi0SpreCÍ8:, ,soberana ..
mente' en sli c~~~z<>;n á e~os crey~-\}tes ·¡ · ~st~pidps .cam.
pesinos; 'i"e te so~d:no desprecio, que · 'no· es posi,ble que
de al~una ~~~~ra.d.~j~ pot firi de maiúfe.starse, se encuen.
tra bien· cotresr,o~~úlo en ·¡a plebe por un ó.pio impl~cable
i un refi~;or profundo, . De a·quí la division' de Ja sociedad
en do::1 clase~: ~b¿. 1 qu,e pret~~de . saber i 'que desprecia; ·
otra que nada~~ ·.~¡ ére~ saber, 4- que aborrece. .i Con
(.' to.:¡¡ elementos no~ estamos preparando para ser libres !
¡ Queremos riqttez~ ~in i~dustri a, costumb~es sin moral, i
lih rtad sin reiW ~m! . ¡Queremos que nuestras esP<>sas
permanezcan pu~~~' al· IUismo tiempo q~1e , delante .ellas
ostcn·~hinos hacer \~llora de lo que ellas. mas respetan, del
'Cinico. rhotivo qué ptíede servules de frenQ ! ¡ Queremos
qué no haya 'i:Hscór ías ~n 'la sociedad, al mismo. tiempo
que introducimos en las alm'ls1 la divisíon! ¡Queremos
que los padres hamlujentos no se ,SlJbhwen, al mismo
bempó que no ofrecerpo~ ninguna educacion, ninguna
ear~era,' niog'un tr ~ajo ."' S!l$ hijos ! .
Porque nadie pue e de conoce.rlo, s~ñor: las causas de
uucstras escandalosas revueltas, no están como suponen
los sofistas qile escriben en el Correo, ni en Io,s principios
que defienden los revoltosos,. porque ell~s no defienden
ningun principio, ni en la march~ r~~ociW!aria
de vuestra administracion, porque vuestra · ~dmjnistracion
"o es reaccion\lria, ~i en vuestras itlfracciones de la
constitt1cion i de las 1éyes,. porque .. vos p.o las habeis in
frinjido. No, señor, Jas caüsas a~ nue~tras revueltas son
otras .tas' caús~. 9~ ' nuestrás ¡revueltas son tres:
la ' ir~elijion, . la . i~·m.orálilfa.d, : i el' ~bre • . RIW , · top;1an
su con;tun on~e'n,. liast~ Cl~rto puntp, ~n nurstro detestab~
e s1~tema ,de. educ~GIOil qt,u~ nos ha en~nado á . pis.
cutlr, no . á trabtl;Jar, á b.U.SC~f la 'lti\id,ad, flO . á pr~cttqar.
!a v!rtud, "' t' <¡_r~.w qp l)a ' in#~r~, {, .~. lnega~ ~ á .~ios. r
eat~ .detestlible st,s~e~a de ~d.ucacion , ~~en~ de . ~a¡,,dmi9is •.
traclOD Sa~t~n~erl que Jo u\,b;-oP,}ljO, .l de ra vuestra, Sr ..
que ' sin alteracion lo ha cótiservá.do~ • . : ' 1 •
~an graves. desórd~ne.s que ya ta1;1ias desdichas han
pr~dúcido, i que todav~a producirán tantás mas, ¿ n9 hu'
bie~n · merecido qu~ fijase en ellos' · su considera~i~n el
Presidente de la República 1 i No hubieran merecido
de él que hiciese un esfuerzo siquiera para conseguir su
reforma 1 ¡ No h~Qiera merecido que emplease en ello
' todo sti poo~r, todo· s.u irifluj~, toda su ciencia, toda la
enerjía- de su voluntad 1
. · i. No. h.u3~· · · · merecido de' :Ya~, ~eñ~r~ qn~ hicieseis por
nues~ra edueaci:Qn . "más ' de Jo ·que habeis hecho 1 :
¿ Qué habeis hccn'i'; efec o, por .Ha "· Dos cosas
Dt'> ~ que yo rep~ ·
BA
l. d Hacer publicar en. las gacetas los avjsos ._que ;los
gobernadores de las provincias os han trasmitido de que
en tal lugar se ha abierto una nueva escuela, de que: en
tal otro lugar se ha presentado, por los alumnos de tal
colejio, un certámen, siempre lucido. .
2. cd Hablar una sola ocasion al congreso en uno de
vuestros mensajes de la conveni~ncia de que se nos diese·.
una educacion mas moral i relijiosa.. que aquella que se
nos dá. .
Como consecuencia de ese mensaje, el congreso de este.
año espidió ana lei que en apariencia lo reforma todo, i
que en fa realidad no reforma nada. Por ella se deja á
las cámaras de provincia la facultad de arre.glar todos los
,establecimientos de educacioq no-universitarios; facultad
inmensa i que podría producir beneficios incalculables, si
esas cámaras tuviesen fondos con que poder arreglar los
tales estableci)nientos. Pero, cuando no tienen fon.dos ni
~ poderes bastantes para reunirlos, los arreglos que hagan
•sobrE} educacion todos se reducirán 4 ordenanzas i se
quedarán en palabras. Lo que nos importa son maestros
que nos enseñen lo que hasta ahora jamas se nos ha en'
soñado; .i los maestros no se consiguen espidiendo regla.
mentos sino asignándoles sueldos.
'lgu.al observacion puede hacerse sobre la disposicion de
esa misma lei que deja los profesores la eleccion de . los
libros por los cuales den sus lecciones. La disposicion en
el fondo es exelente; pero por desgracia tampoco de nada
ha servido. ¿ Qué importan los libros 1 los profesores son
los que importan; porque, mientras los profesores fueren
los mismos, con unos libros ó con otros, el espíritu de sus
lecciones en nada se habrá alterado.
Así, apesar de escr lei, la educacion que ahora se nos da
en la Nueva Granada es perfectamente la misma que
antes de la lei se nos daba.
1 esto es todo lo que yo sepa que por nuestra educa.
cion hayais hecho.
No diré yo que sea poco; pero ¿juzgais vos mism(}
que sea bastante ? .
Oigo, sin embargo, al Libertad i orden que me responde:
" ¿ Qué otta cosa, empero, pudiera hacerse 1 Aquí todo
lo grande, todo lo trascendente parte dellejislador."
Sin duda q?e en nuestros Iejisladores está el primitivo,
el verd~dero o~íjen del mal.
Pero yo veo que entre-nosotr.os el Poder Ejecutivo
participa -en gran parte del poder lejislador. •
' Veo qqe entre nosotros el Presidente tiene la facultad
de indicar en sus mensajes á la lejislatura, las grandes
necesidades del país, i las leyes que deben remediarlas.
. Veo que entre nosotrps el Presidente está armado del
. derecho de objecion, del veto suspensivo, que obliga á. loa
l~jislado~ á .recojer la leí que han dado; 6 á conside.
;rada mas despacio, no pudiendo i~istir en su lei la lejislatura,
despues de la objecion, sino con una mayoría
mas considerable, la.mayoría de las dos terceras partes.
Veo que entre nosotros el Presidente toma parte directament~
en la ,di$cusion de las leyes por. .me.dio de sus
secretarios que tierren entrada en las cámaras.
CuandO' el Poder, Ejecutivo ha obterü~o i conservado
á su favor la· mayoría en el congreso, veo, finalmente,
i todos la ven, la m~no del Presidente pintada en todos
los resultados i ~stampada en todas , las leye~ .
A í inculpar por su lei al lcjislador :es inculpar ta 1-
bien al ejecutor, que hasta cierto punto 1ojisla.
•... A~í )os. . carg~ .. .de . ~iente fare que <'l GraHadino ha
hedo á vuestra administracion,. eñor, son grave i fun ..
Digitalizado por la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República, Colombia.
.• ... t
1'2 EL GH.ANAD!N·o.
dados, i, por desgracia, están sin respuesta. ·
Respuesta ! U na magnífica os queda; vuestro mensaje
al congre o de 1841.
Pedid on ese mensaje todo lo que podcis pedit·; habhid ·
francamente, hablad sin rebozo,· hablad sin témor; haced
todo lo que podeis hacer; i torln vía hai tiempo para que
la Nueva Granada os quede tan agradecida como personalmente
lo está. por vos,
Vuestro verdadero amigo
El Redactor del Granadbo
--o--
LA GACETA DEL ULTIMO DOMINGO.
Si, cuando en un corrillo levanta la voz un charlat
insolente para calumniar al gobierno de su patria, ~
gobierno ~l cual debe la inmerecida seguridad de q
goza, los ciudadanos honrados que hubiesen podido oirl
se le manifestasen todos sombríos i ceñudo , i se alejas
al punto de él, como nos alejamos de un impostor, cm
nos alejamos de un hombre enfermo de una 1epra co
tajiosa i fea; ¿ pensais que entónces el vil charlatan os
proseguir en sus declamaciones i sus calumnias 1
Si, cuando un profesor . materiali,sta se sienta en u
cátedl'a para enseñar á los jóvenes que la virtud, lacte
nidad, i Dios son vanas.. palabras, i para prep~ar!os
Dos cosas buenas i sérias, i . una cosa. mala i ridícula,
contiene la Gacetá del último domingo. ·
Las dos cosas buenas sGn~
U na c~ncisa circular del secretario de hacienda, Sr.
á que algun dia profanen la santidad de la familia,
quebranten las leyes de la sociedad; todos los ~iudadan
honrados unánimemente se conjurasen para que en s
hijos ningun oyente tuviese aquel pedagogo-atéo; i pe
sais que entónces el inmoral profesor no bajase, tod~ in
• mutado i vergonzoso, de la despreciada. cátedra par3; n
Simon Burgos, á. los gobernadores de las provincias, que
tiene por objeto impedir ~l que los empleados de hacienda
huelguen i pierdan el tiempo bajo falsos pretestos de
enfermedad. .
Una concisa résolucion del Presidente de la República,
dando de baja en el ejército, en el .grado de coronel que
obtenía, al traidor Manuel Gonzalez.
[ la cosa mala i ridícula es:
Una circular de dos largaS columnas, del . secretario
del interior i relaciones esteriores, Sr. Lino de Pombo,
sobro lo principios á que ajusta C') su · conducta la nrlministracion
relativamento á los perturbadores del órden
legal.
Si el amor propio del honorable Sr. secretario no se
ofendiera por ollo, le diriamos cuatro palabras acerca
de su circular.
Le diríamos qué el buen fruto no se cnvuolre en tanta
hojara ca; que la verdadera cnerjía no se c. presa con
tantas i tan campanudas palabra"l,
Le diríamos que esa circular mánifir ·ta mas · que buen
gu to, afectacion, i mas que mlor moral pedantesca
pre uncion literaria.
Le diríamos que el autor de e a circular, si a í continúa
escribiendo, se desacrcditn. como ministro i aun
mas como hablista i como escritor.
Le diríamos que los calamito os tiempos en que esta.
mos no son, á. la verdad, los mas propios para entrete.
nerse en amontonar términos rcbu. cados i en constru'r
periodos inintclijiblcs.
Le diríamos que su circular, hda de noche en una
academia, produciría bostezos i daria sueño, pero que,
leida {L medio día en un udJo en revolucion, causa
¡ncnosprecio i enojo.
--o-
A, LOS CIUD D !NOS HONRADOS.
Si, cuando un desvcrgonza1o libelista publica un papel
~~1cendiariot ningun .ciudadan:) honrado entrase á Ja tienda
donde se vende el libelo; i p3n -ais que entónces ia
infame publica:~ion continuas ~ i que el libelista no detuviese
la pluma~
-----------.--
(*) J)eberíá deoir, Yá (i . ajustar.
volver jamas á subir á ella 1 :
1 Si, al asom~r la tempestad de la rebelion tln el , he
rizonte, todos los ciudadanos honrados, en cada ciuda
en cada villa, en 'Cada aldea, ~ juntasen en la pkl.~a ) Ú
blica para manifestar solemnemente á sus majistrudos qu
todos ellos desaprobaban ia rebelion, i estaban pront
á emplear .sus talentos, á. dar ~us haciendas, i á sa
crificar sus vidas para casti'gat á los revoltc so.c;;, sosten<·
el gobierno, i pro tejer á sí mwmos; i pensais que entón.
ces las revueltas no quedasen para siempre ·cortadns e
su principio 1 ¿ pensais que entónces los revoltoso3 n
quedasen para siempre cnnfundidos i acobardados T
Si cada ciudadano honrado guardase siempre en s
casa urt fusil i un sable, si al oír sonar en pualquíe
rincon del territorio el mas lijero grito ~o anarquía; tod
los ciudadanos honrados aliesen de sus ca..
Citación recomendada (normas APA)
"El Granadino: periódico político i literario - N. 3", -:-, 1840. Consultado en línea en la Biblioteca Digital de Bogotá (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/3688296/), el día 2026-05-13.
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