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'TOMO XV N.o• 88-89
ANALES DE -- INSTRUGCIO - PUBLICA
EN LA REPUBLICA DE COLOMBIA
UNIVERSIDAD NACIONAL
La SC:'ÍÓn solen .1e de c1ausnra de e:tudios de la
ni vcrsidad 1: ~ cional, correspondiente al afio e e 1889,
se v-eriftcó el 8 de Dici rnbre p< t· L nocl e en el Salón de
1radc. de la n Í.:In¡ Uní e·.· ad, Jl'l'l,·cntc.· lo" l~ectores,
""1atoc ·ático , cotnision . d .a, y gr: n 1 "imcrode
er·on'l inYitac' :¡ 'l ·o ·rn·c·<.
1 re · dió el ¿ ct el 1 . ..-celen tí ·t 10 fior Pro ·i ente
de 1~. P.ep(blica (. < l ·en 'con11 a-aban el Ilustrí in1o y
{e ct·eudf. ín1o fior .. A.rzobi .... po do Bogotá. y lo: -~fin is-tro.
de Gobierno, In. trucción Pública y rresoro.
li.Jl Sect·ct~ rio <..e la U nivcr:·iclad leyó el Infor11e sobre
la 1 Htrcha de clht durante el afio, e._crito en vista de los
dato. sntuinistraclo por los r '"'pcc;th o Rectore._.
Di 'tl'ibny(rons los prenüos ú lo. 1 < ltnnnos que habían
sido designado· de antmna no, de e cuerdo con el Decreto
sobre la materia, en la respectiva: i'a tltades. Lo "lunnos
Jren1iaclos fne ·on ~clip e latnírez por el Col g· o de
San · rtolorné; Gratiniano O:nnacho, por el Co egio
~ 1or de 1 nc. tra cñorn del Rooario; 1fanncl J·o 'é
Feijoo, por el Colegio 1\layor del Rosario; Jjuis 1vlarí:
Holguín, por la Facultad de D(\recho · Braulio ~{ejía, por
]a do niedicina y Cienci{ S l. atnralcs, y Braulio Rentería,
por la ele 1 fateu1áticas. ·
En el luga.l' correspondie 1te de e ta Revista se pu-
A. D. L. T. P. 28
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422 SESIÓN SOJ.-BllNE DE LA UNIVERSID.A D N AC"lON AL
blican los informes de los Directores de la Academia N acional
de ~1úsica, Escuela de Bellas .. A.rtes é Instituto
Nacional de Artesanos, sobre los alumnos que en esos
Establecimientos obtuvieron mención especial por sus
buenas calificaciones.
El discurso de Su Señoría el ~1inistro de T nstrucción
Pública versó sobre la. importancia del ratno que tiene á
su cargo y la dirección que s~ ha dado á la enseñanza
para que cumpla su objeto.
Por último, el mi mo señor Presidente de la l{epública
puso t ""r1nino al acto dirigiendo al señor l\ inistro
de Instrucción Pública y á las Facultades Universitarias
elocuentes palabras por el éxito con que habían coronado
la tareas del año escolar.
La. ! cacleulia acional de Iúsica, u e q n~ es Director
el :-: 'ñ r Don Jotge W. Price, cooperó á la olcnlnidad
con la ejecución de escogidas piezas n1usicalcs.
DISCURSO
DEL MINISTRO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA, E~ LA :sOLEMNE DISTRIBUCIÓN DE
PRElHO~ DE LA. UNlVER IDAD NACIONAT~, Er~ DÍA 8 DE DICIEMBU& DE 18 9.
Excelentísimo Se1ior Presidente de lct llezuíblica.
I-Iabéis querido aprovechar la solcmni4ad del presente
día para. la clausura anual de las tareas universitarias,
y convocado á la Rociedad (hasta donde la amplitud
del local lo pet~nüte ), no sólo para estimular la virtud
y talentos de la juventud, sino también para tnostrar
cómo es artículo principal de vue:;;tro programa administrativo
el prestar preferente atención á la Instrucción
Pública; y habiendo, con ta.l fin, dispuesto que os rin-
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DISCUUSO DEL MINISTRO DE INSTRU<:CIÓ... PÚiiLICA 423
diésemos cuenta de los fr~utos del año, me consideraría
yo muy feliz si, oída yá la irnportante exposición con que
el señor Secretario de la Universidad, á nombt·e del señor
Inspector General de Cnndinamarca y de los señores
Rectores de las Facultades y Colegios acaba de corresponder
á vuestro lhunamiento, pudiera hacer aquí eco siquiera
débil é imperfecto al más íntitno anhelo de vuestro
acendrado patriotismo, á la más honrada y excelente
aspiración de vuestra Presidencia, al voto más fervoroso
de vue~tra ahna, que, como á nadie, 111e consta á mí que
con i""to u poder organizar la educación nacional en la
fol'lna qne se requicr·c para que, 1nediantc ella, ]a jn\ entud
eolorubiana sea, por su fe y ciencia., por su ilu.traeión
y luces, por su virtud y carácter, por sus sana::; co -
turnbre , por su atnor á la verdad divina y humana, por
su fervorosa adhesión á todo lo bueno y lo bello, recta,
pacífica honrada, laboriosa, diligente y justa, y; en una
palabra capaz de recibir mañana la rienda del ( obicr no y el porvenir de la familia y de la Patria.
Os honró el Congreso N aciona1 con la expedición de
las Leyes 89 y 92 de 1888, de las cuales la primera contiene,
sobre Instrucción Pública, facultades tan arnplias
como nunca en Colon1 bia se habían conferido al Poder
Ejecutivo, y la segunda os autoriza pa1·a g< star hasta
$ 200,000 anuales del Tesoro público en subvencionar
Colegios departamentales públicos y peivados.
'La Instrucci "'n Pública ·Primaria es ramo de administración
tanto 1ná. notoria1nento Ílnportante, cuanto
más amplio y difícil, en que la tarea, cicrtatnente asidua
y meritoria de n1uchísin1os obreros infatigables é idóneos
no alcanza, sin e1nbargo, á ¡~esolver satisfactoriamente
los varios problemas que con ella se relacionan. De derecho
natural indiscutible, y para vos y para mí cuestión
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42·L PÚflLIC \
en autoridad de cosa juzgada y por nuestra Constitución
acertadan1entc declarada, es el principio cristiano de la
libertad de la enseñanza y del re peto debido por parte
del Gobierno á la patria potestad sobre edueación. 1fas
¿ có1no logrh.r la puntual asistencia de lo niños á las Escuelas?
¿Cómo dar á éstas organización sólida, estable
y fecunda? ¿Cómo constituir en ella algunos elementos
de aprendizaje práctico, ó sea de adqui ición de conocimientos
aplicables á las necesidade, industriales del pueblo
colot1biano, y que sea eficaz tí1 ulo para desarrollar
el at or al trabajo r ¿De q 1 ~ 1na t er: conseguir
e no la profesión del ~fae. tro ele E.- e;uela, ad niera. entre
nosotro.~ ]a houorabiliclacl y re petn bilidad 10 ha tnc'
.ter? ~Oórno h .. llar un f<1 ,:tro idóneo pan. : l:1 "F. ·-
c 1 'le ? · d. ) . e l ;. pcl« r ar¿ ( e 1os
nici¡ i ;- atr· 11 1, 1 ~lo· {1 1 1eR COITCP.-
pondc :~
Prob1et a. ::;on ":3tos cuy< •tunpli a ·olucióu deper
de del tiuo y ]a perseverancia con que en el curso
de rn 1cho~ año ·· . ·a.., a desarrollando u1 1 L ¡ iljo, en
< ue 1 Gobierno cotnbine la .:encillcz d<3 los 1nedios con
]; seguridad de pr( cticos resultado . Y lo pritnero, sin
dude, es dar itnpu1. o á las E;. cuelas r: or1nale:, por YCl' de
for1nar en Itas los ~1n.estros le que e u casi todas parte
se carece. abiertas están J¿ s c1 todo:- lo. l)ep·trtanlcnto.
de Ia PcpCblica e .. ~ccpto 1 de Paua1 · á. lAlR del ToliJna
se halJa11 reunidas con la._ de Cundi uun[ rca.
J~n cuanto á ·u.-truceión ~ecundaria y p ·ofcsi· 11< l,
entre vario ~ , , pri 1cipa .1 ente uot< b1c vuestro Dect· ·lto
nú1nero 62, del l .. re. ente af o que tiende á Sí tisfacer tres
necesidade.· Inanific:-tc ~ e e Iet. Univer idacl acional: á
aber:
1: Dar e.-istencla indepcn icnt i la J:i acuitad de
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BN J,A SESIÓN SOLl~M .. E DE LA UNIVERSIDAD ,.. At'IONAL 4~5
Derecho, que, destinada á formar fL:cales, jueces, magistrados,
abogados, tribunos, legisladores, diplon1áticos)
financistas, gobernadores, reclama cspecialísiino cujdados
de parte del Gobierno, quien palpa todos lo" días (no
hay para. qué ni cótno ocultarlo) la cxigüi(lad do per~onal
idóneo en todos lo. r~uno de L. n ''tblica. adnlinistra- .L
ción. Irrefle"' i vatnente sole1nos increparnos el que una
parte consiclet·able de nuestra juve tud ·e aplique á los
estudios del Derecho y la~ Ciencias 'Po1íticas7 y con poco
ó ningún acuerdo atribuírnos á esta causa la presencia
en juzgados y tribun, le· de cierta especie social conocida
con el no1nbrc de le[Juleyos;· en· ndo con n1ejor acuerdo
debiéramo co1nprcnder que sólo procede este tnal de
que suelen los conoci1nicntos adquirido. en esta clase de
cien ia er ·~upc~·ficialc. y vago , ntre otras razone.,
por 1, princip· l de que no ·ien1 re .Jo acercar á lo el a lStros
de esta Facu1t.ad alun1nos qne para cur'"'·u· en el
tengan co n enientc pr paración intc1ect ut.l y nora1 t. ....
podrá naci )n ~ l.o·nt a . in jurisconsulto -crda.dcros, tener
segun la ~;u al'<. ' de los Ya ... tos jnterc.·e. q'te ( ella cor
' · on le 1 ya en tt régilucn i ntnrior, yn en · n. f'< h e· oue
con lo ... de1nár. pníse ·? ¿ I~ tariin á, raya, dentro de
sus j l.~ Lo· ]Ílnite:::, los lcgíti1nos intereses de la sociedad)
de la farnilia y del individuo, e 11í donde no lnce, porque
e 'tá apn.o·a.da, la : ntorcha del crccho ? ;. )odrá pro perar
un paí donde se c. tuclien n1al y ligcrntncntc la~ leyes
que ri!l·eu el desnr ·olio de ]a industria y traen consi¿o el
a1nor al trabajo, In. producción y co11s rvación de ]as ·iqt
eza .. , c1 pot c1· del crédito, el func an1c 1to del coineL·cio,
e espíritu de a"'ociación, y, en fin, lé razó.1 y el orqué
d e l; vida <::ocial? ;, le r in lec inab e e la Jus ·cía, . nc
·ana Prec ptora de todos los pt culos culto., el huír
sicn1prc de 1as tinieb], s y no Í\"il' sino en 1ncdio de la
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f •
426 DISCURSO DEL MINI TR.O DE INSTltUCC'IÓN PÚBLICA
luz; y para.hacer luz en derecho necesita la juventud
largas y serias veladas de asidua y bien dirigida contemplación
y estudio, y necesita, además, templar su carácter
en el seno de una conciencia pura é ilnnaculada,
ardua y doble tarea en que la sorprenderá la vejez, no
de otro tnodo que como al insigne y esclarecido Don
Andrés Bello, honra y prez de cuantos pueblos hablan la
lengua de Cervantes, plateó el estudio los cabellos en ]a
redacción de u inmortales obras jurídicas.
2 ... En aru1onía con la anterior, la segunda necesidad
(t cuya satisfacción tiende vuestro mencionado Decreto,
consiste en ampliar y perfeccionar, 1nediante la
apertnl'a de cursos nuevos, la J.i"'acultad de Filosofía y
Letra~. No una parte de tan pequeño y rápido discurso
como el pre ente, ni un discurso entero especialmente
destin~do al objeto, bastarían para poner ,en su colmo la
excelencia de lo estudios de Ihunanidades y Filosoña,
inten ' imposible a.l1ora, superior siempre á 1nis fuerzas,
y que requeriría infolios de mejor plurna. Litnítonle yo,
por tanto, á salucla1 de paso, pero muy fervorosrunente,
á aquellas do· entidade que tan entrañable conexión
guardan con la~ potencias del espíritu humano, y que,
cual sinlientes bajadas de lo alto, de generación en generación
han ido fructificando y rindiendo las cosechas
que enriquecen los campos de la inteligencia, de la historia
y Je la Jnoralidacl.
Singular poder, hasta cierto punto accesible y claro,
y hasta cierto punto misterioso é impenetrable, pero de
todos modos inquebrantable y decisivo, el que ejercen,
no sóio sobre la inteligencia, ~ino también sobre el carácter
del individuo, los estudios de Hu1nanidades y Filosofía!
Cualesquiera que sean los ratnos de] saber en que el
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EN Lb SESIÓN' SOLEMNE DE LA. UNIVERSIDAD NACIONAL 427
entendimiento humano lucubre, cierto es que ]a Lógica
le sirve siempre de medio, tal vez mejor de brújula, es
decir, de guía que endereza y fija su run1bo al través
del vasto océano de la verdad, como llamó N ewton el
campo de la investigación científica.
Ahora bien : la Lógica, primer ramo de la }...,ilosofía
en cuanto sustenta y vivifica con su luz todos los demás,
se conexiona de tal tnodo con la Lengua, que ai larla de
ella es tan i1nposible con1o eparar del pen atniento el
signo que lo fija, ó de la idea el sÍlnbolo abstracto que la
representa; y es que pensamiento y palabra son para el
hombre corno el alma y el cuerpo de la verdad humanizada,
si me e lícito expresarn1e así; quiero decir que la
verdad, para ser perceptible por el hombre, nece ita reve
~ tirsc de cierta e pecic de forn1a que, á falta de otra
no puede ser . in o la palabra: de otro modo sería inaccesible
al entendimiento y e. taría fLlera de su a lea nce.
Pero como el pensamiento no existe sino mediante la
posesión de una verdad, in é ta aquél es imposible. Pensar
y hablar son, en este sentido, funciones simultáneas
del alma.
Señores: conocimientos hun1anos sin Filosofía; Filosofía
sin Lógica; Lógica sin l;engua; Lengua sin Humanidades;
I umanidade sin Gramática: ¡ Qué serie de
absurdos!
Huyendo de ellos trata el hombre de conocer, por
medio de laG ramática, su propia lengua; pero u o puede
lograrlo si, rastreando el origen, no va al Latín y la
Griego y á sus respectivas Literaturas; ni puede hacer
esta excursión si en la investigación no le acompaña la
Lógica, y tras ésta y con ésta la Filosofía en todas sus
partes; y en este larguísimo viaje se desarrollan simul-
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428 DI."CURSO DEL ltHNISTHO DE L"" TRUCCIÓN PÚBLICA
tánea1nente, y . in que quizás lo advierta, todas sus facultades:
el disccrnin1iento, ]a n1e1noria, la imaginación
y toda~ las accesorias del entendin1iento ; y lnógo la voluntad,
el estímulo, el amor al bien y á la belleza, la firlll
eza de carácter y e u a n tas se refieren á la conciencia.
Sí: en este viaje es donde se for1nan los genios que,
en lo intelectual y n1ornJ, tanto co1no en lo físico, descubren
nuevos u1undos, con1o Cristóbal Colón; los Conquistadores
que los ocupan como Jiménez de Quesada;
lo J\Iisionero que Jos evangelizan, como J..~a. Ca. as y
Laínez; ]os I..~ibertadorcs que los redin1en, como Bolívar·
y los Poeta' que cantan sus o·loria ·, COlllO Ohnedo.
3.a Satisface últin1an1ente vuestro Decreto la nec sid
·1cl apre1niante de fundar un Colegio 1\Ienor de N uc~tra
üora del Ro ari , en que lunHlOS n1enor s de quince
afio.: adquieran los conocimientos preparatorios indispc
. a )le. 1 ara cur'"'rr Iuéo·o en el Colegio 1\ ayor. a
idea ( e ; .'Cpa.r[ ci;;ah ido aca.t rla? n raz 'n se ha dicho
que, en lo fi8iCo como en lo tnoral, la fuerza de expanSIÓn
es proporcionada á la de cornpresión, y que la energía
de la voluntad que itupera se mide por la. fuerza con
que ante. se ha e ncentrado y rept·i1nido en la legítima
obediencia.
Y uán an1plio ., tnaguíH.co an1po de desarrollo no
ofrecen estos principios con relación al cardinal asunto
de la. educación; asunto que es el que más vivamente
puede interesar el patriotismo de un pueblo.
Por amor á la Pattia entendetnos nosotros aquel íntin1o
y arraigadísin1o ~ entimiento que) 1ig , tcn1plado por la eo 1ci n in del deber .·n car.t,cter
a~·11¡-;·r, en pa:o· de iiqte) antable ·ccti.1 acia la
.l u ti ia, que e· 1c.,r ·uprctn, de la . o ied( d.
ia .. , ,.:cót to oht nor cst:t ·npacidad sino por- rnedio
de 1; ed uca.ción ?
r hé aquí. 1 CÜOt'CBJ a razón por la cual en l·:t · festivida
es de la educación, c. e] pat. ·ioti 110 verdadero,
ien1pr nobl , put·o, ;raud ... abuegado el alferazgo
que euhiesta. en lo nuís alto su c. pl" ndida bandera, que,
ondeando impelida por dulcísinuts a u r~ sJ Hlestra, en letras
oro y e11trc ad1nit·acione de impe ·ecedera e peranza,
t sig 1icn'~e-- \'"Oee : ¡ ne~ tros hijos! ¡ 1~1 Porvc-
1i~! ¡LaGlor·a!
¡ ... uc:,tros hijos l fié aquí el obj to de tolas In cstras
es pe ¡·anzn s, el ·fi 1 de nucstl'é s a1n 1)icioncs y. por decirlo
c.Lj el rc:ort ). ( n e no: 111 nev( n todu"' los a ·to~ de 111 ?Strr
vida.
:>or ello~, en . u oh.:cq uio 11· "'Ocupado~ po1· su suerte)
dotninados pot· la idea de abrirles< n1plio carninos que
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43'1
les pern1itan avanzc_tr á un porvenir de Yontura y de glo-
~ia, nos hemos reunido aquí e ta noche, y hetnos discernido
á ]os que por su virtud y talentos han sobresalido,
un premio, sítnbolo de hon t·a, en1blen1a de justicia y eficaz
estímulo del deber.
Per1nitidtno, Excelentísin1o Sefior Presidente, que en
cabeza tle estos jóvenes predilectos, dirija yo una palabra
de despédida á todos los alrunnos de la Universidad,
palabra que bien desearía fuese digna de quedar por
sien1pre grabada en su corazón.
Bie1 . · ~ vo, ¡ oh jóvenes! qu el an1or que os liga á.
e"'ta U1 i Ter idad que ene: 1 tornísilna 111adre, o 1 a amaJnautn.
do á . u seno, cotnunicándoo las ideas de verdacl
y los senti 1ic 1to de Yirtud qu con. tituyen Ja vida del
aln1· o < pr 1 lia r o. urge con el 1 1( · Yehen1 u e de eo
de conqui ... t.ar 1 ara ella in11a ·cP. il>J ho1 ra, I erpetua
bicnL n nza; y te i para : ~ti f¿tc r este o ilí i o
'tnhclo fili·Ll, fue e precibo hacer 111 ~ ·acriflcio cualquiera.,
vosotros c. ta rí ni s dispuesto · á hacerlo sin vacilación
ninguna.
¿Y queréi.: ._ aber cu() e el 1n~jor 1cdio de honrarla?
' ov á decíroslo : o/
TraR la ruda fa en, de vuesteos e tndios, vol\ éis hoy
al e no de vuestl as fan1 ilias, que os aguardan e o 1 los
sentin1ior tos del n [s fervoroso Cf riño· y yo espero que
vo:'ottos va; áis á den1ostrar all.í por r1edio e irreprensible
y ejemplar conducta, que no se 1 an agostado, ni en
1nanera alguna destnejorado, sino que antes bien lucen
en 1 isuefia eflorescencia y pro1neten frutos do dulcí-·imo
sabor, los encantadores gérn1anes de virtud que mostrabais
en vuestra infancia · pero que sí han de:::~aparecido,
para no volver á 1nedrar, porque vuestra firmeza de vo-
A. D. L. l. P. 29
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438 DISCURSO DEL MINISTRO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA
luntad no Jo permitirá, las malas inclinaciones con que
suele el corazón hu1nano mostrar los efectos de vicios
originarios, y que ~nn1arañan, ahogan y de"'truyen los
más nobles instintos y las más elevadas a piracioncs del
hotnbre.
Id á dar en vnestro~ hogares el honroso testitnonio
de qne e ta. n1adre adoptiva vuéstra, l·t Universidad,
posee rcalnientc el secreto de ht edacació.J el cual ha de
coD ·istir sien1pre en llevar ii su co1n1o, en artnónica con1-
binación, t s nobles potencia del espíritu, de nhogc1nüola._
y de ·en1barazúndolas de las tnalezas de viles pasiones.
I o olvid~is jan1iis que la fan1ilia os el c1etuento generador,
propagador y conservador de la sociedad y que,
ést~ vive, pro~r era, e engl'andece r brilla n1erc 1 < l Ílnpulso
?ivífico, y pudíer·~ decir, á la · ~ u t" u'"'ia ue ailida d, h:u conseguido unidad las en ·eñanzas y
se ha facilitado a í el acceso { ln,~ carreras profe'"'ionales
q e se uLccu en la e, pital de la Pepúblielecinlientos en torno do la·
Univcr ·ida.d que le sirvo de centro, adquieren tnayor
realce, se origir a, en ellos estítnulo ciontífi.co y se aun1cntan
los incentivos para Ja e 1ltnra. intelectual, cnya deficiencia
n1antieuc ~stacionar· os n1uchos de nuestros lugares
que por otro'"' conceptos deberían ocupar puesto
principal.
Con efecto, los pueblo han encontrado la vía de su
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engrandecimiento, por la manera como se ha constituí do
la educación. Cuando varias agrupaciones de ello a nnadas
por idénticas tendencias é intereses análogo~, v · -
ron In necesidad de adquirir fuerza política y vid:" de
nacio alidad, entonces yá no bastó co 1 las ese J ]¿ s popula
re, y los girnua:'ios p1tb1ico s aislados, Y nllep·á,ndo
las fuerzas de In. intelectualidad hubo de surgir la universidad,
por la cual se modela, digámoslo asf, la fi~onoDlÍa
literaria y 1noral de todos ellos, / 1nnestra en ··u and'
r tná ó n1enos lento el grado de adelanto científico y
la cultura á qne llegan. En Francia, en ~ len1ania, en
E paña, en Italia, en Inglaterra y en los Paí. es Bajos,
la Universidad ele París la de IIeidelberg la de -,r al encía,
la Co1nplnten. e y la de ·;ahunanca h de ~' 1 rno,
Bolonia . r on1a) ]a"' de O. ford Oa11brid,o·e, la de
ovaina, vieo n de de lo '"' pr·ncipio :hacer · 1e d ]a
fuerza de lo pucllo.· eJ que viven y á. engend1" r con1petencias
en que se ejercita la inteligencia en bcu flcio coml.
tn do ellas y para acreccnta1nicnto de ]as le ,¡·,~ le
Ja. : rte ..
Ponían la nlira en ellas otra. ciudadc..- , y {t . n dct -
plo e fundaban nueve. s univer:idade y liceo "" G1 u e dabnn
e1npuje y brío á Ja vida do ht;~ prin1eras. .ábró cada
pueblo en ellas 1 patrio orgullo: ~doria fue para sus
hijo cou::;ervar el traje tuliyersitario que lleYaron con
honra. · y rlc:cloro n1irar con e e 'ío el nlbcro·ue que los
hi:~.o nacer á la vida intelect tal De tal n1 aner· t In '"' t JiYer::;
idades dcpnrctban y mantenían finnc el afecto nacion~
1, y sn vitalidad fue norn1a para j nzgat· del poderío
ele cada pueblo.
Han tran ·currido siglos ele de la fundación de la. pl'in1eras
universidades; y de los estudio de ellas han procedido
descnbritniento científicos, investigacioue ftlosófi-
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442 I FOIDIE DEL SECRET1RIO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
cas y revoluciones políticas que han dado movimiento á las
11aciones; si bien la universidad no es n1ás que el medio
en que entran los conocimientos generales para propagarse
y habi11tar á los que reciben sus enseñanzas para
entregn rse á. clisq uisiciones profundas que den amplitud
al horizonte de las ciencias y de las letras, siendo yá de
la con1petcneia del esfuerzo personal ó del colectivo de
las acadetnias ó institutos el traer ií ejecución las obras
que so 1 resultado de los conocitnientos transmitidos.
En todo caso la universidad con1unica el esfuerzo y
seiiaht el . endero científico por el cual ha de endcl'czar
la nación. Hoy mi mo, Grecia, que había lleo-ado á un
ocaso en que yá no se columbraban ni las 1nás ligeras
vi lumbres crepusculares de aquella cultura con que
en otro tiempo brilló sobre el orbe, y adonde e acudió
cou1o á las 1nás pura fuentes del hutnano aber, deja
asomar en .._u universidad cotno la aurora de un renaciIniento
literario y científico para la nación.
J. las e o centros, generadores del movimiento científico,
bastardean de su genuíno carácter, pierden su robu
·tez y a.un caen en el aniquilamiento, apartados del
e píritu que lo presidió en su fundación, que e el de la
doctrina de la Iglesia .
. lt unq u e lactados en el seno de la verdad católica,
han venido luégo á. ser regidos por manos extt'añas y
se han dejado acon1eter por nocivas ideas, causa de su
desprestigio y decaimiento; entonces vemos debilitado
el principio de autoridad que lo sostenía en todo orden
de ideas, y viene el quebranto de las enseñanzas, hasta
que al cabo el patrimonio ocupado ilícitamente, ó se
arruina, por con1pleto en manos del que de tal tnodo lo
ocupó, ó vuelve á su legítimo dueño; de ello tenemos
ejemplo constante en la historia.
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INFOR E DET.~ SECRETARIO DE LA tL.,.lVER !DAD NACIO ....... AJ, 443
Cierto que el prin1ordial objeto de la Universidad
es la difusión y extensión de las ideas científicas, pero al
decir del Cardenal N e'vtna.n, la Iglesia e'"' necesaria p~tra
su integridad, sin q te esa incorporación can1bie su carácter,
siendo así que enlazándose por modo 1naravilloso
unos á otros todos los conocimientos, y tocando todos en
las verdades 1 eligiosa , tiene ella que fijar la valla que
los lin1ita para que no invadan un campo en que sól Ia
fe debe i tu pe re r.
Sentado este conc .pto general de la Univcr. iclad,
debc1 os ver que en cada pueblo, . egún sus costlunbres
y sus inclinacione~, e ofrecen dificulta des para que la
educación que allí se 1 ace ctunpla objetos ulteriores.
El alumno que sale bicu aleccionado de una Universidad,
apena va iniciado et el ejercicio de sus dote intelectu
le pa.rc.t la práctica de la vida y para dar de
frnto. en proporción de su trabnjo.
o ea éste el que o-uíe cÍ. los jóvenes, y la educacióu
que recibieron queda anulada. Las causas de tal abandono
son de varia íudole, y apuntarlas sería proceder en
infinito; ni vendría bien en esta reseña, que ha de ser
breve.
,Jóvenes que han hecho buenos estudios en nuest1 os
instituto , y que han puesto cima á su carrera de educación
con un título universitario, suelen oscurecerse en
apartadas provincias, donde la falta de estímulos para
ocupaciones liberales trae, las más de las veces, desidia
contraria á la actividad intelectual.
Otras veces lo poco productiva de una profesión los
aleja de continuar en el estudio y ejercicio de la misma
carrera que deberían ennoblecer .
... l!. esta grave dificultad hay esperanza de ocurrir, á
proporción que las jndustrias del país y el consiguiente
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crecitniento do la riqueza pública clen1ande mayore ocupaciones
y preste alicientes para las carreras profesionales.
Sucedo tatnbién que los padres de familia se etnpefian
ca snrnini:trar á sus hijos una carrera profesional
que 1 o se r(ju t: .. á sus necesidades é intet'e .. eQ, y despiertan
en ellos aspiraciones que suelen estrelle rse en la falta
do posibilidad y de recur:os.
La carencirt de sólidas ideas tnoralcs, q ne no lograt
inculcarse en alguno jóvenes, haee que ciertas profesio
nes se degraden y prostituyan cuando encu ntr, n COll
una atn1ó~fcrc. propicia para abatir o al seünolo de innobles
p, siones.
·Este es quizá el 1nal q u o ha totnado mayor incre-ento,
y l que debe atajar e desdo lnégo: redundando
en daño de lo caracteres, y puede a.nticipar ... e, n correctivo
en la cducaciót, de 1nodo qt o sietnprc 'ayan las
sanas e L' ña11zas tnoralos 1 aralc1as á ]as ensel1an7.:as científicas;
pne~' ]a fe, apareada (1, una gólida cie.ncia hace
que la vil· u l arraigue en el corazón.
La educación n1oral es, po · cierto, In. labor 1nú. ftnprobn.
del in..:titutor, para q ne lla pt·oduzca resultados
palpable , pues la virtud es c. quiva y se recata de quien
no la busca, al paso que la pasión viciosa os da1na que
se engalana con todos Jos atavíos exteriore. para ser
cortejada· la nua. tiene brillo á los ojo. del nHltlCLO, la
otra so esconde en la satisfacción de la propi( couClencut.
En setnejantes cscoJlo · suele encallar la t~trea y los
resultados de la enseñanza, v de una. v otra cos:t e han
"' ti
dado cuenta los encargados de dirigirla, ya p ~o .uranclo
».co1nodar la ed uca.ción á n u e, tras uecesidc des 1ná.:; in-
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44.6 INFORME DEL SECRETARIO DE LA U~IVERSIDAD NACfONAL
miento é insignes por su doctrina, y es Secretario de ella
el de la Universidad. En las deliberaciones de sus juntas
reina una sola inclinación, la de proceder lo mejor y fortalecer
la disciplina del Instituto. El Excelentísimo Señor
Presidente de la República se ha servido casi sien1pre
aprobar sus acuerdos. La Universidad Nacional tiene en
ese cuerpo un guiador seguro que le allana el camino
con el consejo saludable y la indicación oportuna.
La organización actual de ella es novísima, roto
con1o quedó en cierto n1odo el lazo que pudiera unirla
á la que existió antes del mo itniento político que en
buen hora trajo ]a tran. fortnación de la enseñanza en
sentido cristiano. Ha habido que levantarlo todo de nueva
planta. Lo que falta por hacer no se ha llevado á
cabo, porque no está en lo posible coronar una. fábrica
tan pronto como se han ecl ado us cimientos. Los de ]a
nueva Universidad, por dicha, han quedado sólidos, y
sus fuerte muros resistirán el e1nbate de aviesas doctrinas.
Este estado de nuestt.. a ·universidad ha venido á
colmar anhelos largo tiempo mantenidos, y á sorprender
con SLl realidad á no pocos espíritus desconfiados, para
quienes el reinado del bien en la enseñanza pública se
había convertido en esperanza ilusoria, pues si bien
u la verdad," como se ha dicho, 'puede esperar, porque
es inmortal," no así los hombres.
N u estro Instituto se halla dividido actuahnente en
cuatro F'acultades: de Filosoña y Letras, de Derecho,
de Medicina y Ciencias N atu.rales y de Matemáticas.
Hállase establecida la primera en el Colegio de San
Bartolomé, y en el Colegio 1\ienor y en el ~iayor de
Nuestra Señora del Rosario.
Dirigido el primero por los Padres de la insigne
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Compañía de Jesús, su institución ha, sido beneficiosa
para nuestra sociedad, aleccionando á sus alurnnos con
buenos eje1nplo, y prornoviendo actos de virtud entre
los mismos.
E "ste el cuarto afio de sn nueva e irecci()n, y así
las enseñanza. se han clividido en cuatro grupos, correspondientes
á los años <]ne llevan lo: alun1no" en él.
Bn el entrante o establecerá el quinto grupo de
e tudios, y en el subsiguiente se explicarán los últin1os
cursos ilid( l o1n etel
cia e probad, .
.1 o ob~tantc la . d · ficult·:tde s 1 1ateriales que hubo
para abrir ·l Col gio en los prilnero días del aüo escolar,
los esf terzo.' de e~ tos Instituto res y de sus compañero
de labor, fucrot b< tante ( con1pen a.r el n1enor
tiempo le que teuían que disponer en el año pa.ra que
los alumnos bicieré n los cnr 0:4 correspondiente. en la
e¿ tensión señalada.
Sentáronsc en la n1 at ·ícula 36 al u tnno. internos 12
senlinternos y 108 c. ternos, tncno.re. de qltincc año ,
que .. e clistribuyer 1 entre h s diez y siete asignaturas
que corresponden ií las clases · 1fe ·iorcs del Colegio fayor
del nlisrno no1nbro .
. Ade1nás, el Director tuvo ií bien fundar una escuela
de¡ en diente del Colegio para los niños más pequeños,
que deben estar separados de los 1nayores.
Con suaves advertimientos se encamina allí á los
jóvenes á la práctica de la piedad, ley de corazones gene-
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450 INFORME DEJJ SECHRTARIO DE LA UNIVI
la de Jjteratura antigua ni la de Pedagogia, tanto porque
110 hubo qnicnes ·olicit.aJ'< u jnscripción en ellas, co1no
por in1posibilidad 1n~ terial de ost.encrlas.
Ooncept(ta el sef.ior ]{ector que i no ..,e hacen oblig<
torio: los torceros e u·so~ de Filosofía ., .. de Latín, el
tien1po y el tr,l ; jo q 1e se en1plcaron en los primeros
e~ perdido p: .ra ca. i todos lo nlu n1nos y en efecto, el
a )1 ndizujc de cie1·t~ s 111~ teri,L:, cua1 do no .--o hace con
toda la, olidez ucce ·arÍ'l, sncJe ser infi·11ctuoso.
Cree asin1jsn1o qne ]a (Jr¿ I.nrttie:t de Bello) obra clá-
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B O DF. LA u.~IVERSlD..: l> .~:".\CIO .. ~AJ.J 4.53
sica, y ~u1ua de los cánones á que obedece nuestra lengua,
"es inadecuada para texto en clases de segundo curso
que no se cotnpongan de alunn1os bien ejercitados y
preparados con otros e~tndios para el de las doctrinas
eonteuidas en aquella obra..:~ r\ 1ni ver, podría destinarse
al tercer curso del ratno, pue los textos señalados para
el prin1cro no proveen á lo. e. tudiantes de ba tantes
principio. que ]or• habiliten p: ra co11preu lorla. Por lo
dcu1á ·, quien ha) a de c ... tndiar nuestra lengua con alguna
seriedad, no ncon ~-L'ará. otra obr·, aprtrente, y á que las
g1 aJn( ti ca. ese ritas en g,~pafic se di ti1 g 1en por lo rutinaria
, por us e efinicioncs auti óbica: .i por 1 falta de·
1 étodo en la c:·posición.
~fucho. de Jo.· alunn1o~ e.rternos han pcr liclo los
cur. o~, le ic o ( q te .J · end t: 1 · ·ce el n 'itnero de
atricnlado 1 o ca be en lo po. i le e tar tonuu do á
cada 1 't '"'O nota de ·u~ a Ita· l;.u·a n ·eri o· u a· ~u ca 1 a, y
á ]a incPria que hr. y en lo: padres ó acudieutc re:pecto
1e ello"".
Ln concepto del . ·eñor I~ector d be ría red cirse el
nún1ero de externos, con el objeto de pro' cct· con acierto
á la · práctica~ 111orale y rcligio ·as de ellos, la cuale ·
suelen ser descuidadas por los padre;:,, y tal abandono
ha de traer consecuencia }¿n1Jcntabl s para unos y otros
y para la sociedad.
La señal del buen térnliuo ele la tareas del esta,blecin
iento está e u que de los 1 üG internos ha habido 137
acreedores á premio de aplicación y conducta, teniéndose
en cuenta que para asignarlos se hacen las calificaciones
con rigor extremado.
~fucha parte han tenido en el orden y buena marcha
deln1ás antiguo de nuestros Institutos los eñores
D. Carlos Ucrós y D. Arturo de Brigard, Vicerrector el
A. D. L. l. P. 30
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454 l.i.:.,..FOlUIE DEL SEeRETA.RIO DE LA U .• ?T\'ER. lDAD NACIO.~.:TAL
prilnero y Secreta1:io el segundo, no 1nenos que los otros
superiores.
Bnena. co. echa ba rendido la Facultad de 1\fedicina
y Ciencias Tatnrales, que está bajo Ja dirección del
sciíor D. L1borio Zerda, doctf..,itno en la· di ·ciplinas que le
e'"'tá 1 cncot1endada y e¿~peri 1entado en la cn:--efian.la
de ellos.
V Í11t1tré 1 asignatura se han pue'"'to n cje1·cicio,
de las en~des cinco pertenecen á t . s CienciaR -~ aturales
y diez y ocho á la 1 Ciencia. ..1édica ·, iendo los Profesores
que la explican de reconocido , ·e1bcr y notnbradía.
Justo es con ignar aquí lo que el señor Rector dice
con re. pecto á la 1nanera. co1no so hace allí el e. tudio
práctico de la 1\fedici.na:
'L< 1 edicina. 1 rá ·tiea ~n e tn ia :l la. e·' be era de o nferrno~ de
uno · ot ·o ~exo u e ntran al llo 1 it 1 y ha jo la diree .!itm .Y vi~rilancia
de ('ll.ttro P ·of ·ores jn tnmcnte e·< 1111 ,tado; por .·n cicnt·ia.: ~i t•argo ie
éstos e ... Jún l~Li Clílli(·.~: Cjtw, en n· r·o n~i;~nntnra;; di vcr.::a-, 1 e rnen ·iou~do
·~í.. Eu e~::~tas Olíuic:. 1 s (> tudi· ntc ·epar, rlo~ ~ , npervi~ilado-. por
lo· Practi anh·, e criben Jía pür día l: 1 i toda de Ll - difctcntc ellfcrmcuad
e de ¡,,_. p:wi~_;nte. qno pas~dl JHil' ni 1Io·pitnl •"1 el cnr"n (le! uilo
escolar; hist.oria cp1c, con la aprnl.Htti(m del re ¡wct.i V'•) Cat·J r:itico, sirvt~
de 'La e 1 ara loR exámenes amuJes.
"Con el estudio a. iduo de las \·al'iadíjrnas doleneias, Y• en el uiagnóstico
como en e1 pronóstico y en el régin1en que signe para cnuarlas,
el joven estudjantc comprueba y rcctificr\. sus cstndio3 teórico en el enfer
·mo mist o, y se hace, no solarncu te nn médico práctico, ea paz de
atender y de resolver cnalq liera consulta al iniciar:.e en J· práctica civil,
sino qne también templa su espíritu con la contemplación del dolor y
del sufrimiento de la parte más u es valida de nuestra sociedad ; amolda
!U corazón según los modelos de las prácticas civilizadoras de la caridad
cri tiana, J aun máe, se halla censtantemente estim 1lado para obrar el bien.
En esta escuela de los padecimientos corporale", y aun Jel e píritu, encuentra
el alumno bellí imos ejemplo' de subordinación y de abnegaeión,
practicado~ por las IIcrmanas de la Caridad, qne en el servicio del IIospital
~on, á la par, alivio y consuelo de los enfermos por su pieda 1 y por
EU ~abcr. Tan cierto es qne lo buenos ejemplos frnctifican en el cora-
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zón hnmaw, que lo' e:tndiantes de :Medicina sin di t'n('ióu de uingnna
clase social, desde qne eutran al IIo. pi tal se irven . r :-e así tell recíproca·
mente en , ns enfeimcdadcs, {¡ eunndn la e e g¡·¡ ci:~ t()ca á f:lls plwrta:5:
e ta ,·ü'tu ha· ido rwí nota!,!' 1·uan lo b~ Ppid~ nti . les ha11 h •ch0 pagar
nn C' 10 tributo. Ji. \'Cl' ar que b natnr·llC:!.U de lo" (\ ndio. de }a
Medicina ir11p1im • ei rto aní. ·ter ¡ l ... ct fmi ·nto de fraternid. u, muy
natural •ntre 1 ~col rc: l c·ro tambi :n (' ,, rdt d qne lo:- j 01 n1plos rlc
la earidad perfecc.:ionan e:-t · sentimiento.''
Para lD s en. e 1auzas de esta .~a e u ltad, adctu{ls· de
anfiteatros bien di pne tos., regularn101ltc pl'ovi to", están
los gabineteR de 1\fiueralogía y Gcologíc, de IIi. tolo(}"ía
y Iicro.oTaña y el aboratorio de Q.uín1ica, de que es
pr .. p¿ rador el~· )fior D. Franci~co J. ~\lpia. Para e tos
últin1o ·, el Gobiel'no ha podido ii Europa alguno útile··
que eran indi pen ablc~, y que ,"e recibirán pró.yiinatncnte.
J~l ( 1 0bi rno del ]1;.:·celentí in1o iior Doctor D. Ra-fael
úfiez, atento i n1pre á pro lO\ e el :l delanto y
Jqjora de lo. e t 1dio , proveyó los . crYicio · de Clínica,
en e:'pecial el de Cirugía., de una colección completa de
in~tnun nto~, que .·e pidieron á Fran ·ia con el objeto
indicado.
on1etiéron. e fi c.·án1enes anuales 138 alun1no , y
en el curso del afio han recibido el grado de Doctor en
1\íedicina y Cirugía los señores D. · icolás l{estrcpo B.
D. Zenón Solano R., D. Roberto Santnartín: D. ~~{arco A.
Pavón, D. Jorge Boshell, D. Luis Emilio García, D. Aristides
Salgado, D. Cristóbal Caiccdo, D. Lisandro Porras,
D. Abelde Jesús Rico, D. Clemente 1\Iontañés, l). Manuel
. Algandona, D. l\figuel B. Muñoz, D. Indalecio Camacho
B., D. A.bel G·arcía G., D. Andrés Carrasqui1la H.,
D. Miguel V. de la Roche, D. icolás Rentetía y D. Pedro
Pablo N ates.
Cada uno de ellos presentó para u exan1en general
de grado una te is relativa á algún punto interesante de
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-15
la !1edicina; todas 1nuestran experimentada observación
y algunas tienen importancia especial para nuestro país:
La Facultad de Derecho, que en el presente afio se
segregó del Colegio ~1ayor de Nuestra Señora del Rosario,
está encargada al señor Doctor D. José !'La González
\ aleucia, abogado de vasta ilustración.
I-Ia tenido abiertas las doce asignaturas que le corre
··ponden, y entre ellas se di tribuyeron los 129 alunlno.
n1atriculado d lo ' cuale., la rnayor parto, pu ioron
U.' •.·ii UC11 'S COJl buen re ultado. ingnuo tu ro nota de
reprobado.
Durante el año han obtenido el título de J)octor en
Dcr cho y Ciencias Po1íticnt:> los .·errores D. Ju, n 'J'on (s
1 ll · , D .. Jo...,~ Gnecco Labor< e, 1). José G·necco Coronado
D. H.icard r, 'a, D. Antonio .J. jada Tid . 1 . Ezequiel
Devia, D. ~ fanuel liárquez j\ iírqucz, D. :B en ando
Pulido J., .D. Rigit io Za .pat.a, D. Pafac1 r cira E., D. Lui
María IIolgufn, ). Eduardo l~estrepo Sáenz, D. 'reó:filo
. Ol'iega Díaz, D. farcc1iano Pulido, D ... f. Faustino PiI
cdn C., y D. Isa fa.:J >e ltrán.
u -·pendiose el i1 ternado de esta Facultad esde
prit cipio~ de Julio.
De. empeña el cargo de Vicerrector el eñor D. José
f.;l Velasco y Ca~tillo.
1\J crece especi~ 1 atención esta I~"'acult<. el, COIUO que
los futuro.~ lc.~tino~ políticos de la. Patria ·e vinct lan
n1uy .t:\ .... peciHln1Cllte en ella.
La. escuela de ~iatem[ttic · ... , en lo~ t1·e.; afio.' de
exi~tencia, aunque con corto núu1cro e ahnn"no .... , ha seguido
una 1narcha progresiva, confiada cou1o e tá á la
atinada dirección del señor D. Rafael E"'pinosa Escallón,
quien ha puesto al servicio de ella su actividad é inteligencia.
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lNFOR~iE DEL SECRETARIO DE L r~:riv ERSIUAD ~ .\CJO.~:T .lL 457
Rigen los estatutos y reglamentos aprobados, ~ iendo
~finistro del ran1o el señor Doctor D. José Dotningo
Ospina · se elaboraron por el Profesor D. Ruperto l~"'etTeira.,
quien es Decano del Instituto, y trcl baja en él on
en1peño y eficacia.
Treinta y siete alnn1nos estuvict on prc cut ·s .. ganaron
cursos en los e ~ .. án1enes anuales de esta Ft.tcnltad:
el señor D. Julio G, rzón .... ieto ha obtenido 01 ella recientemente
el grado de Ingeniero Oi vil, y muy en breve lo
obtendrá también el señor .D. Braulio 1{cnterfa, quien
ha pre entado yá lo corre pondientcs e átncnes preparatorios.
]~n esta Escuela es en la que n1enor nún1ero de ahunno._
snclen Iuatricular:e, y no porque ]a Profejón sea de
1, ~ 1nenos brill nte , ni le 1 neno útile al paí:1, ino
aca. o pol'qne esos e ·tndio pat·a lleo·ar á una perfección
relati Ta, re uicrct. s e ·era aten ·ión y per"'everancia y esfuerz
s intolectnale. que alejan á jó ene ·· que pudieran
ser aptos para ello~, y que con• prenden . n i1npottancia:
adenuí::;, aquí donde so ·nele 1 ndar de prisa, ya por caráctct',
) a por nne. tra falta de recurso"', n1ucho~ de los
que tienen di ·po:--iciones especiale~ p~1ra talc o...: 1nat ri · s
prefieren e tudi(. l' ¡n ra otras )rofe...iones que i 11plican
nlello tnlbajo y son de n1ás pronta consect ción.
El . eiior Gobernador del Departtnnento, en decreto
reciente, ha di:'puesto que el Rector se encargue ele ciertas
rept. raciones de edificios y de la dirección de alguna,
obt·as, con objeto de que los nlurnnos del Instituto
teng~ n ocasión de ·1plicar á la práctica lo:; conocin1ientos
teórico que hayan r dquirido: con lo cnn.l lu tno -
trado aquel tnagi tl'ado el celo qne le ani1na por el n delanto
de lo estudios matemáticos.
El Gobierno suministeó poco há para e ta Escuela
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458
un Laboratorio de Quírnica, que se necesitaba para que
no quedaran reducidas algunas en ·eñanzas á una e .. rplicación
mcnt1nente teórica.
La Acadcn1ia I acional de ~fúsica se ha mantenido
en .~celente pie. El Gobierno ha atribuído s 1preu1a ilnport<
ncia. r. c:to ·n. tituto y lo so tiene con ~ficac1a: dando
~ 8Í < l seüor D. J org \ . Pl'icc, Di r ctor, p ru ba
de que ·~sti1n: en 1nucho le constancia .r gcHeto ·idad
con q 10 lo di ·igc. Pr :01 t" . t e "'iil1en }" anue: o t' ¿d "-
lent ria11c1 +e.
·t tto
fí il
e.1 n
) l'Íl ~ oc 1-
ne~ ' ) o/
01 t ·i-f~
ni liariz, ndo á
.. r ( Jll n \ ~ fi 11 ( 1
n 1, '.etn. pa. a dé
J( buena LciJli 1a lel c. ta ' 1-
J d ,. c·1 1 mi' conccdi6 en c. t · < ño, arrera) con rcinti ún
ah n1no'".
La de Patología Interna, á cargo del error ])octor
icolá. · Osorio, con v .inticua tro alun1nos.
J..Ja de Patología :.Jxtci·na, á e; .~·go del scfior octo ·
G· bricl Dnrán Borda, con vcintidó ahunno .
La de \.natornía Patológica, (t c~u·go del sofior Docto
· .:- gtvtín Uribc, con diez ahtu1nos.
IJ·t de !latería Iédica y Terap~ntica, á, cargo del
se- or Doctor ... \.brahat 1 .A )arício, con veinti..:éis ahunno .....
lJC:t de ll artnacja, {L cargo del señor Doctor Bornardino
]\feclina, con veintiséis aln1nnos.
La de Cirugía ~Iayor, á cargo del señor Ooeto · Da-niel
{odríguez, con veintiséis alun1nos. ·
La de Ginneco1ogía, á cargo del señor Doctor Leoncio
Barreto, con diez alutuno .
La de Iligiene, á ca1 go del efíor Doctor Enrique
Pardo, con doce alun1nos.
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4G2
La de ~fedicina Legal, á cargo del señor Doctor
olicarpo Pi~an·o, con doce alumnos.
La de Clínica, curso pritnero (de Patología General),
á cargo del señor Doct0r Daniel E. Coronado, con veinte
ahunnos.
J.1a de Olí ni ca, curso egundo ( té les
o L. ;" r e . n : to 1)1 í a la el'-' e i l' l1 o· í a. y 1 ~ ' d (, e lf n i ~a..
Para l c. tudio 1rflctico d "\ la Oníu1ie<1 11 ci 1 di-ver.
·~ s nplicacionc: á la 1 [ctlicinn, cue1 t·t la ~ cncln. con
un Labor?ttorio b; tn.nte provi to de úti]c,~, y en el que
rel Pl'cparadol', que cB el señor Don :F'l'ancisco .fa vier Tap
·a, dispone y n1onta los aparato. ncce.__at·io.· pant las
leccionc"' obj th t s. ~[uy en breve será compJmnentado
este L~boratorio con los objetos que faltan y 'Uno~ iustrnn1e11tos de observación, lo·· que en el pró~ imo
Digitalizado por la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República, Colombia.
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4G4 I.NFOR~1E DEL RECTOR l>F: J,.\ L\.OUJ/rAD DE ~II~Df<'L.A'
su corazón según los modelos de las prácticas ci vi !izadoras
de la caridad cristiana, y aún más, se halla constanten1ente
estimulado para obrar el bien. En esta Escuela
de los padccin1ientos corporaleR, y aun del espíritu, encuentra
el alun1no bellísi1nos ejemplos de subordinación
y de abnegación, practicados por las H ennanas de la
Cal'idad, que en el servicio del Hospital son, á ht par,
alivio y consuelo de ]os enfermos poe su piedad y por su
saber. Tan cierto e que lo buenos ejemplos fructifican
en el corazón lnunano, qne lo estudiantes de 1\fedicina,
in distinción de ninguna clase social, desde que entran
al Hospital se irven y se asisten rccíprocatnente en sus
enfermedades ó cuando la desgl'acia toca. á us puertas ;
esta virtud ha sido más notable cuando las epidc1nias les
han hecho pagar un caro tributo. E Yerdad que la. uatul'aleza
de lo o tudios de la lediciua in1prin1e cierto
caráctel' al. entünie1 to de fraternidad, 1nuy natul'c 1 entre
los escolares; pcl'o tan1 bién os verdad. q nc los jetnplos
de la carida i perfeccionan e. te e1 t.i miento.
Todos Jo r, sorvjcios de UJínica, principaln1 ntc el de
Cirugía, tienen para su uso 1 na rnagnífica eol(\eci6n de
todos lo in trntncnto8 indispcn R bles para la pl'ártica
qnirurgical; ÍJJ trtunentos que fueron pedido· á 1 ra.ncia
por orden del ]~xcelentf::;tin1o Señor Doctor Don I afael
úñez, á quien det)e el Ho . ')lÍe 1 ele raridad, por este servicio,
un voto de agradecilnicnto. Lo. cirujano~ cjcentan
las operaciones que "'on nece~a r· a· con el '11L ilio de los
practicantes y con la concurre 1cia de los cure~ante. de la
respectiva 01íuica, principn.ltnentc de los q'- e hall '"'eguido
el cnrso práctico sobre el cadáYc ·, en la a iguaturn de
Cirugía 1\Iayot.
Para el servicio científico hay en ]as enfern1crías
siete practicante~, y en los anfitct1h·os dos Disectores
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4ü5
anatótnicos. Estas designaciones, egún lo disponea nuestro
H.eglamentos, recaen sietnprc en alumnos que h an
hecho yá la 1uayor parte de los estudios de ~fediciua,
para que ..:Can capaces de desernpeilar .. u 1nisión · y se
conceden como pre1nio de la con agt·ación y apro-rcchaIniento
en los estudios : prenüos qt e anhelan con vehemencia
tanto por . er una distinción honorífica, como
porque en estos puest ~ adq niet·cn una práctica tná~
provecho a.
hl alun1no que ha paf·ado con aj_)robación por todors
lo e ~ft.nlcnes ' .nnalcs, en Ce da una e la· asi ·nlica,
sobro una tcsi~, qGc e] snsteutante elabora con el nHtterial
que he-.. aco )iado paso ii paso d nt·ante , ·u per1na nencin.
en la Escuela) y que ver:·a sobre un a:unto d las
Ciencias J\f édica. que elige 1ibreu1 ntc, teniendo el ti tnpo
suficiente para. obser\rar en lo ·· enfcnno ': y totnar nota
de us observaciones con1probaclas, y para estudiar 1 rácticar
1ente en los gabinetes ó en lo. laboratorio" asuntos
nue-vo:: ó poco e tu diados, ó controvertible .. , que pr enten
alg(ln iutcr "s loe al y \ ne de·· arrollen opinion : propia
. Es así cou1o la: tesis de lo.. a -·piran te"' al ~n d de
Doct r. on trabajo útil~s, y á la: ycec~ origina le'"', que
se puedeu con ultat• con provecho y que contribuy u á
fonnar lG l\[edicina nacional.
En l principio de e te e fio c:--colar e tn~tricul ron
] tl jóvenc, pero \n el tran. curo de (J :e rctit'aron JO;
a~r C '"" que o lamente se ·otncti .. ron ii e '"t'Üncne. ant ales
1 :•s, los <..ple obt 1vieron el pa...,e con diferentes puntos de
califieación. La gt and y asidua · Iabor que e ¿ igon los estu<.
lios de las 1 Ícnci~ S nlédica ; la "' dificultades de que
e. tá rodeada. , y los , acrificio · que ilnpon n, on condicione:;
qne, para superarla , presuponen que el alumno
esté dotado hasta cierto punto, de lo que con1ún1nente
se llanta vocación para este so.ccrdocio ; así q ne, son
muchos los que principian y n1uy pocos los que terrninan.
Dioz y seis ahunnos han tertninado en el presente
año su carrera médica · y, despn "s de los exá1nenes reglaincntarios,
recibieron de 1nanos del señor l\finist1·o de
Instrucción Pública el Diplon1a que acredita su ido leidad
para el ejercicio de esta. profesión. Parecerá numerosa
esta colación de grados, pero no lo es RÍ se a ti a _).de
á que, en veintidós años que bace que está funciona do
la Escuela de ~Iediciua, sólo han salido de sus claust ·os,
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L.FOR)lE DF.L RECTOit 1H. LA 1'.\CC'LT.\ >DE FILO Ol~ÍA <1tí7
con el título de O ctor, 222, e. decir, diez por año, término
tnedio. De éstos, ocho han 1nuerto · n1ncho ejercen
la. profesión en la ... llepública"' le j n1érica, y el resto se
halla di einina.Llo en lo~ Depcu't n1e 1to de 1ne~tro p( ís.
l ternlinar , te inforn1e debo da· :., las Trtcia:--,
'-'
E.'"celentí~üno ~eilor P ·e~·idcnte, poe l i1( PI'" bct é\·olo
con que habCi' atendido á lcts noce ·ida des d' l·t ~ e e la
de Ciencias : atu1 ah,· y A1cdieina.
.LillORTO Z~RI>.\.
INFORME
quo el Pctot· d ltt Fu.c tlt·:td de Pilo ofía y Letr. s pre enta á Su , \moría el
Mini.·tro de In ·truccióu Públic. 1 al t rmit ar~e el aiw de 1 !),
Al principi t1 1 . 1 o e m· tricnl.u·un 51;~ al u u no : 19fi como interno
y :JOú com J e ·t,"t'tw .
Han t ulo abierta t• la. eL e· de Religión, que dcucrún e t: bl ~
cer. e ~·egún el Decrct t'je u li 'O do Junio de 1 1 S. Par· CJ tas eh ~ e
uivit1ió {L los alumnO.') 'll tl'C~ catcgot Ía ·: la de lus (¡UC ÍllCl'Oll eonsiderado
cai}ace~ dn apren 1er lracticada en el Establecimiento
por el sefl.or :Ministro del Ramo, en 9 de Agosto último, y que
corre impresa en el número 85 de los A ALES DE INSTRUCCIÓN PúBLlO..&.,
se abrieron las siguientes clases diarias:
Dos de Religión, á cargo de los Pl'ofesores se llores Don Rn perto S.
Gómez y Don Carlos Ooradjne;
Cuatro de Castellano, á cargo de los seflores Don Ruperto S. Gómez,
Don Rafael Cárdenas Pifíeros, Don Roberto Delgado y Don Carlos Coradine;
T1·es de Aritmética, dos inferiores, á cargo de los setiores Don n~
tonio Gutiérrez Rubio y Don Carlos Ooradino; y una superior, dictada
por e 1 infrascrito·
Una de Latín inferior, á cargo del sefior Don PalJlo Casas;
Una de Francés, á cargo del infrascrito;
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INFORME DEL RECTOR DEL COLEGIO MENOR DEL RO ARIO 4:77
Una de Geografía, ú. cargo del sefíor Don Jtfoisés Gómez;
Una de Ortografía, á cargo del sel'íor Don Antonio Gutiérrez R.;
Una de Escritura, á C~\rgo del scflor Don Osear Rubio; y
Una de Dibujo, á cargo uel sef1or Don Ricardo !foros.
De lectura se hacía clase á todos los alumnos, divididos en tres grupos,
dos veces por semana; y una v1lz clase general de Urbanidac1, por el
Rector. Los internos recibían, además, clase diaria de Lectura por la
noche.
Las demás clases do que trata el mencionado Decreto núme1·o 62, no
pudieron abrirse por falta de alumnos.
Estableciose, además, una escuela independiente y completa.m nte
aeparada de los otros nif1os, para alumnos de ocho á once allos. 'e les onsefiaba
Religión, Lectura y Escritura; y recibían lecciones or.l.lcs ele Castellano,
Aritmética y Geografía. Esta sección se abrió con 22 niflo .
Como no puede dar~e el nombre de educación á la que 110 tenga por
fundamento la formación del corazón clo los niflos en el santo tomor de
Dios y en la consiguiente observancia de sn Loy, había conferencia general
los domingos, encaminada á h. cerles amar la Religión y aborrecer el
vicio. B tablcciose, •tsimi mo, una congreg ci6u piados· entre los alumnos
que voluntariamente qui ieron inscribirse en ella; la que llegó á er
muy numerosa, y á lo que debe atribuírso no poquefln. ptu te de los buenos
rosnltados obtenidos.
Verificáronse durante ol aflo tres retiros e piritnales, ,]o tres día
cada uno, ñ. fin de preparar con venientemeu to :1 los niüos á recibir los
Sacrame11tos de la Penitencia y de la Eucaristía. Estos benditos Or los importantes favores que ha dispensado
á la Escuela, J manifestarle que tanto los seí1ores Profesores como
los alumnos, han cumplido sn deber con entusiasmo. Al visitar el Concurso
podrá observar Su Se1loría Jos grandes progresos que se han hecho en
Digitalizado por la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República, Colombia.
INFORME DEL RECTOR DE LA ESCUELA DE :BELLAS ARTES 483
]as diferentes secciones en el presente afio, y, en vista de ellos, no vacilo en
asegurar á Su Sefioría que la .Eacuela entra de firme en nn rumbo que
deja entrever bellos días parR. el nnciente arte colombiano é imperecedera
gloria para los espíritus progl'esista y filántropos, que en meJio de la indiferencia
general está.l poseídos de la: inmensa trascendencia. que tiene
en la vida de un pneblo el cultivo tle las ultas mu11ifestaciones del e pirita.
Con sentimientos de la. más djstingnida. consider. ción soy de Sn Se.
n.oría muy atento seguro servjdor,
CI~SARE SIGRINOLI<'I.
ACTA del Jurado de calificación de los trabajos presentados en el segundo
Concurso de la E ·cuela .
. En la ciudad d n got:í, en los días tres y cuatro de Diciembre de
mil ochocientus oche11tn. y nueve, tle las diez { la, doce del día y do las cuatro
ñ.ln.scincop. m., se reunió el.Jurac1o ele calificación de lu. B.5cucla.con
el obje~o ele dar cumplimiento al Decreto Bjccutivo de fecha 15 de ovicmhre
del af\o pr6 ·irno pa nclo.
E. tnvieron prc ntc 10 scflor - Jos'• Oaiccclo Hojn., ll: í.tcl Pombo,
D mctrio Pared s, Froilán 1Ólllez, l.liembr .. de l.1 Junta Au ili.tr, y los
seflore Heverenllo P,tilrc ~ :mtiago Páramo • . J., Luí" llamelli, Antonio
Rodríguez, J u 1 iñ.n Rn uiano y Peclt·o Cario .~. fanrir1ue, Profesores de la
E"'cucla.
Dejaron do :1si Li ¡· los so1lorc LTosé T. Gai brois y Dj{'go ]q\llon, el
pdmero l•gítimamente e-xeusado.
Dl pués de un maduro examen de cada. uno de lo" trabajos prezentudos
por los alnmno en la:; difereutes:sccciones de la Escuéla, el Jurado
dio el dictamen siguicnt.(':
CLASE DE D1 IH!JO.- Prime1·a Sección: primer premio, Francisco
Lamus; segunrlo premio, José :Manuel Archila.-Segwula Sección: primer
premio, José :Manuel Arcbila; scgnndo premio, Francisco J_¡amus;
acc'sit, Francisco Landín z.
ÜLJ.SE DE E 'CULTURA..- Primera Sección: primer premio, Dionisio
Cortés; segu!ldo premio, José :Manuel Archila.-Segvnda 8ecci6n: segundo
premio, Francisco Lamus; tercer premio, Abelardo Jiménez.
CLASE DE ÜRNAMENTAOTÓN.-Prime1'a Secci6n: primer premio, Josó
Manuel Archila; segundo premio, Francisco Oamacho.-Segunda Sección:
primer premio, Joaqnín Páez; segundo premio, Epifanio Barreto; tercer
premio, Julio Flórez; tercer premio, Carlos Coradine; accésit, Federico
Rodríguez.:.__Segunda Sección: primer premio, Joaquín Páez; segundo
premio, José María Hineatrosa; tercer premio, Benjamín G. Hernández.
Tercera Secci6n: primer premio, José :María Portocarrero; segundo premio,
Pedro L. :Martín; te1·cer premio, Pascual Herrera.
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4R4 INFOR E DEL RECTOR DEL INSTITUTO D}l ARTESANOS
CLASE DE PINTURA.-Prirnera Secci6n: primer premio, Dionisio
Cortés; segundo premio, Roberto Páramo; tercer premio (no hubo); accésit,
Eladio Rubio.-Segu,nda Sscci6n: primer premio, J uliáu Granados.
CLASE DE GRABADO EN )LADERA.-P1·ime1·a Secci6n: primer premio,
Francisco Landínez; segundo premio, Peregrino Rivera; tercer premio,
Jnlián rauados; accésit, Silvestre Páez.-Segu,nda Secci6n: primer premio,
Cosme Gómez; segundo premio, José Benito Visbal; tercer premio,
Clímaco ~1uiloz.-Te?·ce?·a Secci6n: tercer premio, Demetrio Díaz.
La calificación hecha por los alumnos en las diversas clases y que no
alcanzaron premios, se resolvió encargarla á los seiiol'es Profesores, quienes
pasarán las listas del caso para que sean oficialmente publicn.das.
El Jurado declaró cerrada la sesión de calificación en el presente afio,
y se extiende l presente act , que firman el seflor Presidente de In Jnnta,
el Sccr "'tario accident¡t]mente nombrado y el scf1or Rector
Citación recomendada (normas APA)
"Anales de la Instrucción Pública en los Estados Unidos de Colombia - N. 88 y 89", -:-, 1889. Consultado en línea en la Biblioteca Digital de Bogotá (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/3687193/), el día 2026-04-20.
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