El enfriamiento de frutas y vegetales con aire forzado es un método común para el enfriamiento inicial, y es el más utilizado para veinte tipos de estos productos frescos que crecen en California (Estados Unidos).En este estudio se utilizó el análisis de facturas de servicios públicos, equipos de instalaciones y registros de producción para siete operaciones de enfriamiento con aire forzado para documentar el intervalo de uso de electricidad, con el fin de evaluar este rubro, su frecuencia anual en California y las opciones de conservación para los componentes principales del sistema. Se midió la eficiencia de la electricidad por medio de un coeficiente de energía (energy coefficient, EC), un indicador calculado como la cantidad de trabajo de enfriamiento llevado a cabo dividido por la cantidad de electricidad adquirida para la instalación de enfriamiento. El promedio mensual del EC varió considerablemente entre plantas individuales y al interior de estas. Gran parte de esta variabilidad estaba correlacionada con respecto a diferencias en el rendimiento del producto, donde un alto valor de este resultaba en mayores eficiencias energéticas.

Este artículo discute brevemente el estado del arte del e-learning en la Erasmushogeschool Brussel, reporta sus defectos (hasta 2002) y propone nuevas ideas y planes para el futuro. La Erasmushogeschool Brussel ha introducido exitosamente Bb nivel 1 en sus diez diferentes departamentos. En el 2002 estaba enfrentando el problema de gestionar, personalizar y apalancar el contenido de enseñanza existente y futuro.En asociación con la Vrije Universiteit Brussel ha generado nuevos programas de maestría adaptados hacia profesionales trabajadores en la industria. Estos programas de maestría necesitan soluciones de enseñanza flexibles con contenido modular, personalizado, ?justo lo que necesito?. Además, la participación de los autores en un proyecto de gestión del conocimiento dirigido a las empresas de tamaño mediano motiva a un enlace más íntimo entre la gestión del conocimiento y el e-learning.Después de mostrar las limitaciones de la solución de ese entonces (2002), los autores exploran las posibles formas de introducir un bloque de construcción de gestión de contenidos en su Sistema Blackboard para reducir las redundancias vía reusabilidad y repropósito (repurposing) de recursos de aprendizaje.