Este trabajo presenta el proceso y los resultados de la investigación en una universidad pública en el sur de Bogotá. La universidad busca la generación y difusión del conocimiento con autonomía y vocación, y la apertura de espacios de reflexión y acciones pedagógicas en respuesta a los retos que demanda la globalización, sin embargo, los comentarios de los estudiantes implican que las prácticas de autonomía no están presentes en su proceso de aprendizaje, y este hecho revela una inconsistencia entre la misión de la universidad y la situación real de sus estudiantes. La investigación exploró la manera cómo el análisis crítico de los medios de comunicación promueve prácticas de aprendizaje autónomo en 6 estudiantes de una clase de inglés como lengua extranjera. Este trabajo se realizó en un total de 16 semanas para responder a la pregunta de investigación "¿Qué aspectos de la autonomía en el aprendizaje se revelan a través de un análisis crítico de los medios de comunicación en una clase de inglés como lengua extranjera en la Universidad Distrital?" Este estudio siguió el paradigma cualitativo y se basa en un estudio de caso. Con el fin de reportar este proceso, se recogieron los datos de cuestionarios, diarios, actividades de clase y observaciones de las mismas. La evidencia recogida indica que los estudiantes desarrollaron conciencia en relación con el proceso de aprendizaje del inglés y el contenido del mismo, mostrando un progreso significativo hacia la promoción de prácticas de autonomía.
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