Enseñanza Y Aprendizaje De La Simetría Axial A Través De Situaciones Adidácticas Utilizando Cabri Como Medio.

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Descripción: El presente informe contiene el resultado de una experiencia de aula relacionada con procesos de enseñanza y aprendizaje de la simetría axial con Cabri Geometri II. El primer capítulo presenta el problema, los antecedentes y aspectos generales del proyecto. El segundo capítulo contiene el soporte teórico basado en la Teoría de Situaciones Didácticas (Brousseau, 1986) y el marco metodológico basado en una Ingeniería Didáctica, el tercer capítulo contiene el análisis de los datos obtenidos, el cuarto capitulo contiene las conclusiones y el quinto capítulo unas reflexiones personales por parte del autor. Se espera que los lectores de este documento tengan en el un apoyo para apoyar proyectos de investigación similares

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