Colección institucional Banco de Imágenes Ambientales

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Imagen de apoyo de Esta escena es común en esta región, ya sea con gente o con cosas, los jeep van atiborrados

Por: José Mauricio Salcedo | Fecha: 2016

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Otros

Imagen de apoyo de Mariposa Theritas ella

Por: Francisco Nieto Montaño | Fecha: 2016

Temas:
Biología

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Educación infantil: ¿cómo estimular y evaluar el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños y niñas desde el aula de clase?

Por: Alexander Ortiz Ocaña | Fecha: 2014

Teniendo en cuenta que no existe pedagogía científica sin tener en cuenta el funcionamiento del cerebro humano, pensamos que es necesario construir la pedagogía del cerebro, o sea, la Neuropedagogía y la Neurodidáctica, en el sentido de que las estrategias pedagógicas, didácticas, curriculares y evaluativas deben estar encaminadas a conformar las configuraciones cerebrales y deben contribuir a estimular la creación de nuevas redes y circuitos de comunicación neuronal, que permitan orientar la formación de los niños y de las niñas basándonos en los avances de las neurociencias.

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Otros

Imagen de apoyo de Orquídea (Epidendrum sp)

Por: Francisco Nieto Montaño | Fecha: 2016

Temas:
Morfología de las plantas

Imagen de apoyo de Copete de piedra

Por: Francisco Nieto Montaño | Fecha: 2016

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Otros

Imagen de apoyo de Mariposa Memphis chaerona chaeron

Por: Francisco Nieto Montaño | Fecha: 2016

Temas:
Biología

Imagen de apoyo de Roupala montana

Por: William Trujillo | Fecha: 2014

Teniendo en cuenta que no existe pedagogía científica sin tener en cuenta el funcionamiento del cerebro humano, pensamos que es necesario construir la pedagogía del cerebro, o sea, la Neuropedagogía y la Neurodidáctica, en el sentido de que las estrategias pedagógicas, didácticas, curriculares y evaluativas deben estar encaminadas a conformar las configuraciones cerebrales y deben contribuir a estimular la creación de nuevas redes y circuitos de comunicación neuronal, que permitan orientar la formación de los niños y de las niñas basándonos en los avances de las neurociencias.

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Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Educación infantil: ¿cómo estimular y evaluar el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños y niñas desde el aula de clase?

Por: Alexander Ortiz Ocaña | Fecha: 2014

Teniendo en cuenta que no existe pedagogía científica sin tener en cuenta el funcionamiento del cerebro humano, pensamos que es necesario construir la pedagogía del cerebro, o sea, la Neuropedagogía y la Neurodidáctica, en el sentido de que las estrategias pedagógicas, didácticas, curriculares y evaluativas deben estar encaminadas a conformar las configuraciones cerebrales y deben contribuir a estimular la creación de nuevas redes y circuitos de comunicación neuronal, que permitan orientar la formación de los niños y de las niñas basándonos en los avances de las neurociencias.

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Imagen de apoyo de Una forma práctica para secar las ollas después de lavarlas

Por: Francisco Nieto Montaño | Fecha: 2016

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Imagen de apoyo de Mariposa Archonias sp

Por: Alexander Ortiz Ocaña | Fecha: 2014

Teniendo en cuenta que no existe pedagogía científica sin tener en cuenta el funcionamiento del cerebro humano, pensamos que es necesario construir la pedagogía del cerebro, o sea, la Neuropedagogía y la Neurodidáctica, en el sentido de que las estrategias pedagógicas, didácticas, curriculares y evaluativas deben estar encaminadas a conformar las configuraciones cerebrales y deben contribuir a estimular la creación de nuevas redes y circuitos de comunicación neuronal, que permitan orientar la formación de los niños y de las niñas basándonos en los avances de las neurociencias.

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