Manual de bolsillo para ciclo usuarios escolares
¿Por dónde se moviliza un ciclo usuario urbano en la ciudad? El ciclista debe desplazarse por las ciclorrutas, donde las haya, o por las vías, a la derecha y a una distancia no mayor de un metro del andén. No debe usar las vías exclusivas para el sistema masivo. Adicionalmente, se recomienda utilizar las vías ordinarias, es decir, vías secundarias donde el tránsito de vehículos de servicio público colectivo o vehículos de carga está restringido.1 De esta manera, se reduce la competencia en la vía con vehículos de mayor tamaño y peso
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Video a la escuela : guía práctica para la incorporación y uso pedagógico del video como ambiente de aprendizaje
Es evidente que si niñas, niños y jóvenes no tienen acceso desde sus primeros años al dominio de los medios de comunicación habrá mucha menor posibilidad de que el país sea capaz de expandir y fortalecer su propia industria cultural. La identidad nacional y las identidades locales solamente se pueden encontrar
mediante el reconocimiento de la propia cultura, y eso sucede cuando ella es capaz de recrearse mediante una producción continua que pueda circular en contextos más amplios. El conocimiento y reconocimiento de un pueblo, sus costumbres, sus problemas, sus angustias, sus ambigüedades y complejidades, sólo se logra cuando quienes hacen parte de ese pueblo son capaces de convertir el relato de su propia experiencia vital individual y colectiva en películas, documentales, programas de televisión, libros, fotografías…En el marco de esta reflexión cobra sentido y relevancia el esfuerzo que la Secretaría de Educación del Distrito Capital viene realizando con el proyecto de Video Escolar en el que las y los estudiantes de nuestros colegios son los
creadores, cuyos logros presentamos con orgullo y satisfacción en la presente publicación.
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Orientaciones para la conformación de ambientes de aprendizaje para la tecnología
Las orientaciones plasmadas en el contenido de este documento corresponden al producto de las reflexiones alrededor de una serie de acciones desarrolladas en la Secretaría de Educación Distrital y en particular por la Subdirección de Medios Educativos relacionadas de manera general con el ámbito de la educación en tecnología, de manera particular con la implementación del área de tecnología e informática y específicamente con el uso pedagógico de las aulas de tecnología instaladas desde 1997 hasta la fecha. Como primera instancia se enuncia un panorama general de las líneas de desarrollo que se han establecido por parte de instancias oficiales como el Consejo Regional de Competitividad, cuyas orientaciones determinan los posibles mecanismos de articulación entre diversos sectores para el desarrollo de Bogotá y Cundinamarca. Cabe mencionar que este tipo de organización (conformado por empresas privadas y oficiales) cuenta con entidades pares en los demás departamentos de Colombia, que procuran armonizar las acciones previstas, en proceso y ejecutadas en todas las regiones, con miras a fomentar el avance económico y social para el mejoramiento de la calidad de vida de la población.
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IED García Lorca : plan de movilidad escolar
Se definió como una de las estrategias a nivel nacional el Plan Estratégico de Seguridad Vial y a nivel distrital se consideró para la población escolar el Plan de Movilidad Escolar.
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Escuela saludable
El documento Lineamientos Proyecto Escuela Saludable, es el resultado de experiencias, reflexiones y discusiones interdisciplinarias e intersectoriales del Distrito Capital, que han llevado a estructurar el sentido de la estratega Escuela Saludable.Pretende orientar a las instituciones educativas y del sector salud, sobre el enfoque básico del proyecto, clarificando la significación de los ejes fundamentales del mismo: el educativo, el de acciones en salud y el de ambientes saludables.
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IED Camilo Torres : plan de movilidad escolar
La Institución Educativa Distrital -IED Camilo Torres fue una de las 43 instituciones del Distrito priorizadas en el 2017 para implementar la estrategia Planes Integrales de Bienestar Estudiantil –PIBES, de la Dirección de Bienestar Estudiantil de la Secretaría de Educación. Esta estrategia cuenta con tres líneas: movilidad escolar, gestión de riesgo y estilos de vida saludables. Su propósito es acompañar y apoyar a los colegios para fortalecer y mejorar las condiciones de calidad de vida y bienestar de la comunidad académica, a partir de la estructura, proyectos, experiencias y posibilidades con que cuentan, y de este modo garantizar el acceso y la permanencia de los escolares, y contribuir a su felicidad.
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Simulación de la Organización de las Naciones Unidas Simonu Bogotá : manual de procedimiento
Simonu Bogotá, es una iniciativa que se enmarca en los Proyectos de la SED Educación para la Ciudadanía y la Convivencia -PECC- y Diálogo Social en su componentes de Acercando Realidades entre colegios en públicos y privados, en convenio con el Centro de Información de las Naciones Unidas -CINU, que al constituirse como una herramienta pedagógica aporta a la construcción de ciudadanía y al acercamiento e intercambio de experiencias y saberes que fortalezcan la calidad de la educación
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Secretaría de Educación, Red integrada de participación educativa REDP, programa de informática educativa : Misión de consulta, informe
El presente documento es resultante de la misión intensiva realizada por tres días durante el mes de agosto de 1999 y desarrollos alcanzados por el proyecto RedP, y Programa de Informática Educativa de la SED en la ciudad de Bogotá. En el mismo se desarrollaron entrevistas con los principales actores, presentaciones públicas, sesiones de sensibilización interna y exámenes de la documentación posible.
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Secretaría de Educación, Red integrada de participación educativa REDP, programa de informática educativa : Misión de consulta, informe
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Manual de procedimientos programa de suministro de refrigerios
Establecer el procedimiento en los C.E.D. pertenecientes a la Secretaría de Educación Distrital y beneficiados con el programa de Suministro de Refrigerios para el manejo de dicho programa.
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IED Tomás Carrasquilla : plan de movilidad escolar
Este documento presenta el Plan de Movilidad Escolar –PME, elaborado por el Colegio Tomás Carrasquilla IED, cuyo propósito responde; por un lado, a la normativa vigente acorde al Decreto 594 de 2015 sobre Planes de Movilidad Escolar, y por otro, a la necesidad de contar con un escenario que promueva la movilidad segura, sostenible y activa en la comunidad educativa y el entorno e integre a su cotidianidad la seguridad vial.
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