Vivir para aprender: un homenaje a la labor de ser docente.
Aquí se narran las historias de vida de algunos docentes del Distrito y, a través de ellas, las de miles que han dedicado su existencia entera a la enseñanza. Nada ha movilizado tanto este país en las últimas décadas como la educación y, especialmente, la educación pública.
No alcanzarán todos los años por venir para agradecer su entrega incondicional, justo cuando la vida se hizo más difícil y fue patente la fragilidad. Ustedes fueron luz en medio de la oscuridad, nunca mejor dicho, así que este libro es nuestra forma de decir gracias.
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Vivir para aprender: juntos somos más fuertes
Las historias y los relatos aquí incluidos rinden tributo a la capacidad de juntarnos, de organizarnos y de tejer vínculos para afrontar la adversidad y transformar la realidad. Por ello, este libro representa sobre todo un testimonio de solidaridad y de acción colectiva.
A través de los relatos, este libro también propone una reflexión sobre el cambio social y el inmenso poder de la acción conjunta. Cada iniciativa ha nacido con la intención de mejorar algo en el
contexto cercano de la comunidad escolar y, para lograrlo, cada una ha empezado por transformar a las personas que se involucran. Las historias son tan variadascomo los territorios que conforman la Bogotá urbana y rural, expresan las tensiones propias
de una realidad constituida históricamente por el desplazamiento forzado, por la exclusión social y económica, y por la migración
de cientos de miles de personas que llegan al Distrito Capital en
busca de una oportunidad.
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Un sistema integral de la evaluación de la educación en el Distrito Capital
El Plan Sectorial de Educación 2004-2008, Bogotá: una gran escuela, en el programa Transformación Pedagógica de la Escuela y la Enseñanza, hacen referencia a que se deben crear las condiciones de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas para que puedan ofrecer una educación de calidad
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Una experiencia de formación de maestros en educación matemática : avances y posibilidades
El ANILLO DE MATEMÁTICAS desarrolló su propuesta de trabajo con docentes de los grados mencionados en las localidades 11, 17, 18 y 19, y se propuso principalmente allegar algunos elementos posibles de convertirse en pautas orientadoras de una política de Formación Continuada de Docentes en Educación Matemática; el proceso permitió que .AMA se involucrara en ¡a reflexión sobre la naturaleza de las dificultades y, en general, de los elementos que complejizan la formación de maestros.
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Súbete en la onda Basura Cero
Estamos frente a una situación ambiental compleja y crítica a nivel mundial, altera los ciclos naturales y crea desórdenes como el cambio climático originados por el ansia de producir y enriquecer a los grandes poderes económicos, concentrado este en unos pocos y trayendo como consecuencia la vulneración de casi todas las especies en el planeta, incluyendo la nuestra. Por esta razón se coloca a disposición este herramienta construida de manera participativa en alianza estratégica entre la la Unidad Administrativa Especial de Servicios Públicos y la Secretaría de Educación del Distrito.
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa SEICE : Localidad de Usme
El presente informe tiene como finalidad presentar a la comunidad las acciones y resultados alcanzados por la localidad en el marco del Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa, en el período 2008-2012; igualmente reviste gran importancia como referente de auto evaluación, seguimiento y proyección en la localidad, entendiendo la evaluación como un factor pedagógico clave e indispensable en el mejoramiento al hablar de una educación de calidad
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Usme
El Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa SEICE, es una apuesta distrital que se viene desarrollando desde 2005 y que tiene como objetivo articular los procesos de evaluación educativa en tres ámbitos: evaluación institucional, evaluación de docentes y evaluación de estudiantes; y en tres contextos específicos: la institución educativa, la localidad y el Distrito
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Usme
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Usaquén
El Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa SEICE, es una apuesta distrital que se viene desarrollando desde 2005 y que tiene como objetivo articular los procesos de evaluación educativa en tres ámbitos: evaluación institucional, evaluación de docentes y evaluación de estudiantes; y en tres contextos específicos: la institución educativa, la localidad y el Distrito
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Usaquén
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Tunjuelito
El Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa SEICE, es una apuesta distrital que se viene desarrollando desde 2005 y que tiene como objetivo articular los procesos de evaluación educativa en tres ámbitos: evaluación institucional, evaluación de docentes y evaluación de estudiantes; y en tres contextos específicos: la institución educativa, la localidad y el Distrito
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Tunjuelito
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Teusaquillo
El Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa SEICE, es una apuesta distrital que se viene desarrollando desde 2005 y que tiene como objetivo articular los procesos de evaluación educativa en tres ámbitos: evaluación institucional, evaluación de docentes y evaluación de estudiantes; y en tres contextos específicos: la institución educativa, la localidad y el Distrito
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Teusaquillo