Resultados de la evaluación de efecto de la prueba piloto
Documento creado por el equipo de la Corporación Parque Explora para la Secretaría Distrital de Cultura, Recreación y Deporte-Dirección de Lectura y Bibliotecas. Este documento presenta el análisis de la evaluación de los pilotos de actividades para el proceso de diseño y desarrollo de los Espacios creativos para BibloRed, realizados entre el 11 y el 16 de diciembre del 2017. Para la evaluación se consideraron los siguientes propósitos:
-Valorar si la participación de las personas en las actividades diseñadas incentiva la creatividad, la capacidad de asombro, la curiosidad y la formulación de preguntas. -Descubrir si los participantes sentían que estas actividades los invitaban a explorar el mundo circundante gracias a los ejemplos cotidianos.
-Conocer la percepción general de las personas frente a las actividades realizadas.
Las actividades piloto tuvieron, además, un efecto pedagógico sobre los líderes de los Espacios creativos: durante su implementación se tuvo la oportunidad de observar las prácticas de los mediadores (previamente formados en ejercicios liderados por Explora), lo que arrojó información relevante sobre el momento de acción. De esta forma se pudo apreciar cómo se están conjugando los contenidos (el qué), los formatos (el cómo) y la mediación (el quién/con quién).
Compartir este contenido
Resultados de la evaluación de efecto de la prueba piloto
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Guión general de los espacios creativos
Un documento creado por el equipo de Corporación Parque Explora para la Secretaría Distrital de Cultura, Recreación y Deporte—Dirección de Lectura y Bibliotecas. BibloRed ha establecido, dentro de sus lineamientos estratégicos, una línea misional denominada Espacios creativos: “Esta línea de trabajo de BibloRed está orientada a diseñar e implementar espacios de aprendizaje que contribuyan a aumentar las capacidades para la creatividad, la investigación, la innovación y el diálogo de saberes en distintas áreas de interés (ciencia, emprendimiento, medio ambiente, arte o desarrollo comunitario). Esta área debe promover la familiarización con las distintas herramientas y tecnologías disponibles, e involucrar a la academia en el desarrollo de sus programas, así como a ciudadanos, estudiantes y maestros de distintas áreas de interés, con el fin de promover el diálogo de saberes y la apropiación social del conocimiento.”
Compartir este contenido
Guión general de los espacios creativos
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Guiones para actividades con públicos
Estos guiones fueron adaptados de contenidos propios de la Corporación Parque Explora para la Secretaría Distrital de Cultura, Recreación y Deporte-Dirección de Lectura y Bibliotecas. Hacen parte del proceso de definición de los lineamientos de apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación (ASCTI), para los Espacios creativos de BibloRed. Un documento creado por el equipo de Corporación Parque Explora para la Secretaría Distrital de Cultura, Recreación y Deporte-Dirección de Lectura y Bibliotecas.
Compartir este contenido
Guiones para actividades con públicos
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Espacios creativos : aprender haciendo, creando y construyendo con otros
Durante el siglo XIX, el teatro fue uno de los productos culturales más importantes de España. La repentina aparición de espacios interpretativos así como la masiva producción de obras a partir de 1860 confirma el auge de una actividad teatral surgida en medio de una transformación sociopolítica definitiva para el país. Entre los géneros más representados se encuentra el teatro político-patriótico, que sirvió como elemento propagandístico de la ideología hegemónica para justificar guerras como las que por aquel entonces se libraban en África (1850-1860), Filipinas (1896-1898) y Cuba (1868-1898). En particular, los acontecimientos de ésta última fueron continuamente representados en los escenarios y abrieron candentes debates en torno a la libertad, la autonomía, la esclavitud y la independencia.Varios autores han estudiado el teatro que surgió durante el conflicto cubano, haciendo énfasis en el carácter nacionalista disfrazado en diversas alegorías o incluso directamente enunciado. No obstante, existe un misterioso silencio en torno a las consecuencias de lo que se conoce popularmente como el Desastre del 98, específicamente sobre lo que se refiere a la independencia de Cuba y la pérdida de las últimas posesiones ultramarinas. Ello supone un vacío investigativo del que si bien se habían percatado algunos investigadores, no parece haberse indagado en profundidad. Ante esta situación, el presente trabajo propone una perspectiva por medio de la cual se intenta exponer cómo el silencio resulta ser una poderosa herramienta de expresión, al analizar la traducción de la obra de Santiago Rusiñol, ¡Libertat!, realizada por Jacinto Benavente.
Compartir este contenido
El conflicto cubano en el teatro español (1868-1902): ¡Libertat!, un estudio de caso = The cuban war in the spanish theater (1868-1902): ¡Libertat!, a case study
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
El conflicto cubano en el teatro español (1868-1902): ¡Libertat!, un estudio de caso = The cuban war in the spanish theater (1868-1902): ¡Libertat!, a case study
Durante el siglo XIX, el teatro fue uno de los productos culturales más importantes de España. La repentina aparición de espacios interpretativos así como la masiva producción de obras a partir de 1860 confirma el auge de una actividad teatral surgida en medio de una transformación sociopolítica definitiva para el país. Entre los géneros más representados se encuentra el teatro político-patriótico, que sirvió como elemento propagandístico de la ideología hegemónica para justificar guerras como las que por aquel entonces se libraban en África (1850-1860), Filipinas (1896-1898) y Cuba (1868-1898). En particular, los acontecimientos de ésta última fueron continuamente representados en los escenarios y abrieron candentes debates en torno a la libertad, la autonomía, la esclavitud y la independencia.Varios autores han estudiado el teatro que surgió durante el conflicto cubano, haciendo énfasis en el carácter nacionalista disfrazado en diversas alegorías o incluso directamente enunciado. No obstante, existe un misterioso silencio en torno a las consecuencias de lo que se conoce popularmente como el Desastre del 98, específicamente sobre lo que se refiere a la independencia de Cuba y la pérdida de las últimas posesiones ultramarinas. Ello supone un vacío investigativo del que si bien se habían percatado algunos investigadores, no parece haberse indagado en profundidad. Ante esta situación, el presente trabajo propone una perspectiva por medio de la cual se intenta exponer cómo el silencio resulta ser una poderosa herramienta de expresión, al analizar la traducción de la obra de Santiago Rusiñol, ¡Libertat!, realizada por Jacinto Benavente.
Compartir este contenido
El conflicto cubano en el teatro español (1868-1902): ¡Libertat!, un estudio de caso = The cuban war in the spanish theater (1868-1902): ¡Libertat!, a case study
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Booktuber Abril Olmos, en la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella
Video desarrollado y grabado en el laboratorio de creación de contenidos "Booktubers" en el primer semestre del año 2019, donde participaron niños de distintas edades de la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella. ¿Alguna vez has hablado solo...es decir, contigo mismo? Conoce, en la voz y percepción de la booktuber Abril Olmos, acerca del libro "Hablando sola" de la autora mexicana Daniela Rivera Zacarías
Compartir este contenido
Booktuber Abril Olmos, en la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Booktuber Amy Sánchez, en la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella
Video desarrollado y grabado en el laboratorio de creación de contenidos "Booktubers" en el primer semestre del año 2019, donde participaron niños de distintas edades de la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella. ¿Crees que los sueños se hacen realidad? Disfruta con las aventuras llenas de esperanza, descritas por la booktuber Amy Sánchez del libro "Ami y Perlita" escrito por Enrique Barios, autor chileno.
Compartir este contenido
Booktuber Amy Sánchez, en la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
El conflicto cubano en el teatro español (1868-1902): ¡Libertat!, un estudio de caso = The cuban war in the spanish theater (1868-1902): ¡Libertat!, a case study
Durante el siglo XIX, el teatro fue uno de los productos culturales más importantes de España. La repentina aparición de espacios interpretativos así como la masiva producción de obras a partir de 1860 confirma el auge de una actividad teatral surgida en medio de una transformación sociopolítica definitiva para el país. Entre los géneros más representados se encuentra el teatro político-patriótico, que sirvió como elemento propagandístico de la ideología hegemónica para justificar guerras como las que por aquel entonces se libraban en África (1850-1860), Filipinas (1896-1898) y Cuba (1868-1898). En particular, los acontecimientos de ésta última fueron continuamente representados en los escenarios y abrieron candentes debates en torno a la libertad, la autonomía, la esclavitud y la independencia.Varios autores han estudiado el teatro que surgió durante el conflicto cubano, haciendo énfasis en el carácter nacionalista disfrazado en diversas alegorías o incluso directamente enunciado. No obstante, existe un misterioso silencio en torno a las consecuencias de lo que se conoce popularmente como el Desastre del 98, específicamente sobre lo que se refiere a la independencia de Cuba y la pérdida de las últimas posesiones ultramarinas. Ello supone un vacío investigativo del que si bien se habían percatado algunos investigadores, no parece haberse indagado en profundidad. Ante esta situación, el presente trabajo propone una perspectiva por medio de la cual se intenta exponer cómo el silencio resulta ser una poderosa herramienta de expresión, al analizar la traducción de la obra de Santiago Rusiñol, ¡Libertat!, realizada por Jacinto Benavente.
Compartir este contenido
El conflicto cubano en el teatro español (1868-1902): ¡Libertat!, un estudio de caso = The cuban war in the spanish theater (1868-1902): ¡Libertat!, a case study
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Booktuber Gabriela Monenegro, en la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella
Video desarrollado y grabado en el laboratorio de creación de contenidos "Booktubers" en el primer semestre del año 2019, donde participaron niños de distintas edades de la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella. ¿Has sido víctima de la venganza de un envidioso? Recuerda y revive la historia de "La bella durmiente" del autor francés, Charles Perrault, resumido por la booktuber Gabriela Montenegro.
Compartir este contenido
Booktuber Gabriela Monenegro, en la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Booktuber Hanna Olmos, en la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella
Video desarrollado y grabado en el laboratorio de creación de contenidos "Booktubers" en el primer semestre del año 2019, donde participaron niños de distintas edades de la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella. ¿Alguna vez has querido ser el primero y no el último? Pues eso mismo le pasó a la Z en una de las historias del escritor italiano Gianni Rodari en su libro "Cuentos para la escuela", un divertido relato que presenta la booktuber Hanna Olmos.
Compartir este contenido
Booktuber Hanna Olmos, en la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella