La magia de la ciencia 2. Física, para el segundo grado de educación secundaria ha sido elaborado pensando en ti. En él encontrarás contenidos que te darán la oportunidad de aprender y reflexionar acerca del movimiento y la fuerza, asimismo conocerás las leyes del movimiento. También reconocerás un modelo para describir la estructura de la materia, vinculado a las manifestaciones de su estructura interna. Conocerás la relación de la tecnología y la ciencia, tanto en el estudio del universo como en la búsqueda de nuevas tecnologías. Conforme avances en tu estudio, hallarás respuesta a muchas de tus interrogantes.

1 recurso en línea (vii, 88 páginas): ilustraciones

En la actualidad, el ser humano necesita contar con una sólida formación científica para comprender el mundo que le rodea. Esto le permitirá no solo obtener un mayor beneficio en el uso de aparatos e instrumentos tecnológicos y sus aplicaciones en el entorno, sino también tomar mejores decisiones en beneficio de si mismo, de la sociedad y de la naturaleza. Esta formación científica incluye el aprendizaje de la física, disciplina considerada por muchos el pilar de la ciencia y la tecnología moderna. La física es la ciencia natural que ha logrado los mayores avances en la explicación de una gran cantidad de fenómenos y ademas representa el mejor ejemplo de como ha progresado el conocimiento humano. Por estas razones, su estudio se incluye como una materia básica en bachillerato. En virtud de la importancia que tiene la física para cualquier persona y para la sociedad en general, el aprendizaje de esta disciplina en el nivel medio superior debe considerarse una actividad cultural que requiere la adquisición de conocimiento y habilidades, cierta experiencia en actividades científico-investigadoras y por ultimo actitudes y valores que posibiliten al alumno, y al docente, reconocer los beneficios de la ciencia y los inconvenientes del uso irresponsable de la misma. El estudio de la física en este nivel educativo, permite al alumno adquirir competencias orientadas a la resolución de problemas cotidianos y comprender su entorno de manera racional mediante el conocimiento y la aplicación de los métodos y procedimientos que emplean las ciencias naturales.

En la actualidad, el ser humano necesita contar con una sólida formación científica para poder comprender el mundo que le rodea. Esto le permitirá no sólo obtener un mayor beneficio en el uso de aparatos e instrumentos tecnológicos y sus aplicaciones en el entorno, sino también tomar mejores decisiones en beneficio de sí mismo, de la sociedad y de la naturaleza. Esta formación científica incluye el aprendizaje de la física, disciplina considerada por muchos el pilar de la ciencia y la tecnología moderna. La física es la ciencia natural que ha logrado los mayores avances en la explicación de una gran cantidad de fenómenos y además representa el mejor ejemplo de cómo ha progresado el conocimiento humano. Por estas razones, su estudio se incluye como una materia básica en bachillerato. En virtud de la importancia que tiene la física para cualquier persona y para la sociedad en general, el aprendizaje de esta disciplina en el nivel medio superior debe considerarse una actividad cultural que requiere la adquisición de conocimiento y habilidades, cierta experiencia en actividades científico-investigadoras y por último actitudes y valores que posibiliten al alumno, y al docente, reconocer los beneficios de la ciencia y los inconvenientes del uso irresponsable de la misma. El estudio de la física en este nivel educativo permite al alumno adquirir competencias orientadas a la resolución de problemas cotidianos y comprender su entorno de manera racional mediante el conocimiento y la aplicación de los métodos y procedimientos que emplean las ciencias naturales.

La física no se memoriza, la física se entiende. Esta frase, que no menosprecia la importancia de fijar en la mente los conceptos de la física, pide al alumno que intente ir más allá, que desarrolle habilidades y pensamiento propio y crítico; no se trata de repetir leyes, conceptos y memorizarlos, sino de entender cómo funciona el mundo que nos rodea. Para comprender lo anterior, valga citar la anécdota que plantea Alexander Calandra en The Teaching of Elementary Science and Mathematics

La secuencia de capítulos en esta decimosegunda edición es idéntica a la de la edición anterior. Lo nuevo son los perfiles de personalidad extendidos al principio de cada capítulo, que destacan a un científico, profesor o figura histórica que complementa el material del capítulo. Cada capítulo comienza con un montaje fotográfico de profesores, y en ocasiones de sus hijos, quienes dan vida a la enseñanza de la física.

El contenido de este libro incorpora esencialmente todos los temas de Mecánica habituales de una disciplina de Física General. Se han introducido ejercicios resueltos en todos los capítulos, situados en el interior de recuadros, y una serie de cuestiones y ejercicios propuestos al final de cada capítulo que deben servir para comprobar personalmente el nivel de asimilación alcanzado. Deseo agradecer al profesor Scala, una vez más, los muchísimos años de dedicación a la docencia en este Departamento de Física Aplicada de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de la Universidad Politécnica de Madrid, fruto de la cual son los programas de las materias que ahora impartimos y la base de los conocimientos que utilizamos, así como la continuidad en sus orientaciones y consejos desde su actual puesto de profesor Emérito.

¿Por qué una nueva edición de Competencias+Aprendizaje+Vida? Porque queremos facilitar la transición de estudiantes y docentes al nuevo modelo educativo, a través de una propuesta innovadora y vanguardista que contribuya a la formación integral de los estudiantes, fortaleciendo los cuatro pilares que enuncia la Unesco: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Para promover un punto de encuentro entre las disciplinas a partir de proyectos que fomenten la curiosidad y el análisis de un mundo interconectado e interdependiente. Nuestra propuesta pone a los jóvenes en el centro del aprendizaje para coadyuvar al desarrollo de habilidades socioemocionales y promover el trabajo entre pares, favoreciendo la inclusión y la equidad, así como la responsabilidad y liderazgos compartidos. Esta nueva edición refuerza el uso opcional y dirigido de la tecnología. Si existen las condiciones tecnológicas, los estudiantes tendrán alternativas de presentar numerosas actividades mediante aplicaciones o empleando recursos de la Web. Otras veces podrán realizar diversas actividades a partir de la búsqueda en sitios electrónicos. Este trabajo con la tecnología siempre será complementario y enriquecedor de los aprendizajes de los estudiantes. ¿Por qué estudiar Física 2? Porque promueve continuamente la reflexión acerca de los problemas comunes en el entorno actual. A lo largo de sus tres bloques y mediante un lenguaje sencillo, se desarrolla en el estudiante el interés por el quehacer científico, entendiéndolo como el estudio de los hechos, procesos y fenómenos que ocurren en su entorno. Porque propone una metodología de trabajo que permite a los estudiantes encontrar la utilidad en el aprendizaje de la composición de la materia-energía, así como sus cambios y su interdependencia para la resolución de problemas cotidianos y comprensión racional del entorno, referente al estudio del comportamiento de los fluidos, identificando la diferencia entre calor y temperatura, comprendiendo los fenómenos de la electricidad, entendiendo cómo ésta se transmite para el funcionamiento de los aparatos eléctricos presentes en el hogar, en la escuela, en la industria, entre otros. Porque cuando, en estas páginas, los jóvenes fortalecen sus competencias mediante procesos reflexivos y participativos, capaces de interpretar críticamente el entorno social y culturan en el que viven, promueven el trabajo interdisciplinario con el resto de las asignaturas.

En los capítulos siguientes desarrollaremos un tratamiento formal de parte de la ciencia de la óptica, con particular insistencia en los aspectos de interés actual. La materia comprende un vasto cuerpo de conocimientos acumulados durante aproximadamente tres mil años de la escena humana. Antes de embarcamos en un estudio de la visión moderna de lo relacionado con la óptica, tracemos brevemente el camino que nos llevó hasta ahí, con el objetivo de situarlo todo en perspectiva.

La obra conserva aún su lozanía original, acaso porque se trata, para decirlo con el propio Tippens, de un libro "legible y fácil de seguir, que presenta los conceptos fundamentales de la física de forma comprensible y aplicable para estudiantes con antecedentes y preparación diversos". En realidad, en esta octava edición solo se ha buscado resaltar esa lozanía. Para empezar, es la primera vez en casi cinco décadas que se publica en color en español. Por añadidura, se le sometió a un tratamiento profundo para destacar a un tiempo su "músculo didáctico" y su amplia cobertura temática