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Se encontraron 4119 resultados en recursos

Imagen de apoyo de  Estudio de viabilidad para el desarrollo de la Educación Media Fortalecida

Estudio de viabilidad para el desarrollo de la Educación Media Fortalecida

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2015

Durante los últimos ocho años los planes de Desarrollo del Distrito Capital han contemplado oficialmente cuatro estrategias para abordar el mejoramiento de la calidad en la Educación Media y la formulación de oportunidades para el acceso a la educación superior
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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  • Educación
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Estudio de viabilidad para el desarrollo de la Educación Media Fortalecida

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Imagen de apoyo de  Atención a Escolares con Necesidades Educativas Especiales Excepcionales (ENEEE). Modalidad educativa : Talentos excepcionales

Atención a Escolares con Necesidades Educativas Especiales Excepcionales (ENEEE). Modalidad educativa : Talentos excepcionales

Por: Asociación Colombiana pro Enseñanza de la Ciencia | Fecha: 2017

El contenido de este documento es un aporte colectivo a la educación para atender ENEEE; ha sido elaborado siguiendo los lineamientos de la Secretaría de Educación Distrital y la normatividad actual. Contiene rutas orientadoras para generar adaptaciones curriculares que pueden tenerse en cuenta, advirtiendo que las trayectorias posibles son múltiples, por lo cual se habla de criterios de ingreso, promoción y evaluación. Se han delineado algunas características propias del talento excepcional, al lado de cualidades deseables en todo ser humano en una sociedad multicultural y pluriétnica, acorde con la constitución vigente en Colombia.
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Atención a Escolares con Necesidades Educativas Especiales Excepcionales (ENEEE). Modalidad educativa : Talentos excepcionales

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Imagen de apoyo de  Memorias del tercer foro distrital de discapacidad : hacia la construcción de la política distrital de discapacidad desde la perspectiva de los derechos humanos

Memorias del tercer foro distrital de discapacidad : hacia la construcción de la política distrital de discapacidad desde la perspectiva de los derechos humanos

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2014

En Bogotá, el Comité Técnico de Discapacidad, ha venido liderando la consolidación de espacios de debate, actualización y profundización para la construcción de conocimiento en torno al fenómeno de la discapacidad. En este sentido, se han realizado encuentros bajo la modalidad de Foro Distrital de Discapacidad, que intentan, por una parte dar respuesta a la problemática de la exclusión social y por otra parte, avanzar en el conocimiento existente sobre el tema, exponiendo resultados de investigación y experiencias en este campo. En el año 2005 se realizó el III Foro Distrital de discapacidad, planteado como estrategia para obtener elementos en la construcción de la política pública desde una perspectiva de derechos humanos. Para esto se propuso un acercamiento a la realidad de la discapacidad y la inclusión social, desde diferentes miradas: la del estado, la de la academia, la de las personas en situación de discapacidad y en general toda la sociedad civil. La comprensión de la discapacidad como fenómeno multidimensional, exige un acercamiento a la realidad y a las dinámicas propias de las instancias económicas, políticas, sociales y culturales, que intervienen en ella. La exclusión que se presenta en alguna dimensión amplía las desventajas en otras, y conlleva a una realidad que muestra la marginación de los sujetos con discapacidad tanto de los derechos ciudadanos como de la participación.
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Memorias del tercer foro distrital de discapacidad : hacia la construcción de la política distrital de discapacidad desde la perspectiva de los derechos humanos

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Imagen de apoyo de  Aprendizaje activo de la física

Aprendizaje activo de la física

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2016

El propósito de la cartilla es estimular a los participantes del proceso de aprendizaje a realizar clases de física en las que la fenomenología, las ideas previas, la discusión y la reflexión estén presentes, con el propósito de perfeccionar las competencias propias de la actividad científica
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Aprendizaje activo de la física

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Imagen de apoyo de  Características de aprendizaje del estudiante con discapacidad intelectual y estrategias pedagógicas que respondan a dichas características

Características de aprendizaje del estudiante con discapacidad intelectual y estrategias pedagógicas que respondan a dichas características

Por: Corporación Síndrome de Down | Fecha: 2015

Brindar al docente elementos que le permitan conocer con mayor profundidad características de aprendizaje y de personalidad frecuentes en los estudiantes con discapacidad intelectual, relacionándolas con estrategias pedagógicas que faciliten su participación y aprendizaje
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Características de aprendizaje del estudiante con discapacidad intelectual y estrategias pedagógicas que respondan a dichas características

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Imagen de apoyo de  La enseñanza de la historia en el ámbito escolar bogotano 2015

La enseñanza de la historia en el ámbito escolar bogotano 2015

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2016

Hasta donde sabemos, después de la expedición, por parte del Ministerio de Educación, de los Lineamientos pero la enseñanza de las ciencias sociales y los Estándares básicos de competencias en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, respectivamente en 2002 y 2004, no se han realizado evaluaciones sistemáticas de la aplicación de estos referentes normativos en la planeación curricular de las instituciones educativas del país
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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La enseñanza de la historia en el ámbito escolar bogotano 2015

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Imagen de apoyo de  Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa  SEICE 2012

Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa SEICE 2012

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2015

El Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa -SEICE- es el conjunto de líneas de política pública, instrumentos, procedimientos, escenarios, actores y acciones, que tiene como finalidad contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación que el Distrito Capital brinda a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes para hacer realidad el pleno derecho a la educación, mediante el estudio, el análisis, la investigación, la innovación, la provisión y sistematización de la información sobre los procesos y resultados del funcionamiento del Sistema Educativo Distrital.
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa SEICE 2012

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Imagen de apoyo de  Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Los Mártires

Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Los Mártires

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2016

El Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa SEICE, es una apuesta distrital que se viene desarrollando desde 2005 y que tiene como objetivo articular los procesos de evaluación educativa en tres ámbitos: evaluación institucional, evaluación de docentes y evaluación de estudiantes; y en tres contextos específicos: la institución educativa, la localidad y el Distrito
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Los Mártires

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Imagen de apoyo de  Premio a la excelente gestión institucional 2015

Premio a la excelente gestión institucional 2015

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2015

Conforme a lo establecido en el Artículo 23 del acuerdo 273 del 16 febrero de 2007, por lo cual los cinco colegios oficiales que cada año se destaquen por su Excelencia en la Gestión Institucional, serán condecorados y premiados por la Secretaría de Educación, como estímulo a aquellos que hayan logrado articular exitosamente las tareas pedagógicas y administrativas, consiguiendo innovar y mejorar la acción educativa
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Premio a la excelente gestión institucional 2015

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Imagen de apoyo de  Fomento de la retención escolar : informe final

Fomento de la retención escolar : informe final

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2018

En este informe final se presentan los resultados del proyecto de investigación "Fomento de la retención escolar", que la Secretaría de Educación de Bogotá, contrató con varias universides de la ciudad y con una organización no-gubernamental. El trabajo se desarrolló en cinco localidades del Distrito y se examinaron aquellos planteles que por sus niveles de deserción escolar los constituían en casos privilegiados para conocer las dinámicas propias de su vida escolar.
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Fomento de la retención escolar : informe final

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