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Se encontraron 1039 resultados en recursos de contenido

Imagen de apoyo de La Resolución de Conflictos Escolares desde los Derechos Humanos: el Gran viaje en el Aula. La Resolución del Conflicto Escolar, Como Práctica Convivencial, a Través de los Derechos Humanos.

Por: Tatiana Marcela Aguilar Moreno | Fecha: 01/01/2015

Informe de intervención, en la modalidad de profundización, sobre la resolución del conflicto escolar, como práctica convivencial, a través de los derechos humanos; que reconstruye la experiencia y el saber pedagógico, originado en la aplicación de una unidad didáctica, como alternativa para la transformación del conflicto escolar, con estudiantes de noveno grado (9°) del Colegio Darío Echandía I. E. D., jornada tarde.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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Imagen de apoyo de El Ambiente Educativo de las Prácticas Matemáticas en una Institución de Innovación Educativa. Sistematización de una Experiencia

Por: Jairo Nelson Pulido Gómez | Fecha: 01/01/2015

Este trabajo se caracteriza porque ubica la sistematización de experiencias en el campo de la investigación en educación y en particular en la educación matemática. Le permite al lector ver un ejemplo de construcción de conocimiento de la noción de Ambiente Educativo a partir de la vivencia del investigador en una institución de innovación educativa, que desarrolla una propuesta de alternatividad escolar, haciendo un ejercicio metodológico sistemático y riguroso, en el cual se propone un análisis cualitativo de contenido, un análisis semiótico de textos y la teoría fundamentada en los datos, desde una perspectiva compleja.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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Educación

Imagen de apoyo de Tendencias Sobre el Uso de Tic en la Enseñanaza de Las Ciencias a la Luz de Las Revistas: Computers And Education Y Enseñanza de Las Ciencias

Por: Francy Nayibe Rincon Criollo | Fecha: 01/01/2015

En este documento se presenta un análisis de contenido realizado por medio del software Atlas ti, que permitió identificar las tendencias del uso de las TIC en la enseñanza de las ciencias naturales, teniendo como referencia los aportes presentados por las revistas: “Enseñanza de las Ciencias” y “Computers and Education” entre los años 2002 y 2014. De esta manera, se establecieron dos categorías que fueron la base del análisis de contenido, además de estudiar algunos datos bibliográficos como la frecuencia de citación de algunos autores para detectar una bibliografía base sobre el tema investigado.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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Imagen de apoyo de Competencia Comunicativa Intercultural Por Medio de Pen Pal

Por: Karen Brigette Suarez Gallo | Fecha: 01/01/2015

Esta es una investigación acción de tipo cualitativa la cual se llevó a cabo en el grado séptimo de una institución educativa distrital. Esta investigación surge debido a que se evidencia la falta de respeto, el no reconocimiento de otro y la no aceptación a la diferencia; por tal motivo se busca promover la competencia comunicativa intercultural por medio de Pen pal y la escritura como estrategia.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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Imagen de apoyo de Fundación Vida Y Liderazgo: Un Escenario Para La Formación Del Niño Y La Niña, Entre 7 Y 14 Años, Como Sujetos Políticos

Por: Paola Ramírez Suavita | Fecha: 01/01/2015

La presente investigación titulada FUNDACIÓN VIDA Y LIDERAZGO: UN ESCENARIO PARA LA FORMACIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA COMO SUJETOS POLÍTICOS, aborda las prácticas educativas, desde un contexto comunitario y un enfoque cualitativo, reconociendo las nociones que tienen las y los facilitadores de la Fundación Vida y Liderazgo, frente a la formación de niños y niñas como sujetos políticos. Además, analizó qué acciones pedagógicas se desarrollan en dicho escenario para promover la participación infantil, el ejercicio de la ciudadanía y la formación política de niños y niñas.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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Imagen de apoyo de Sobre la Interpretación y uso de la Letra Como Número Generalizado en Tareas y Actividades Sobre Generalización de Patrones: Reporte de Una Experiencia Con Estudiantes de Grado Octavo (13 - 15 Años)

Por: John Edward Forigua Parra | Fecha: 01/01/2015

En esta tesis se dan a conocer los resultados de un estudio, usando como metodología la investigación-acción, en la que se pretende potenciar un acercamiento conceptual de un grupo de estudiantes de grado octavo de Educación Básica Secundaria, sobre la interpretación y uso de la letra como número generalizado, por medio de la resolución de una serie de tareas sobre generalización de patrones. Se presenta una descripción y análisis del desarrollo conceptual y del pensamiento desde la teoría vygotskiana frente a aproximaciones cognitivas en torno a los niveles de comprensión, tipos de representación y actividad matemática que despliegan los estudiantes cuando resuelven este tipo de tareas, ligado estrechamente al uso de instrumentos de mediación semiótica.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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Imagen de apoyo de Diseño e Implementación De Unidad Didáctica Basada En Robótica Educativa, Herramienta Para El Fortalecimiento De Habilidades De La Creatividad En Estudiantes Del I. E. D. EDUARDO UMAÑA MENDOZA.

Por: Álvaro Vergara Pinilla | Fecha: 01/01/2015

En este trabajo se presenta el diseño y sistematización de una propuesta pedagógica en el campo de estudio de Educación en Tecnología, para ello se tuvo en cuenta la Robótica Educativa como herramienta didáctica y tecnológica para fortalecer habilidades de la creatividad en grupo de 15 estudiantes que pertenecen al Club de ciencia y tecnología de la Institución Educativa Distrital Eduardo Umaña Mendoza. La propuesta se construyó después de analizar antecedentes de investigaciones similares a nivel internacional y nacional, además de realizar una revisión sistemática del marco teórico. Se utilizó para ello un kit robótico, el cual estuvo disponible en la institución para el desarrollo del hardware, además de la herramienta online AppInventor para el software en el diseño del robot móvil, programando en lenguaje visual y lenguaje de código.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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Imagen de apoyo de Objetivación de la Derivada en Estudiantes Para Profesor de Matemáticas

Por: Jorge Edwin Moreno Cabeza | Fecha: 01/01/2015

Desde la perspectiva de la teoría cultural de la objetivación (Radford, 2006, 2014), y bajo un enfoque microgenético, se realiza un análisis multimodal del proceso de pensamiento ocurrido durante la implementación de un conjunto de tres tareas que propenden por el desarrollo del objeto matemático derivada desde un punto de vista variacional y geométrico. Mediante el análisis se encontró la emergencia de diversos medios semióticos (gestuales, verbales, kinestésicos, escritos, alfanuméricos) que se coordinaron y complementaron durante segmentos de la actividad, conformando los nodos semióticos calificación de la cantidad de movimiento y acotamiento del espacio referencial.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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Imagen de apoyo de Dificultades y Posibilidades en la Integración de las Áreas Ciencias Sociales y Ciencias Naturales en la Implementación del PRAE, un Estudio de Caso, Colegio FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, Localidad Bosa

Por: Margareth Paola Vallejo Ovalle | Fecha: 01/01/2015

El trabajo es una tesis de maestría desarrollada desde la perspectiva interpretativa con enfoque cualitativo, a partir de un estudio de caso de tipo instrumental en una institución educativa publica, en torno a la revisión de los procesos de inclusión de la dimensión ambiental en los currículos de ciencias sociales y ciencias naturales a fin de establecer criterios que posibiliten el trabajo interdisciplinar para el posicionamiento de la educación ambiental en dicha institución.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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Imagen de apoyo de Enseñanza Y Aprendizaje De La Simetría Axial A Través De Situaciones Adidácticas Utilizando Cabri Como Medio.

Por: Baltazar Ramón Parada | Fecha: 01/01/2015

El presente informe contiene el resultado de una experiencia de aula relacionada con procesos de enseñanza y aprendizaje de la simetría axial con Cabri Geometri II. El primer capítulo presenta el problema, los antecedentes y aspectos generales del proyecto. El segundo capítulo contiene el soporte teórico basado en la Teoría de Situaciones Didácticas (Brousseau, 1986) y el marco metodológico basado en una Ingeniería Didáctica, el tercer capítulo contiene el análisis de los datos obtenidos, el cuarto capitulo contiene las conclusiones y el quinto capítulo unas reflexiones personales por parte del autor. Se espera que los lectores de este documento tengan en el un apoyo para apoyar proyectos de investigación similares

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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