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Se encontraron 353 resultados en recursos

Imagen de apoyo de Memoria de la práctica artística en Nidos
Grupos étnicos

Por: Programa Nidos- Idartes | Fecha: 2020

Con el propósito de orientar de forma más precisa las acciones del Programa Nidos en la atención a niñas y niños de grupos étnicos, este documento recoge los hallazgos, preguntas y reflexiones surgidas a partir del análisis de 32 experiencias artísticas inspiradas en o dirigidas a grupos étnicos, que fueron realizadas por duplas de artistas comunitarios en diversas localidades de la ciudad entre los años 2017 y 2019.

Fuente: Nidos - Idartes - Investigaciones sobre arte y primera infancia Formatos de contenido: Investigación

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Imagen de apoyo de Memoria de la práctica artística en Nidos
Familias y generaciones

Por: Programa Nidos- Idartes | Fecha: 2020

Este texto vuelca su interés en la participación de diferentes generaciones en las EA del Programa Nidos - Arte en primera infancia. Se trata del producto de un proceso de sistematización colaborativa en el que se trabajó con las documentaciones elaboradas por artistas comunitarios entre los años 2017 y 2019, correspondientes a la atención en entorno familiar, de comunidad e institucional. Así, acá se señalan algunas características de la participación de madres, padres, abuelos, abuelas, mujeres gestantes, maestras, hermanos de diferentes edades, artistas o acompañantes institucionales en diversas experiencias desarrolladas por el Programa. Además, se indican cuáles son aquellos saberes y estrategias dispuestos por los artistas para provocar la participación de todos y todas en momentos creados alrededor de la atención de niñas y niños entre los 0 y 5 años de edad.

Fuente: Nidos - Idartes - Investigaciones sobre arte y primera infancia Formatos de contenido: Investigación

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Imagen de apoyo de Memoria de la práctica artística en Nidos
Niñas y niños migrantes

Por: Programa Nidos- Idartes | Fecha: 2020

El presente documento recoge la memoria de cómo se ha abordado el trabajo con población migrante en la práctica artística del Programa Nidos. La migración interna en Colombia ha sido un fenómeno constante causado por la búsqueda de oportunidades, o debido a la larga historia de conflicto armado, entre otros factores. A ello se suma, población migrante de procedencia extranjera, especialmente venezolana, según investigaciones, como la realizada por Sesame Workshop (2020). Por lo anterior, en el presente documento encontrarán los hallazgos que evidencian la importancia de los procesos artístico-pedagógicos que vivenciaron los niños y niñas de 0 a 6 años procedentes de otros territorios, en este caso, población en su mayoría venezolana, recolectando información acerca de la relación simbólica, cultural, tradicional, social y de costumbres, encontradas en algunas experiencias artísticas desarrolladas en el Programa Nidos.

Fuente: Nidos - Idartes - Investigaciones sobre arte y primera infancia Formatos de contenido: Investigación

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Imagen de apoyo de Memoria de la práctica artística en Nidos
Ruralidad-es

Por: Programa Nidos- Idartes | Fecha: 2020

Desde sus orígenes en el año 2013, cuando el equipo del Programa Nidos - Arte en primera infancia, del Instituto Distrital de las Artes - Idartes, se acercaba a la zona rural más grande del Distrito en la localidad de Sumapaz, ha existido una fuerte relación e interés del Programa por acercarse a las distintas ruralidades de Bogotá, desde la zona rural de Chorrillos en Suba hasta las zonas de borde y las zonas de ruralidad dispersa de Ciudad Bolívar y Usme. En la presente memoria, Nidos pretende resaltar y divulgar los aprendizajes, hallazgos y logros que ha construido de la mano de las distintas comunidades, las familias, las niñas, los niños, todos los docentes y demás agentes que habitan en las zonas rurales presentes en más de 10 localidades de la ciudad de Bogotá.

Fuente: Nidos - Idartes - Investigaciones sobre arte y primera infancia Formatos de contenido: Investigación

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Imagen de apoyo de Memoria de la práctica artística en Nidos
Atención a niñas y niños víctimas del conflicto armado

Por: Programa Nidos- Idartes | Fecha: 2020

En el presente documento se revisará lo pertinente a las niñas y niños reconocidos como víctimas del conflicto armado que han sido atendidos con experiencias artísticas. En este contexto, la Ley de Desarrollo Integral para Primera Infancia (Ley 1804 de 2016) retoma lo atinente al enfoque diferencial de la Ley de Víctimas (Ley 1448 de 2011, artículo 13). En la Ley 1804 se vela por la garantía de atención integral a través de la Ruta Integral de Atenciones (RIA) y las niñas y niños víctimas del conflicto armado en función de las afectaciones a su integridad, dignidad, proyección vital y vida en relación y a las vulneraciones de sus derechos cuentan con atenciones especializadas para garantizar y restituir los derechos vulnerados.

Fuente: Nidos - Idartes - Investigaciones sobre arte y primera infancia Formatos de contenido: Investigación

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Imagen de apoyo de Memoria de la práctica artística en Nidos
Mujeres y familias gestantes

Por: Programa Nidos- Idartes | Fecha: 2020

El documento aporta reflexiones y decanta el conocimiento y saberes sobre los lenguajes artísticos, abordajes sensibles y poéticos que se han construido en la experiencia de estos años, a la vez que interpela al Programa Nidos sobre las necesidades y retos que conlleva la atención a mujeres y familias gestantes.

Fuente: Nidos - Idartes - Investigaciones sobre arte y primera infancia Formatos de contenido: Investigación

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Imagen de apoyo de Memoria de la práctica artística en Nidos
Abordaje de niñas y niños con discapacidad

Por: Programa Nidos- Idartes | Fecha: 2020

La Organización Mundial de la Salud - OMS ha definido la discapacidad como “toda restricción o ausencia debida a una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen considerado normal para el ser humano”. Dado el proceso de implementación de las EA a lo largo de los años, dentro del Programa surgieron preguntas sobre cómo se han abordado con calidad y pertinencia diferentes condiciones o situaciones de las personas o temáticas de interés para los artistas y, en este caso, en particular sobre las niñas y niños con discapacidad que han sido atendidos.

Fuente: Nidos - Idartes - Investigaciones sobre arte y primera infancia Formatos de contenido: Investigación

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Por: Rocío del Pilar Barrera Gómez | Fecha: 2018

En la actualidad en educación matemática se investiga sobre la enseñanza aprendizaje de las matemáticas en todos los niveles de formación educativa, partiendo desde educación inicial hasta el nivel universitario y post doctoral. Para esta investigación específicamente se postula la metodología que se encuentra inmersa en el campo de la investigación interpretativa, realizando experimentos de enseñanza que tienen como objetivo analizar el aprendizaje en contexto a través del enfoque de las Trayectorias Hipotéticas de Aprendizaje THA como un aporte al desarrollo del conocimiento matemático. La THA es un instrumento o herramienta que posibilita el avance y evaluación en los procesos matemáticos vinculados al desarrollo del sentido numérico que los niños van apropiando desde tempranas edades, en su escolaridad y construyendo en el transcurso de su vida. Entre esos primeros procesos matemáticos se encuentra inmerso la subitización, la cual ha sido estudiada por los investigadores Clements y Sarama (2015) con niños en primeros niveles de escolaridad o edades tempranas. Las investigaciones de estos autores permiten evidenciar cinco trayectorias aritméticas para el desarrollo del sentido numérico, de las cuales se retoma la trayectoria de subitización para esta investigación, indagando a niños de grado primero entre las edades de 6 y 7 años en escolarización de básica primaria de una Institución Educativa Distrital. En la Trayectoria Hipotética de Aprendizaje de Subitización THAS se caracterizan procesos matemáticos como el perceptual y conceptual, donde se observará el desarrollo y producción matemática por medio de una secuencia de tareas que los deben abordar.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Investigación

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Métodos de enseñanza
Educación

Por: Arley Buitrago Landázuri | Fecha: 2019

El presente trabajo aborda la problemática de la masculinidad a nivel teórico, fenomenológico y sensible. Tiene en cuenta el caso particular de la masculinidad que se construye en mi cuerpo racializado negro. El trabajo parte del supuesto de que el conocimiento transforma realidades y experiencias de vida. En este sentido la ciencia y la teoría pueden ser autopoiéticas, pues conllevan al reconocimiento y la transformación de las miradas del investigador y del ojo que lee. Se propone una relación de sinergia entre investigador, investigación e investigado en una apuesta por generar relatos alternativos que respondan de maneras reflexivas y creativas a los retos que la vida en sociedad nos plantean en la actualidad, expandiendo las fronteras entre los limites propios de las categorizaciones de lo objetivo y lo subjetivo, que han sido el soporte del pensamiento moderno y sus excesos. Entender el cuerpo como conjunto de relaciones complejas, así como la masculinidad y el racismo como experiencias que derivan de los intereses del poder y el acervo cultural histórico, hacen parte de las miradas de esta investigación-creación.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Investigación

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Otros

Por: José Gustavo Colina Guzmán | Fecha: 2019

En el trabajo de grado, el autor presenta la forma de favorecer y desarrollar las habilidades espaciales de orientación, rotación y visualización, en estudiantes de grado décimo, mediante la aplicación de una Actividad Tecnológica Escolar ATE, la cual tiene en cuenta el maquetado de objetos en 2D y 3D. El desarrollo de dichas habilidades espaciales se hace indispensable, para el área de tecnología, en tanto, permite a los estudiantes comprender conceptos propios del área, de las matemáticas y de la geometría, como también, para que, a partir de la construcción, el estudiante pueda resolver problemas de la vida cotidiana y proyectarse en el campo profesional. Dicho esto, se encuentra que el objetivo fundamental de la investigación está relacionado con determinar el impacto de la construcción de objetos en 2D Y 3D, a partir de los ejercicios de maquetado planteados en una ATE, para el desarrollo y favorecimiento de las habilidades espaciales de rotación, visualización y orientación en los estudiantes de grado décimo del Colegio CODEMA I.E.D.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Investigación

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Métodos de enseñanza