Artículos

Teaching English through Task and Project-Based Learning to Embera Chamí Students = Enseñanza de inglés a través del aprendizaje basado en tareas y proyectos a estudiantes Embera Chamí

CONTENIDO DE LIBRE ACCESO

Este contenido es de libre acceso. Solo haz clic en el siguiente botón.

Autor
Año de publicación 2019
Idioma Inglés
Publicado por Colombian Applied Linguistics Journal

Descripción: Abstract: Bilingual indigenous students who attend public schools around the country are to develop English language skills as part of the suggested curriculum created by the Colombian Ministry of Education. This is the case of the Embera Chamí students in Florencia, Caquetá whose conditions for learning English differ from those of monolingual Spanish students. The purpose of this study is to analyze the difficulties and the advantages of learning English through task- and project-based learning in bilingual indigenous students. The analysis of the study was developed through the method of systematization of experience. Results suggest that the two learning approaches enhanced indigenous students’ speaking skills and facilitated vocabulary recognition. However, the students mentioned being more interesting in learning English for specific purposes. Resumen: Los estudiantes indígenas bilingües que asisten a escuelas públicas alrededor del país deben desarrollar habilidades en el idioma inglés como parte del currículo sugerido por el Ministerio de Educación Colombiano. Este es el caso de los estudiantes Embera Chamí en Florencia, Caquetá cuyas condiciones para aprender inglés difieren de los estudiantes monolingües de habla hispana. El propósito de este estudio fue analizar las dificultades y las ventajas del aprendizaje del inglés en estudiantes bilingües a través de un enfoque basado en tareas y proyectos. El análisis del estudio fue desarrollado a través del método de investigación sistematización de experiencias. Los resultados del estudio sugirieron que los dos enfoques de aprendizaje mejoraron las habilidades de habla de los estudiantes y facilitaron el reconocimiento de vocabulario. Sin embargo, ellos mencionaron estar más interesados en aprender inglés para propósitos específicos.
Citación recomendada (normas APA)
: Luis Ricardo; Rueda Varón Rojas Calderón, "Teaching English through Task and Project-Based Learning to Embera Chamí Students = Enseñanza de inglés a través del aprendizaje basado en tareas y proyectos a estudiantes Embera Chamí", Caquetá (Colombia):Colombian Applied Linguistics Journal, 2019. Consultado en línea en la Biblioteca Digital de Bogotá (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/3711364/), el día 2025-08-19.

Información adicional

Temas
- Otros
Derechos de uso Derechos reservados
Fuente Biblioteca Virtual Banco de la República
Términos y condiciones de uso Más información aquí
Año de publicación 2019
Formato PDF
Cobertura Caquetá (Colombia)

Teaching English through Task and Project-Based Learning to Embera Chamí Students = Enseñanza de inglés a través del aprendizaje basado en tareas y proyectos a estudiantes Embera Chamí

Información adicional

Mis colecciones

¿Eliminar esta reseña?