Formación de profesores de matemáticas para la infancia y la juventud: Perspectivas para el desarrollo de las prácticas docentes

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Descripción: En este artículo se presentan algunas de las conceptualizaciones teórico-metodológicas logradas en la investigación, "Desarrollo de las prácticas docentes en Lebem, en el periodo 2005-2012". Se reportan los resultados de la primera fase de la investigación, en la que se indagó sobre la información dispuesta en los documentos producidos por los formadores de profesores de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas (Lebem-UD), en el proceso de gestión de las prácticas docentes. También se reportan las perspectivas desde las cuales los estudiantes para profesor de matemáticas (EPM) realizan sus prácticas docentes en el grado 0 a 9º de la educación básica e impactan la formación matemática escolar de niños, niñas y jóvenes adolescentes, en los colegios públicos de Bogotá, Colombia.
Citación recomendada (normas APA)
: Jorge Orlando Lurduy Ortegón, "Formación de profesores de matemáticas para la infancia y la juventud: Perspectivas para el desarrollo de las prácticas docentes", -:Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2013-09-17., 2013. Consultado en línea en la Biblioteca Digital de Bogotá (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/3698352/), el día 2025-05-07.

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