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ANALES DE LA INSTRUCCION PÚBLICA
EN LOS
ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA.
CONTENIDO DEL PRE ENTE NÚliERO.
Pá¡ina.
El carbon y el hierro del Oauca ............................................. ........................ 121
El Carácter, por Sa.muel Smiles ............................... ..................................... 140
dOuál debe ser la instruccion preparatoria para el estutlio de la medicina P .......... 160
Revista científica ................................................................................ : ........ 166
El ~elieve terrestre y el desagüe de los continentes ........................................... 169
Oiencias poli tic as- El derecho internacional confol'me á. los pNgreso de la ci vi-lizacion
en los últimos años del presente siglo ............................................ 198
:La enseñanza. superior en Alemania. ............................................................... 218
Observatorio astronómico · nal de Bogotá- Observaciones meteorológicas ..... 282
Decreto número 281 de 18 ( 29 de Abril), que organiza deftnitivameute la
"Escuela Gutiérrez."...................................................... . . .. . .. . . . .. . .. .. . .. . .. 24-0
Suscricion $ 3 por cada 12 números.
El pago de cada seis números sera anticipado.
Agente general. el seflor Jacinto Echeve1'11&, edificio del Capitolio.
8elores Dlreetores de Iutrueelea pél»llea en los Estados.
De órden superior se remiten á ustedes desde el número 7.• de los A.nal.e• so
ejemplares en vez de 20, para que sean repartidos con el mayor esmero á las
Escuelas normales y á las oficinas del Estado.
g-Las personas de fuera que deseen suscribirse á los A'Mks d6 le. Imtruccion
púbUca se dirigirá.n al Agente general, edificio del tafl.·i ·a."
i •.·ht pr di ·ci n ftwra lhlnuula á pa ar al oonn dia al t rreuo 1 ht
realidaicn
mina ó Y tas de fierro.
• Como introduccion á. este pequeño trabajo hemos escrito lo at'tículos anteriores
refutando el informe del señor Ingenit..:ro \1lite, bajo el título; "Los ca,,·bones cld Mw4icipio
de Cali y ol injonnc de¿ sC'ttO'r Whito." (El autor).
TOMO II. 9
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122 ANALES
El Canea ha sido' altamente favorecido por este concepto; pues aquf1
tanto y .más que en las cuenca carbonrn ras de las partes má ric.as en
combu tibie fósil y más conocidas del Antiguo 1\fundo, clesd las Islas
Británicas hasta el extremo Su(l de España, alternan con los asomos carboníferos,
eta ferruginosa , entre la cnale de cuellan lo carbonatos, sin
que 1 or e ~to deje de haberlas tambien de di ver ·o orígen y natural za; con
la particularidad de que en la parte clcl Canea que hemos stuitlo 'ttfl'ir clurc ut ' el pcríollo achml honda p 'rttu·baciouc , á con ccucncia
i n caract ·
rizada , aunque pertenezcan, ·obre todo n la upcrfici , á la cla d
hulla muy magra , lo que la. hace e . i impr piu para obt ner colr. u
veta parecen todas dirigir hácia el Oc i l nt~ en aquel punto de la
cuenca . · lo o 'é 6 a.·p r n· rojizo qu 1 · irv- n y e ue a i uto, ya d
cielo, han old hiz constar
taml.Ji •n · mo c:x.i ·t nt •n alguna altipl. 11i ·i '. meJica a·, cou. i:t en
p qn •ito." cou O' lo m rad · de una mat ·ria ]j ~mitosa aunque ca. i iuco111 hn. -
Lil.Jl , eri. ta.lizada en rom oíd , con un brillo SC(lo o mny cara t ·rí ·ti ·o,
que forma u la' ma.·a.' de hulla, como Jl queüo" riiioue;, excr ceucia ..
e .. ·tJ·c íla ·, cli cmb1acl., priu •ipalmente n la ·nverficie.
E t mi,·mo fcnómeuomcrcce siempr , comodieeclBaron d IInml>ohU,
mu1 t u i n p iul· mayorm nte t clavía, u cim n el
ca o n qu no· ncontram ·; pu la hulla
lo al Yéolo de e o · fra O'm nt in ólito. , perten en i
junto ll la ob erya ·iou té ni a ha ta 1 dia <1 hoy rHicaüa ·, ( l gré.
de tran icion ó a pcron rojo carbonífero propiamente dicho, y no r la'
arcilla lignito a colocada inmediatamente, ya d bajo, ya ncima 1 la
tiza !)O t-jm'á ica.
l>a ando opa y~ n ' co ltilr , ado camino al N orto, Yuelv n á a par r
o · a. omo pero con mejor viut1 ' ll la Y 1'ticnt ~ uperior . de una
p qneií~ , llhtnicie, er a d Pi nd. m'. in m arO'o, mmqne de uwj r
a p cto, lo· omo de hullt pr eutan taml>ien alli, co~o n ca ·i toda
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124 ANALES
las CU nca arb nf[i l'c ba tante maoTo y ha ta el lignito ll la UI r ...
:fici , h ·ho qu ha podido dar lugar á apr ia ·ion err 'n a.
algun ol> rvador up rfi ial. Pero e te aspecto de los a omo
como lo h mo di ho, e1.1 ma or 6 menor grado, n a i t da
hull ra , J~ no m n ~ ·t r r minero mny prá ti o ni mu ' lin , ara
comprender que <Í. mu~· poca hon(hU'a, e ' O a · lllO ca i lignito ·o al paree
r, e vuelven ' Cnladera J.nilla" magra 6 Cl" a e()·un u naturaleza
l'e pe e ti nt.
Eu toda. las mina d •1 mundo, e ta J)c rte snperfi i, 1 de la veta de
carl> u e llama ' broza" (dé bri ·); y, por impropia {t la venta, la. ompaTiías
que no trabaja u t•l hit•no inn e tácLUO "' y a. i dircm .. eon la · imp ·ihi1idade
u a ·ctlian >'ÍPmpr { tod indi iuuo ai. 1: do :i in prot e ·iouni <. uxilio
alguu qu . ntr ·ga á mP¡jant .' tutlio.
Ante. ' de d:. r ú con r l1·c nlhH.lo d nue ' U'
m jores y
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DE LA INSTRUCCION PÚBLICA. 125
más potentes v tas qu atravi san la, finca, de los señores Jnan de Dios
U1loa y Garcera (encima de Jamnndí), a. í como la d 1 efíor Firma (inmediacioue
de Cali), se han d sprendido g-randes cantidade, de o·a e ulfu.
ro o que hariau su u o muy incómodo en g; neral, y en ·ierto ca os completam
nte impo ible.
Los a. omo ~1 qu nos refi rimo , qne apar ccn en medio de calcá.reo
earboní:B ro de dtu'eza relativa cireuuclado de una roca porfh ide , cmidcs
•ompn , ta y muy uriosa nu, se torna han en pirita -en
d ltritn m u lto má. carga 'tro prin ivnl o"QjPtiYo de
lo.· carbonC' , ('ft't mo.· ]><>l
mmu1 > ci,·ilizar <1 'arb n d cwca. tle (Rc1cca ·tlc Goal).
llemos visto qn lo~ tildes hulleros {L flor d ti lTa de la 1mrt d(l cnrnoa
carbonífera cancan::t que ah·atie. n. el municipio d 11 ú, flor oren ·ima del llano de Jamundí), con erYáujo.' de r ab oluta.
í qne en Rio Jaro y cerca de CaH xi t n algunos poco a, omos
d tan bu na ·pecto como lo qu ,¡ n n d pu , y TI.cever a; cuando
b m.os calificado una zona de la. cuenca., solo hemos querido referirno {¡, la
mayoría d su a o m o .
PARTE SEGUNDA •
•
Seria . umam nte intcr ante, seria altamente útil á la vez paro, el
pai y J)ara la cien ja., un tudio general y ompl to d lo mineral S
todos qne, con tanta profn ·ion, e hallan mbrado. n la tierra colombiana;
p r c. pecialm nt d l hierro d l Ca u a d , de el que e pre nta
al tad natiYo n un curio. ÍRirno amontonami nto de 5 brazos el a rolito,
alJ)ar cer ba tant antiguo. qu xi ·ten n uno d lo. último. de tive
de la p ndiente que Yini mlo de Pasto, C'ondnce ú la honclonatl llamada"
Boqneron,' ntre Pasto y Popayan ha ·ht el qu , oma, se pnede
tl ir, por toda la np r:ficie del E tauo, uajo la forma <1 ulftrro 6 piritas
má ó méno abundant en oro ha ta el qn forma h rmo a Yctas, á
vec tambi u granel m nte am·ífora. cerca d opa. u (Piendamó) en
las inmetliacionc d CaU, en un cuarzo emihialino surcado en mil entido
por venita de oliji ta y titania que le pre tan ya l aspecto de un
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130 ANALES
hcrmo o mármol d , Flaudc., . a ltt bdlcza multic lor erni-tra par nte
de cierta· caliza carbonatada , cu;ya . · cant ra están boy perdida 6
agotadas en Gr cia é Italia, donde un dia fneron explotada por 1 s Cé'
ares de la fa tuo a Roma imperial.
Seria en grau ma11 ra provechoso p ra el pais y para Ja ciencia, el
detenido tudio de una. roe que hemo poiliclo e aminar en tcrr nos
erninentemente Yol •ánicos, en las inm diacioncs de Túquerres y Pa to.
Ni Bou ingault, ni Humboldt, ni ningm1 n turali ta, al ruénos que epamoa,
ha hablado un a palabra de ella y cr emo er l primero qu las
b~ ya r con eir t eo llamado llierro, bajo la
forma de 'aparros a, con muy poca ó ninguna mezcla de materia
e ·traüa .
Esta nu ·a forma del hierro nlfata lo s tanto má n table y uriosa,
cuanto que lla pro ed •vü.l 111t ment lo mi mo aquí qu en otra parte ,
<1 la d ompo ·icion de ' U tan ·ia · pirito. a .
E to. d póRitos constituyen, c. p ialm nt crea d Túquerres, capas
que son ba tant p rm able para dar lugar ú .fil ra ione , UJ'a. agua
e r unen en Yarios ln1 co de la p fia, formando un liudí ·imo é iml l ble
tinte negro natural.
En Eur011a y E tados Unidos de Norte América, la caparro a 6
vitriolo verde que existe en el comercio, e producida por 1a. torrefaccion
de las pu'itas en hornos a.it 1wc, y da lugar á important s industria que
dedican cuantio os capitale á e ta fabricacion.
El Canea tiene, en lo lugares que hemo indicado, inmen o d })Ó-itos
de caparro a natural, que se hallad muy bn na e~ lidad, al e tado
de pureza y á flor de tierra; no hay más que inclinar e al u lo, recogerla
y lanzarla al comercio para que produzca riqueza y biene tar, resultado
lógico é infalible de toda xplotacion minera de e ta natural za.
Y, co a xtraña. que parece increibl {t primera Yista,- jn embarO'o de
que se halle compl tamcnt e ~plicacla por l proftmdo 1 onodmi nto
que tiene el país de sus ven ro ruin ral y por la falta total y ompl ta
de Yia de comunicacion di O'na.s de e te nombre ; - no . ólo nadie ha tenido
ha ta ahora la idea de explotar esta riqueza natural, sino que las cortas
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DE LA INSTRUCCION PÚDLI A. 131
cantidadc Or
loR afío. 1 G0-1861, no¡.:; lHmof'l ocupado .·ten. ament ~ de e ta fonna arb
natncln. qu 1 hierro toma. <'n t ajo 1 nombre de '', pie1-
0'e1 i n 't in ' halla n 1 Canea lo ]temo~ r couocülo de, d ]) lóre
(La Ilorqu ta), . 1 ud d Popayan, lm ta 'li, alguna. ta
jutra-carlJonifcra r, enlama 01' part de lo ca .. O 7 l1 rrrand aClmleU-to
ind p ndient s u r cogido {¡, do piés y a-lgo más de hondur sobre a omo de
regular a ·pecto I ero con fherte olor á azufre en ]a parte uperfi •ial. El
iguicnte r rutado r pr nt, 1 término medio de m:'i. de di z am'tli.·i
que hemo hecho en carbone al parecer de igual cla. e, procedent .s d la
parte sup rior de la hacienda· de los ·eñore · illloa, Trujillo, Garcerá,
Firmat &c. e c.
Ilumedad higroscópica ....... _.................. 17-23 por 100.
l\fateri s olátiles combu tihle ................. -. 11-38 id.
Oarbon :fijo __ .. _... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57-20 id.
Ceniza _ ............ _ ... __ .......... _ .. _... . . . . . 14-19 itl.
100-00 por 100.
• En un periódico que se publica en lu actualidad en Paris, bajo el título de "Le
tour du Monde," el ilustradísimo viajero 1\Ir. Andro ocupa varias entregas en una descripcion
del Cauca, que acabamos de leer; y el tenor de su escrito, en lugar de destruir la opinion
que aquí expresamos, nos corrobora, por el contrario, más y más en ella.
TOMO II. 10
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138 ANllES
SEGUNDO ANÁLISIS.
Los mismos carbones en la parte uperficial hasta llegar á 2 pié de
hondura:
Humedad hiQ.To cópica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11-69 por 100'.
Materia olátile combustible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28-7 id.
Carbon fijo .............................. ~. . . . . . . 36-15 id.
Cenizas . . . . . ............................ _ . . . . . . . 23-38 id.
100- 00 por 100.
TERCER ANÁLISIS.
El mi mo carbon que lo anterior s, sacado {t cerca do 3 pié do hon-dura
(mue tra ogid ntre la do m<'jor • pe ·to) :
Hum uatl hit:TO cópica ....................... - .. .
Carbon ñjo .................................. .. . .
Materias volátile combustibles ................... .
Cenizas .............................. . ..... .... .
CUARTO ANÁLISIS.
15-55 por 100 ..
69-25 id.
7-20 id.
8-00 id.
Oarbon tomado en la parte up rior d la cordillera, p r ncima del
vado d l1io 1: lén
parajes.
HELPS.
En unaconversacion que tuvo con madama Oam~
pan, hizo Napoleon esta observacion: "Parece que
los antiguos sistemas de en e:ñanza no sirYen para
nada; qué falta, pues, para que el pueblo sea
educado como conviene?" -Macl1·es, replicó madama
Campan; y como su respuesta impresionase al
emperador: " í, dijo éste, esa sola palabra
encierra todo un sistema de educacion. Asi, pues,os
encargo de que me formeis madres que sean
algun dia capaces de educar á su hijos."
Ar rÉ 1\LutTIN.
La familia e la prim ra la má importante escuela del carácter; y
en el eno de ella e donde todo ér humano recibe . u m jor 6 u peor
edu a ion moral; porque alli es donde 1 inculcan lo principios de conducta
que 1 acompañan en 1 re to d u ·da.
IIay un proverbio que dice: "Las co tumbre hac n al hombre/' y
otro, "El e piritu hace al hombre"; pero ninguno tan cierto como el de
que, "La familia es la que hace al hombre." En efi cto, la educacion que
da la familia, comprende no olamente la co tumbre y el e piritu, ino
tambi n el caráct r : en el eno de la familia e donde el corazon e d scubre,
donde e forman lo hábito , e despierta la inteligencia y se amolda
el carácter para el bi n Ól)ara el mal.
De esa fuente, pnra 6 impura, emanan los principios y las máximas
que gobiernan en la ociedad; y hasta la ley misma no es in o una reflexion
de la familia. Lo menore fragmentos de opinion lanzados en el e píritn
de los niño en la vida privada, se abr n paso más tarde en el mundo y se
convierten en opinion pública; porque las naciones se reclutan entre los
niños, y lo que los dirigen pueden ejercer un poderío mayor todaYía que
los que tienen las riendas del Gobierno. •
• Las virtudes cívicas, si no traen su orígen y su consagracion de las virtudes domésticas
y privadas, no son sino virtudes de teatro. El que no tüme ternura para con un hijo
suyo, es imposible que pretenda tener verdadero amor á la humanidad. (Jules SntoN, le
Devoir).
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DE LA INSTRUCCION PÚBLICA. 14.1
En 1 órden de la naturaleza tá que la. vida. domé tica sea tma pre})
aracion para la vida social, y que el e phi tu y el caráct r se formen primeramente
en la familia, como que en lla los futuros miembro de la
socieda l comienzan á ser edu ados y formado uno á uno. Al salir de la
familia entran en la vida y, de niño que eran, pa an á ser ciudadano ;
así es que puede con iderar e la familia como la e cuela m á influente de
la ci iliza ion. Porque bien · to la civilizacion no e ino a tmto de la
educacion individual, y la oci dad erá má ó méno ci ilizada gun qne
las parte que la com1>0nen hayan ido más ó ménos bien educada en su
juventud.
En la ducacion de un hombre, por abio que sea, no puede méno de
<>j r ·cr graud infiu n ia la moralidad de la per onas que le rodean en
su prim ros año . El hombre ·\i n al mundo de. pro i to de todo é in aJ)
az de val 1\ e á sí mi mo; d pende enteramente de 1 d ma , tanto para
u u rento como para u crianza; y apéna empieza á ivir cuando a u
ducacion ha come11zado. Como una madre le pregunta e un dia á un
eclc iá ti o, cuándo debería omenzar la ducacion do su hijo, que tenia
entónce cuatro afio , "S ñora-le cout . ·tó él-si no habci om nzado
toda ía, hab is perdido ya cuatro afio . El morn nto oportuno e aquél en
que brilla en lo labio delJliño la prim r onri a."
Pero á un en e e ca la ducacion había, ·tt com uzado, porque l niiío
apr n l por pura imitaciou, .·in fuerzo, ·a i pm· utre los poro. de n
pi l. " La b i ·u ra, qu mh·a á, otra lúg'lt ra, a ·aba por llevar u fruto,"
di ·e un proverbio ára ; y lo mi.·mo . ucedc con lo.· niños. Su prim r
roa ,'trO el ejemplo. Por triyjal , que par z anl, inftuen ia que outribns
n á f< rrnar el carácter d l niño, ella 1 a mpañan durante tollo incl pendient m nt el la eircum~tancia.
· qu 1 • rodPnn no j,, • in t.t1barg·o d ·er d . tllllt import:lllcia h
dir ion mmal impr .·a, á .·u caráetcr, ele <1) la. Ill'imera parte el Fm vida.
C lo ·ad al f1ló:ofo mJ cmin nt t 11 ll1 'er en
qn la ca b za J~ 1 orazourig u con ~abidnría, en qn l. ·ida de cantnra p. ra í mi ·mo: y para. lo d ma •
~ liad cir ~ a¡ ol · n "que la <'ondncta fnturn, <1 nn niiio, bu na 6
mí'\la dcp •Il(lia 11t ram 11tc el la mAdre. Él atribnia n part ·n g-ran le
l · acion al niia 1 o 'eer cualidadc muy raras y muy ~npcriorc . La madre de
Canning era timada en el círcul n qu Yivia, como mnj lf de alta energía
moral. Era. v'i ·a y animada su con ver 'a iou, y . e h· ia notar p r u
originalidad y por la eleccion de asunto nuevos y orpr u dente , muy ajeno
ien rara int ligencia, ... él atribui,t r 1 ttbios con ejo. de ella, á n sólida
JlÍ da l, á, h landaul ambicion qne }na trate b:
r en mi m moría, y m a mpnfia continuament .
''Ella . ufrió ·omnigo u mi p Lreza, · no 1 fué ores, J ah rano
me e dado consolarla. Ni iqnien1 sé . o 6 ANALES
Por el mas e. t{L el cir qne la int ligencia el que Dio lla dotado á la
mujer, lo mi .. mo qu nl hombre, le ha ido <.lada para que s ir va d lla y
no ''par dejarla mu heccr por falta de n ·o.' 'l'al ventaja· jama ·e
conceden sin objeto. Puede el Cread r prodigar. ·u done , pero di iparlo ,
en ~:ími ma, d cu
dicha domé tica.
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DE LA INS'fRUCCION PÚBLICA. 157
Pero si el espíritu y el ará t r de la mujer deb n er culth·ados en
at ncion á u propio biene tar, no debe Í<'lmpoco ohidar e que ella pu de
hacer mu ho por la feli 'dad aj na. Los hombre. por , í olo. no podrian
ser sanos de e.., píritu y d corazon i las mnj~re fue en lo ontrario ; y . i,
como nosotros la om1)r ndemo , la comlicion moral de un pueblo l caráct r d l pueblo d •ptmd u d
ella. uand ella • · el pravada, la ·o •i dad e~ uepranula; y ·uanto ella
e má moralm utc pura é ilu trada, má noble y digu( · r{t la ·o ·i datl.
A ·í puc.·, in 'truir á la mujer, e. in truir al hombre; l var el cará ter
u la una, e· el'var el cará ter del otro; n an •llar la lib rtad moral d
ht mujer, e::~ a' 1 'llrar la u la o •it~tlad eut ra. orqn la
producto d 1 1 lwo·m· ,' (l la familia, -y lo · pn 'U lo , d lo d la m dre .
Pero si está probado qu mt( mwiou uo pued ganar con la lu e y
con •l p 'l'Íc • ·íomtmí •uto d la muj •r, mú qu dudoso qu pu da hao r
v )ntnja algnua u }lon da en e utp tt u ·ia con •1 h mbr n la nula labor
de Clínica médica en la Fari ) .
E
colar
n Alemauia 110 ,• • CX].)eclia ánt matrícula pera los cur o de la.
Faculta le d m tli ·ina ·ino á. lo cli CÍI nl d lo gimna io. ; 1) ro como
la uela. po~iti ·i 'hl 1 s lieron ma. ·or en anch á u e tudios ju
modi.fic< r el plan general, reclamaron tambi n para u alumno provi tos
d l e rtifi.cado de aptitud, lo mi mo prhilegio que e habian concedido
á lo u l . gimna i . Fundaban ta olicitud en le ualidad ver laderamcnt-
e pre11aratoria de la en enanza, que suministrmia á la caner~
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DE LA. IN TRUCCION !>ÚBLICA. 161
......... ··· ~----·--· · ·-~-·- .. ··-...... ·······-·· -······· ····· .. ········-··········-········-----·._ _____ ......... ......... _ ........ -...... ----------·-----
médi 'a alumno pro i to ele nociones ólülc , < . í fl ice .., como mat mática
, n vez de lo cono imie tos vag , y mera ente literario que e
adquieren en los gimna ios.
Conviene adYertir que, en Prusia, reali. tas y gimnastas están G.ividido
en pnrn •ion m(l, ou · ui .nte pm·a lo .st•Hliante
qn ,· dedi nn á la • rr r, médi a, que 1 , pr ndizaj \ d la:s mat máti as
y i ueia.· natural' .
n, (' apéu rim ra.
, igui nt : ".,~; tr~ . -D rme la {'ien, 11 r f¡ · r re, li ta l e m r ·iant , y 1 niíio 1 alman•u ne recibe
guarda n la cabeza, la ' noeion s, fa ric:-ula~ J·n, qn o tlepo itan eu
Ua, y que utilizará má · tarde i la ocasion so pr ·en a.
El dncad r gimnasta r p nta al fabri •a11t • Tod u ti mp y us
e fu rzo · l ' cmpl a n omprar y anrglar conY ni ut m nto la máquina
U Ya!)Ol' qu habrá d' aarle movimiento~ Yida {¡, U all 1'; má lUDa que
hoy rnoYerá htu·o , mañana. f rjará hi rro; p ro qu que lará o io ·a
e perando u turn u tanto qu • no e la ht ga funcionar. Si~tti ndo la
comparacion, l obj •to de la dncacion , para. lo · o·ünna.sta , unüni -
trar al niño la fuerza latente de la máquina de Yapor, ele modo qu el di a
en que 'O le aplique la chi pa, pueda mover, á. la manera como aquella
mueve diver os aparato , las varias facultades de la inteligencia, sea cual
fuere el fin á qn so las destine: medicina, literatura, bellas artes.
llabiendo llegado al término del estudio de hamanidade , os decidis.
por la carrera médica. Por qué ' nadie lo sabe ; pue en la mayoría de los
ca o , la ca ·ualidnd e la que ha :fijado vne tra Yocacion. Ya e el padre ó
alguu pariente médi ·o qu han pe'aüo con su autoridad en los con ejos
de la. f~t.milia, ·a u u compaüero aficionado {t lo , stnuio médicos que
o ha inducido á atloptar e ·ta carrera, ya consideracion ' económica .
E u la e u la, {t tl nde o ha llc a do la. ca ·lULlidad, emp zaJ el e tudio
de la mecliciua por 1 de la · cienci~ accc oria , y teuei forzo amente
que ab, ndonar lo· hábitos anteiiore de e ·tudio y sustituir el hecho brutal ·
á a libre y vacilante iuv stigacion. ¡Qué diferencia utre el trabajo mental
que impone la vcrsion de un autor latino y la asistencia á un ourso de-,
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164 ANALES
química! Allá empl ábai en e, a ardua labor lo mE-jor de vuestro sér y
lo. d f cto. y a cnaliclades de vllestra inteligencia aparecían con reli e
tal qu los mae tro podían calificar fácilmente vuestro mérito absoluto :
aquí oi puramente receptivo , atentos ó curio o , pero sie·nprf.l¡ pasiv ,
aceptai el hecho científico, y vuestra inteligencia, desarmada, no tiene
otro camino que el de omet r e.
Vi ne má lue ·o la I)rep·uacion para lo exát ene , y e tóuc s el trabajo
mu motécnico lo domina todo, y la gran tar~a. e re· uc á incrustar
cada r cuel'(l n 1 e píl'itu y á hac r ( excu ad le fra ) provi ion de
alfiler . para fijarlo::; allí.
V rdad e· que üt in truccion nece. aria, científica y doblem nte
obligatoria, que o pro ee de nocionc imli p n able y r mp vue tro
antiguo: hábitos de '·hulio, no e má. qu ~ preparatoria; pero si á elh ha
prec did l tndio d la ll u m anidad' tendr i la' ntaja de do preparacioue
·: la primera por 'te e. twlio, y la. segun la. por Pl r •ali. mo que
< hora, e jn tiíi ·a por ht eircnu. tancüt d' que ya 1 o oi nií1o ·ino adulto' .
.Ahora bi n: ¡ c·uún dil'l rcnt . h pr parar ion 1 ar. ·l quinto e .. ám n
en general médico-quirúrgico, de la t utati a p ro . in ong·malidad,
<1 Ylte tr prim ro. 11a. o ! Á po o <1 lo qn han p~ , atlo p r
e ta pru ba el ' hal>rá o nrrid. r pa. nr la mat ría. d e•t :.. ·ámen n
"l~uua mana.' .·ino en al~;uno tlia : la ·p rieu ia h. n fit do ya
qn u •lmom 'lÜ d •ci.·i, o lo r en •rd . la. uo i n nfu¡.;a~, , cumulada
· lio, si ha b1 ntóuc ,• ha e tado ad rm ciÍo ülioma para pen ·ar y hablar
pronto, y in d ma iatla perf\ ·cion con 1 auxili d 1111 idiom, ont mpo~
ráne . llor< bien: 1 que c. tuone en tr i mpos. En el
primero, educacion do la inteligen ia, mediante los poderosos métodos de
la educncion m ral: p cos hecho , mucha. a piracionl .. , y como ténnino,
m á aptitudes que adqtú ·iciones e table ·. En 1 . egumlo l)eríodo, trabajo
conforme al pr grama de Ja Realsohulen; nociones positiva , in ufici ntes
1)ara un abio, p ro la. convenientes para un alumno: e trata u . atra\e ar
un pai y de r oge1' precio ·o materiale , p ro ·e os prohibe in talaros en
él. La in tru ci no UJ a u lugar 1 gítimo 1~ e te período porque se dirige
á j6vene culto y no á, nifío . En el ter r p rí do, ret rno á la educacion
libre, ori oinal, que utiliza así la gimná tica del primer período como la
in truccion del egundo.
Tan profuncla e mi conviccion en e ta materia, que mi única y más
ardiente a piracion r ·pecto de lo estu iiantes que, como vosotros, han
llegado á los último cur o de su carrera médica, es n eñarles ol arte do
aprender la medicina má bien que la medicina. misma. El simple oyente
Digitalizado por la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República, Colombia.
166 ANALES
no es mi sujeto ni mi hombro; lo que nc ito es alumno que progresen
casi inconscientem nt , qu se identifiquen sin rvilismo con la inspiracion
del maestro y aprendan {t. n lado el ofi io, tan peno o para el cu rpo como
para el alma, que les res ITa el porvenir. E to son los que e consagran
con plac r á u tnr )e y auqui ren 11or u profe ion el amor que el niño
de que o~ hablé ánt<> adqni re, al lado de u pa ire, por el bi n obrar.
Arti ta ois qu . n art . ano : a egurad e n una educacion viril los
goce que el arte proenra en medio d la. Ja, 5 de marzo ue 8 l.
Señor Secretario de Instruccion pública.- Bogotá.
De las publica ion ci :} ntíficu del me . pa aOr hab r e formado lJajo el ag a
del mar: on ar no • H, y saladas donde la lluvia e e ca a: pr entan
d idas á la a nmnl. ·ion d arena hecha por la a!!na
·i nto . e hal1nn d OI' linario n 1 inm diacione d 1 Océano
6 alr tl <.lor u l s grande lao·o . alad s. ay, in mbarO'o, algu-ontinent
, om el de i rto
ou llanuras marina la areno as de la v rtient del
Atlántico en la mérica d 1 ~orte, y la ad:acentes al mar Báltic , al
mar a pío y al lago .Aral.
La llanura 'ltndulaclas on aquella uya horizontalidad e interrumpida
por arruga· poco co iderabl s. Son como 1 término m dio entre las
m a y la llanura baja marinas y de aluvion. A ta la perten cen
la mayor parte ele la llanuras ele la hoya d 1 l\fi si ippi, la central y la
meridional de Rn ia y la mitad oriental de la de Siberia.
Las llanura · mariua son las méno fértiles. Algunas d la má favor
cidas, como la · do la costa del Báltico y del Atlántico n N rteA.
mérica, producen bo que de pinos y pa to excelente . La del mar
a pio y el Sur de Siberia on árida y no producen e pontáneamente
ino lUaleza .
Lo bo ques má extensos de la zonas templada s hallan en lhnuras
undulada . P ro é tas carecen absolutam nte de árbole en aquellas
regiones en que el tío es largo y seco, como sucede en la mitad occi ental
de la hoya d l l\fi issippi y en el ur de Rusia.
Las llantua de aluvion, en la cuales acumulan las aguas los d pojo
de la· tierras alta , son las porciones má fértiles y ricas del globo.
La antigua civiliza ione de Egipto y Babilonia, ele la India y ue la
China, tuvi ron orígen y e desarro1laron en la llanura de aluvion formada
y fertilizada. por los grande rio,' qu riegan aquella comarca .
Digitalizado por la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República, Colombia.
DE LA INSTRUCCION PúBLICA. 171
MESAS.
Las mesas ó se hallan entre dos altas montañas, como la del Tibet :r
la occidental de la .América del Norte ; ó d scienden como por e calones
hácia los mare inme
Citación recomendada (normas APA)
"Anales de la Instrucción Pública en los Estados Unidos de Colombia - N. 8", -:-, 1881. Consultado en línea en la Biblioteca Digital de Bogotá (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/3687114/), el día 2026-03-24.
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