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cuyo onocitnieato no tien ya aplica ión pr( ti a n ]a ,·icln, C)(·
Eu L aplien<'ÍÓn tl. ]a ar n Yerdad de que Al por en1r ·nrar { <'a. • uiun. todo , siu . clh r hnma.11< < nt
o e y . t , l 1 nnt 1rimonlial: en. ?ir ·l J. i Jl 11 ar y bll ~a_l'
la crdrtd con . u p ·opiu ·ah ~O. s l trata d aeu1 1ular .n la tnBmoria
u u, ca.1,tis gr IH1 d J lu t . ·, non1l · , r ,gla ,
ultaclo. d l p 1 :; 1ni nto huru, u o dt-1 u u . tt:n · a u t pa. a lo.· de
otro . iglo ·, qn n . u ti rnpo. hau . ido v nla.dc. y ho 1' ·a no lo
on. ' ntlo ab r e: nn organi~m J viYo come• 1 mi tuo encr¡ o
hntna.no, e 111 > ~.t.. r<)uu va in .,. ant n1 utf. !.11 cu rpo que
no se alirn .nb , m u re. .uien q uedn :tn. ·iu1 ario r.n . u . a,bcr va
en r troc . ·o.
La inst.rncci )n prilnllria. r. obligatoria 1 n.ra todo . E. t.rnñclr
puede par ' x . ta con li ·ión ~t 1 ni .. n .·olan1PIÜ t.ien u 'i ta las
co ·htm hr · de lo:-; pal. P, 8pauole. ·, esp cialmente la.s do algunas
eptÍblieas de 1Ur Arn 'rirn.
"n lo paí. g rmauo., ]a coucli ión de . er bligntoria. la
in:stru ·eión g nernl y primaria, no ~e . ient gr JYO. a 1 ara. nacliP,
pu . el olo h cho 1 , xi:tir e:ta in. titnción iuvariabl lcsd la
vida d . al Yllna. g ,n raciour , e ,'nfieiPilte paTa qu nadi , 11i el
1w, pobr lalJricgo le ponga oh. t( ulos fÍ la etln ·ación é instrucción
ele n hij , , por la. e ·ruelas el 1 Gobierno. La buscan,
de propia volnnta.d, como · . bu. ,¿ 1 luz. omo en .A.lern(tnia
t )do varon nace solda lo, a. í tolo inclividu de an1bos exos n·tce
e).· ·(lar. Los padres, al nacer un niño, J:l. calculan de anten1aJJO
{ 1 año y la fecha en que lo han de prf' ntar á. la escuela, ien-
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l'Ior 1 d s parP.de
' la Ye~,
Di riament
y las escal ra ·
on plum ro ~·
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Los niño de menos intelio-encia ó atrasa los en su de. ( n·ollo
intelectual, se enseñan en cla es separ::tda , y á e n ecuencia de
este sist~ma, el porcientaje de los que no alcanzan á a :l.rcn.r el
programa completo de la educa ión e colr r, e mny r ,elucido.
Analf· beto ó per nas que n e1 an 1 . r y .. ribir, forma u Pn
Al mania un décimo or mil l lit población, y t 011, ó anciano
ele generacion .. pa ad s ó pobladol'es 1 las comarc( s fr nterizas
con usía y u tria.
La iu. trncci 'u p im; ria concluJ" en el año en que l di. cí ·
· 1 u lo cumple catorce. Al tni ·rno ti .ropo, y omo coro· ft i 'n do l ·ho
ai'ios de escu 1~ no in xrumpido., b\ glwia le aclmi ;e ·' L confir
·t i' y n. 1· prirn r, co1 tui 'n, como )í qni .n · e e< 11 "d .r;
h . t· u te .du ~do ' in ·tru11o l ar .. compr : ; lt ?
ll J I l 11 apr D i, lll Ja D Jo. m < ue 1 tuv
e 111 ~r . . l >U 'l n . t ; ño.
-P( r né nn 1 li 1 u pr rnio á mi arlo q ne nb t nt :
- I .agH quitar de la 1 ·~nca uno 1 'O qu le 1 mp u lo p 1 -
tal n ,\ n i P dro.
qní t .nuina st . e. nr to para t .-n1 r á el o 1 q u nin , d
1L n mía p.'lirl· y clnlc qu eJ cabri .'nd e, da d rri y r ·
t rci "ndoH , • on ca i arra ·trado Úr i pr s ncia por una criada
que di ·
La . r,ñora ]a 1 le ncla 'e luclc r, que le 1 Tía lo. nilio p. ra qufl
lo m a tri ,u k, u ella no nedo venir, y ue el niií J org tiene i.
,año y el nino Arturo nuev:e.
Para }(J iiío. e· un día vetdacl r, mente ol 1nne aquel en
que ntran por primera v z á la e. cu Ja. pararse de la ma-·
.. dre r : is hora diaria. ) uelar e l l, 1 de una p r ona de -
e n cicla ! , escnela e para ello una sociedad ·en miniatura
que 1 . arranca por primera vez del lado ele u m dre ; l recuer lo
de e te gran dia queda esculpido en n corazón para siempre.
Iu m b idea dan al in titutor la madr ,s que dejan á cargo
de una criada e te acto, el primero importante en la vi la de
su hijos.
E toy aún enjugando las lágrima de estas criaturitas, cun u·
do la abuela de un niñito que en los últimos ocho días del ar..
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gnr <1} n 1 ) n,lt< . fÍ rni 1neri 1
rior, al informe rme . obre sn ·
lgn eon 'l n1 U··
alto, deln~ ti o, <1 n; 1 JZ
n . utlPal"lo t< :le ;
Pl p· u tal" n .. n
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la escuela, cuál es su nombre y que tiAne ocho año y ocho meses.
Un tipo original : cuenta muy aprisa con Ir> dedos y verifica
cualquier multiplicación que se le dict t s1n nece idad de tabla
pitagórica.
Como los niños presentes tratRran de burlarsA de él por lo sucio
e su ve tido, lo r convine diciéndo] s que ele un obrero que
vi ne de n obra no dice que e. tá sucio, sino que tiene en su
ve tido las hnell s del trabajo ; que t do niño debe culti ar sas
amistade infnntiles, d preciando las diferPn ias de fortuna y claAP.,
y que s,Slo las 8nte. frívolas y vanas miden los sentimiPntos y
lu. cort .sía por tale difer nciA ; q . de Jas véu ~ de aquellos tr -
b jadores Si le la ngr , b nrlitl• u re ime á 1 P tri,
iño recien ve ido : amos á pa. r junto un año: no qui -
ro ca tigo p1 a ninguno, e pero u to os etán bueno y ap'i ..
cado , y que con u e fuerzos y bu n conducta brán corra. -
p0nder á mi cariño. UP tra E cu la. formará una familia, usted
.n\n en ella mi con8uelo y mi o ~ullo. o pido promesa p r
u o fi' .. n e ca u , d 1 fon o el u lm , y 1 h
h cho á Dio .
citemo la or cióu de desp dida.
Hasta mañan . ELENA co
FERROCARRILES EN SANTANDER
Conferenc a c1ictad.a por el Sr. José Mária Phillips
ante la Sociedad. Ped.agó2'ica c1e San tanc1er, el c1ia
ñore :
:1a d..e Octubre c1e 1904.
El Pre idente de la ociedad P dagógica me ha hecho el hcnor
de invitarme á que icte una conf rencia ; con lo cual me ha
pue to en ~ituación conflictiva, pues yo no debo rehusar mi humilde
COPtingente á una Corporación tan meritoria y progr~ ista,
á tiP-mpo qu puede calificarse de audacia. mia hablar en e te recinto,
donde se han dictado conferencias tan lucidas por la precisión
y maegtría en el des.arrollo de los temas, por la galanura
dellengunje y por la esmerada forma literaria; piezas artísticas
dignas de lucir ~tnte 'el públieo más e igentP.
El personal que de ordinario concurre á estas conferencias se
compone en su mayor parte de gentes instruídas, á quienes nada
tengo qué enseñ~tr y de quienes sí tendría mucho que aprender.
No me he atrevido, por tanto, á elegi un tema científico concreto ;
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y me permitiréis indnl .nt .tnent . qu cu pL nu com ticlo, clP.p rtiendo
en e tilo lla obre · }CYuno. 1 unto.· 1 JH gre. 1 ¡ terial,
como b e de li n~i r 1 1 · 1l u v Í1 ti .
i l Hthl .
L·l .. t bt·: t n
h: bl
i P.U 1 4 con 1 . e clu. ivo. recnr. o. ofi iale. e hizo tocl lo
q u d j0 r .f .rielo, e. tan lo t, n el i vidicla la opini 'n el-el
ts la p· ion polític(. , ho qn r in a. la co
todo esr íritu lll. lir llé mente cnltiv. lo . t·í fortal
la p z; 1 y, qu gober antP. O'Oh ~ rn clo. o on antagoni. ta.,
ant bion t( n anima lo. 1 otnun . anhel . 1 r el nci 'n ·on
'tnica, el Gobi 1 no podr(~ contar on ]a col bor, ci 'n del o m tcio
y la gricultut·( para. unc. obra qne no t n lr.ít tutrná de qu si mpr ti ne crédito
nna empr a m o era la d 1·endin ientDs cuan ti o os, sin gra
·~i 1 n . 0)1 ro. o ell u contrat .
,Ju. to. rá tambi{n que lo" que dén el prim .r pa o reciban
le r ,rotnpens de ·u intr ,pid z t ,ui ndo com tril utaria. · u ·a á
la. OJ}l' S(l el ]H'< l JlJ r~ ión, ó, al m ~no , 11 vanllo 11\ pr f rencia
11 ] h,r cho d e. plc,tarln .
Ja.· ·C>IJ(li ·iotH l:om ·r inl d . f' 'ta primera pnrte de la comu-li
·a ·i6n f 'rn a d la rovin ia de t , s ,rían e cep ·ioual . J
hcJ nt ..
** *
artir d la A 1gn tu ·o, la rt. 1 110' ión h ci, u arrttn g
'fl ru ll'l po1 ]( m~\rg n del río, ruta iiHlicad Jo· ]a nnhu al z
or R r la m¡Í. r cta . co ta aunqu lJa tante co!!to. a, p l 'O qu ,
ter l } t mprauo, hahrá pta ticar .
a tra pr >long~l i ll h ·i, 1 ort del D l cl.rt lA to á u
' tniE 1 o llrt H r H la at• 1 c.' Utl r d cado, n na a riba.; y lu g por 1 nu\rg 1 1 i -
at, 1:\ y la qu bra la Pi · ,l, quic n . ln h tHLt 1 conqui:ta.
u fi bre no lu hí, el . H par i lo na.nd tu ·o 1 ng( r J con-ur
o, 'l huh le rntHln icn tÍ e:ta sta. u P tuv v rdnc1Pra-n1
nte ·bella. a1lt fr1mili: 1 ahí( contl··bniclo on un~l. v la de .. ho,
hla,nra ó amarillc, y nl favor d e t; hnmec nte luz s rPia, . e
tnnnnuraha y 1 s m zo h} •í, n 1, cort. / la. 11111 1 a ha. ; má. <1
n matrimonio r su lve en e. to. concur o. de d l tr , . El
concul'.'() no e· en r aliclad m:' qn un 1rete to, orrto l n le
~erlo la danza. en los bailes ; pero a. í on1o, por . e pción, hay
g~nte qu am~ n el baile or sí mi rno, ha.. Fh t-- reek iudivitluo
ue vi nen al concnr o por el plac r le d l Jr ar, ~ qn ,,
·e pirando con ardor el polvo dPl torneo, no bu, can otro fin que
·e 1ovar en 1 tarde de su vida los 1· urele · recogid en u.
v l'de año.
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--El ab} 11 ro a
ll
rían
e 1 ar 1 u h ·u e r 1
; i tala ·ió l ; lph il" ltnriabt r 1 i 1 n l conjun
•oJl tit,u'; n la l'.'t>n d . Í~'7 1Jada '< n el n 1 1 re ]el
c~..tlmllf.Jr H ,.kit . : 19 nu fr~ e d c·ola L. lou lr · , , e da l
inealt'ulabl , qu :e exhi >Í; olo n lo. dí de e I IH>ui·,
tnm; ñ hal ', cJi. mÍnuicJo r U ho, C HUO UO fn l'c qu } C
huhier: ngo dl lo det a iado · 29 un r 1 guant n gr > •
al aa·i ·ión normal, f nc m nal ' in P a la : n IU 1 di· rito,
ond lo. orad r: s . g1ad > pr 11 aben tí< en m n a de
cami.·c, jam;Í . e ha íau vi to gu; nt iuo n la 1 )an d J cahall
ro ; 39 una 1 Inca le . e col ,r indHfiuido de .r· común á
t·ulta. otras; L p luc·a tenía mnl'cad· t ndencia á d li~ar e del
lu tro o cn1ue q u cubrí e, . 1 e, b( 11 ro la , l'l O' la ha ontiDlH
m ,ut, ; corno '1 lH bí, tenido en otro ti m o u : b llo rojos,
la peluca no Uc rdab armonía con 1 ro tro, y la misrr a aus
u ·ia de ca ell . gri. e envP.jec1a m.' a fisonomía nTcada d~
arrucras ; 49 un collar de b( rba t ñido de nebrro az~tbache, color
de~ ·onociclo eu barba natural e , con¡; u Iil e te blanco ha ia la raiz,
cuya apariencia hací, p .n. ar que el tal collar era po t.izo con o
o cabell . ; 59 u u par d El p .juelos montado en car y ; 6 '! un
ojo de vidrio comprado á. un l uhonel'o, de color reñido e n el
de u rom , ñero, y otro í dema iado equeño para la órbita, lo
que hada horroro o su movimiento giratorio ; 79 un armero en la
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boca á guisa de denta~ura ; s~ en fin, el caballero propiamente
dicho, á quien, mal ó bien, se asimilaban estos deta1le fí icos.
Se cuenta que un emigrante escribió á su padre en cierta oca ..
ttión, compr metiéndolo á unírsele en e a. regione del oest~, en v~sta
de que las gen~s de más que mediana condición h cían allí · u
negocio ; algo parPcido debió determinar la instalación del cab}l.llero
en el Flat Creek. e lenguaje era aproximadam~nte el de la
Nuev Inglaterra., de~figut'ado por la pronunciaci6n del oeste.
-Señoras y f4eñores,-comen7.6, reteniAndo lo mejor posible
sus falsos dientes y u peluca,- eñora y señores, estoy verdaderamente
reconocido al r. ean por el honor que ne h hecho.
En egui la. y acotnpt~ñándo e con e. fu~rzo )brelnnn,Ln
parn. ·,np ir la i p ión < e las f 'giles pi za qu .. e tnp( t ía.n
su individuo, haci Jndo girl r á la izqui rda el ojo neetr<"', mientras
1 pequ ña pupils azul brill ha fija,- el c~ballero silbó ntre
u ~ientA. empeñ do en lir d h o a, un elocuent el gio ilel
ilabario, que él colocó al mismo nivel u }kt, Biblia, tal ve~ á
1 yor nltnr , or u '' in 1 pr· m ro, u" ería d e t tiltiJnA. '
á lo m o ~ p qu er irí ? " en . ni 1 llovie ou lo }; u-o
, n te oto ue '1 dabu cuenta rle qu la luca habin vuelto
á su luc,ar, de pu ~ d f\j utar ? rie , d evolucione cómicas.,
- ombro capitane ·t Larkin nh m y á Jam · Bnch; nan,
dijo 1 caball ro. Lo dos jóven sí interp lados e a ~h ntA.-
on, y uno e ~no lanz' u ha tón ni tro, quiP.n lo ihió al
ac ·o; en eguida el prim ·o e locó u mano so re la. del . gun ..
ao, y sí suc sivamente carnbiaron de mano ha ta 11 .g r al P. tr -
m uperior del p, lo, de tal modo qne 'lquel cuy m, no oc tpó
icho .xtremo ad uiría el derecho de ha lar primero. Habiendo
favorecido ' L~rkin la prueba, de tres vec la8 dos, éste quedó
aut rizA.do para elegir campeón. Vaciló un egundo ; todo 1 mundo
dirijió la vista al gran Jim Phillip , pero Lnrkin, des oso de
aventurar e en parajes desconocidos exelamó : Tomo al M e. tro !
en tanto que un murmullo de sorpre a se dejaba oir en la sala, y
que Buchanan replicaba c0n viveza: Yo tomo á Jim Phillips.
Al momento la multitud se dividió en dos campos, y el caballero,
abriendo su ilabario, empezó á proponer pAlabras á los
dos capitanes que deletreaban uno contra otro. Larkin no tardó
en suprimir una l á realmente, y hubo de sentarsé confuso ; y el
Maestro de Escuela e adelantó, muy contrariado, porque temía
que una derrota le hiciera perder la poca autoridad que aún conservaba
; aumentando su confusión en el momento en que se le-
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Citación recomendada (normas APA)
"Lecturas: ciencias y letras - Año 1 N. 4", -:-, 1904. Consultado en línea en la Biblioteca Digital de Bogotá (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/3683963/), el día 2025-05-07.
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