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lll'O 1• .- :B.BPUBLIO.! DE OOLO:tífBIA. - MEDELLIN, DIOIEM:BRE, 1897.-NU!l. ll>
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REVISTA DE INSTRUCCION PU BLICA DEL DEPARTAMENTO
--·- --··· .. - .. ···-···-·-····~---·······-·····~-..
CONCURSO PEDAGOGICO
PROGRAMA
de ln. Sesión 8olt>mne que celebrará la "Conferencia Mensual de
nstitutoreli de Medellín"., el día trece del mes en curso, á las 8 p.
m., en el Teatro Principal.
ORDEN DE LA SESIÓN
r
Obertura (e la Opera ''Si J'etaisRoi", ejecntada por 1a. ornesta.
de la. "Escuela de Música de Santa Oecilia".-Auber.
II
I.Jectnra. de la l\Iemoria anual del Presidente de la "Couerencial',
y del A.cnerdo ? 1? de 3 :remiados ~
I
Los Sres. acramento Oc ballos y Ricarlo de llt 1·uda
labor y del Iwgar cristiano, el acto que esta noche veni1nos
á pre enciar, porque él lleva n vuelto en sí una lucha por la
noble y santa causa de la instrncci ,.n popular, positi'a fuente
del progreso y de la lihertacl. Desde lnego se con1prenderá
que se trata de la iustrnccióu incrustada eu la doctrina que se
uos leg6 desde la ctunbre del Gólgota, y no de la que en
otra época quiso implantarse eutre uos.otros, desterrando á
Dios de nuestras escuelas, necia idea que apenas puede creerse
haya cerebro humano que la conciba. K6: se habla de
aquélla, única capaz de couducir, cnal nuevo Josué, Ja juventud
que se levanta, á la pron1etüla ti e na de la verdadera ci vilizac,
6n; única que como hrújnla htnnana., nunca perderá la.
propiedad de señalarnos el norte ricano~ ''En nuestro país y en nuestros
tien1po , nin,gún hombre es dj o·no del houorí:fico dictado
de estadi ta, s1 en toa-os sus planes de adm1nistración no entra
el dar alJ)Ueblo la 1nayor duración po ·iule."
Felizn1 u te, nuestro gob rnant i m lniÍ(lo en esta id a,
l1an cn1upr a la e taa tomaneu vrosentar, á la. (li.·cur-;iones er.
l••Lle que sn •fe u u. ·citar e las que se con ideran co1no un depurativo
d las idea., ampliando unos la. st ya., rectifl átÚ1o-as
otro.·, éilu tránnte aquella máxima de qne la unión hace la fuerza. Es
.tarnbién la Conferencia un poderosu estímnlo, porque con ella
se ven ohlig·a.clos los 1\iacstt·os que la compone11, e pecialtnente
los que :alea de la· E. cuelas Normales á segnir estndian~
lo, sin contentarse con los conocitnientos en ellas adqniriaude ..
Alados.
Expre aré á continuación los prineip:tles actos de la Conferencia.
Promovida su fnndaci6u, cmno yá dij<\ desde años atrás
por el Inspector de Instrucción Pública del Centro, logró 11e~
ntrse á cal>o la. em~re a en el presente año, con sn instalación
-veri fieada el 26 de }"'ebrero último. La Conferencict ha se.
o·uido reuniéndose ordinariamente el primer sábado de cada.
mes, de la doce m. á las tres p. m., en el local de la primeu
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EL MONITOR
agrupación de la Escuela nrbana de niñas del Distrito, co
una asistencia media de 24 socios.
La CQnjerenci(t cuenta ha ta hoy con estos miembros activos:
el Inspector Provincial del Centro, que es su Presidente,
el Inspector Local, Secretario, el Mae tro Director de las
Escuelas de la ciudad,. y los signient.es Profesores: .1\.renas
Antonio .J., Arbelá.ez Mariano, Arias Mig-uel, Carvalho Carolina,
Caballero Bibiana, Correa Juan 1\'f~, Correa Félix A . .,
Ueuallo Juan de Dios,_ Díez Ubaldino, Dnqne Francisco, E s cobar
Carlos J., E cobar Olodomiro, Garc1a de F. Leonor d e
la Lnz, Gómez de M. ar1nen, Gntiérrez O. Rosa, 1\tiejia Oeci ....
lia., Mejía Florentina, M~jía Isabel, lVfart1nez Lnisa, únera.
01audina,. Mesa Alejaudro, Pérez Mal'tina,. rna Auseltno,.
Tisnés María, Ti nés Mati.lde, Trnjillo Maria Tere a, Vá qnez
Marco Tn1io, Vclásq.uez Candelaria y Vieira Félix A., lo qne
da un total ón, rta. Lanra Jie rrttn ,.
Srta. M..ariana Herrán, Srta. Leonor .Ech.ava,rría y .._j rta. Caro,liua
Calle.
Los p.rincip.aTes trab~fos en este año han sido éstos:
1.0 Expedición del Reglamento· "'cera.
10.0 Seresolvió negativame11te la con nlta hecha por el
Sr. Inspector I.Jocal de Yarumal so bre la l e~·a liducl y conve-
1 iencia de que los Concejos l\Inuici pales abr-an nn crédito á
favor del Inspector Local de cada Milllicipio para los gastos
relativos á la Instrucción Pública;
11.0 Se aprobó el Acuerdo número 2. 0 (de 4 de Septieinhre
próximo pa aros de la. OoJ~ferencict han presentado en
~ste año los signientes estuclios 6 monografías sobre los temas
que la Presidencia les señaló a.J efecto:
l. El Profesor Sr. Francisco Dnr¡ne: 1.0 "Exámenes esc
olares. Cómo deben verificarse. M e dios para evitar los f¡·audes
que en tale. casos a eosturnhrau los 1\faestros", y 2. 0 "Utilidad
de la en ' eiían;~¡a de oficios manuale en las Escuela
1n·ünarias." El priiucro de (lichos tntbajos mereció ser publicado
en El ll1"onitor, reproducido en La, Escuela Printa'ria, ó-rgano
d e In. truccióu Pública en antand r, y elogiado por
e·l Sr. Sect·etario do Instrucción Pública de dicho Depart.alnento.
2. La Srta. Rosa Gntié rrez O.: 1. 0 "Si t01na correccional
de las E . cuela . pritnari,ts. B.· tímulos que dob n adoptar e y
ca ti()'os preferible iuajo eu
El .lllonitor.
5. El Sr. Juan de D. 0 l>allos: 1.0 "Estudio comparativo
(1el sistema actual ue centraliza ión de las E cuelas de Medellín
con el de su ante rior organización independieute"; y ~
~'¿La instrucción prünal'ia d b e ser obligatoria 6 libre~"
6. El St·. Félix A. Correa: 1. 0 "Deberes rP-ligiosos de
1naestros y alumnos"; y 2.0 "Importancia del Profesorado.
· Cualidades que debe reunir un buen Mae tro. Conveniencia
de su ina1novilida "La atención. 1\Iétodo para desarrollarla
en los 11ifws provechosamente."
20. La Sra. Carmen Gó1nez de M.: l. 0 "Necesidad de previa
preparación en los Iaestros para dictar sus clases."
21. El Sr. Miguel Arias: 1<.> ''Dibujo lineal en las Escnelas";
y 2<.> "Castigos partamAnto; Sr. Secretr.rio de InstruccÍÓ1l Pública ; Sres, de la
"Conferencia de Institutores''.
Honrados por vosotros para formar la J nnta Calificadora
de las diferentes piezas presentadas po1· los n1aestros antioqueños
en este solemne concurso, y para determinar el número
de tesis que por sn mérito respectivo 1nere7-can en nnestra
opinión ser premiadas, la n1ejor con una medalla rle oro, dos
más con sendas medallas de plata, dos con una obra pedagógica
cada nua, y otras con mención honorífica, venimo á
pre ·eutaros el resulta< lo de un stra tarea., advirtiendo al hacerlo,
que he1nos procurado ccflir nnf'stra deeic;::ión á la más
estl'icta justicia, y que si 110 hnhiérentu alcanzado á llenar
tal propó ·ito, el error dependerá de lo corto de nue tra · facultades
1nás bien f)Ue de la falta de Rauidad de nue. tras intenciones,
que, os lo afit'lUhnlos, han sido enteramente rectas.
Los trabajos estudjados por Ilo s otros prueban, seCI)·ún
nue tra Jnanera or el camino del vrogreso, y, en fin, á los Institutores por haber
dado pruebas palpables de qne conocen á fondo los principios
racionales en que se funda el santo ministerio que des-
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empeñan. Si nosotros fuésen1os competentes para daros una
voz de estímulo, os diríamo~ con la convicción quü procura el
amor á la patria; aclelante, señores, aplicación, bríos y entusiasJno
para lograr poner la bandet·a de nuestra cansa en el pttn-·
to cuhninante al cual 3e dirigen vuestros esfuerzos.
Permitid qne os digamos que en nuestro concepto la Re
pública de Colon1hia viene enferma des(le la cuna, que do-liente
se halla en la época actual, y que haciendo u o del derecho
de ensayo se ha procuraclo curarla, con buena-s inten-ciones
sin duda, por uiferentes medios. Lo recur os mnpleado
· hasta hoy han mo trado pereutoria1nente no er eficace ·,
_;>ne .-to que el mal continúa y signe con intomas alarmantes.
Acon eja la prudencia que si los agentes empleados para
üxtirpar un mal 110 fue1·en provecho ·os, so debe cambiar de
si terna y de rég·itueu para. obten r éxito feliz.
Cuando á, la an o·t·e humana faltan el hien·o y otros eleJnentos
para con ervar vitalidad y fnel'za, es conveniente r -
currir á los tónico. que restablecen la euergía corporal. A í
también, cuatHlo l~t ociedad carece de un c.o·ente indi pen ·a-l>
le para la vida, preci o -.-er modo de agregárselo porque ·
sin él . e ca n la atonía, y en el maraMno.
, cuál rá, scüor , e l agente qne falta á nu stra patria
pal'a darle vi o·or y fu ·rza y para colocarla en la categoría
de lo· pueblo. ci i 1 izado· y gTandio de la edn a ión y de la in trucción
hien adqniridas y dignmnente practicaclas. Educación é in.trucción
para el pueblo, hé aquí el r medio qne con ideramo
e pecífico . ple, en los cnal R (]n e Una de las obras peclagógicas, al autor del trabajo
subscrito Diez y nueve, seudónilno del Sr. Ricardo Monsal ve.
3<.> La otra obra pedagógica, á la autora del escrito que
tiene al pie el seudónimo Oharlotte, el cual corresponde á la
Srta. Rosa Guüérrez Ocboa.
4<.> La medalla de plata con que se ha de premiar el mejor
trabajo de los presentados por los Institutores de la ProviHcia
del Centro, al autor de la tesis :fir1nada con el seudónimo
Maar, correspondiente al Sr. 1\tiariano Arheláez.
5. 0 La medalla de l)]ata destinada á premiar la mejor
con1posicióu entre las presentadas por los Institutores de Medel
Un, al autor del trabajo firnJaallc., ''., y aenharcí pm •uajeaar:c la: ."Ílllpatías
o('nltanu-nda c't un e:unpo de
londP ('H~i n: (líe rt•gr< ·a ·on áni1uo ha ·t:1 1t • :<>reno para ·ou
·agrar.-e JWI' a m o · it : n·ir •' 1 · lnuuanidal, pu :: .'(l:tll < 11 1<. pr{ eti('~L tar. 1iL'lJH' , lH~uTado.'
y patriota.' <>'ll in yariahl< meut '· cl H.
:.cueute.'; 1enp;an '! ta prinH .. n cnulillatl que di. ti1 .crup {t todo
hmnhre de pnndonot·, y a.-í .·l; edtar<Í <1 tri:t·. ·.ea 11lalo.o
~spectú ·n lo d ~ ·o · {¡ los per~onajcs 1l ú · úti le:~ ,.¡m pút ieo. d<·
la ', 'C(m~ pública co11 · crticlo <'11 han ·izo: t'nrihnl)(lo: .
)s hien organi.zafla .. La fllll' fnueiom
n el Departawento tiene al fr ute, luce 1nncho: afio , uHo~
1ni 'Ino npcriores, que con, n moralitlad, su con:agr,tcióu, .·n
-escrnpulo a disciplina y su. aptitnfl •:, y sopot·tantlo { , -<·ce:
110 poca .. contrariedades, han hecho que el Institnto pro:pPre
~la ta 1 grado de i lu trar eu n .. anlas nt( ~ tro · en ntioc¡uja.
-~.·te parélltesi.· no es i noportuno, porque para la jn tieia lH).I
hay J)i (lehe haber hora ni l1g-ar deten inados . .r-ri .·e atribuya
al1·egionali~nuo no de.·tneutido (lel que esta actn escrioo y ar
que tengan SlL lloHorahles eoleg-ns, puesto qne nno de lo.· Su->
c•rion~~ {J qh s lu h }chetaei<)u , 'l'll Hll~eimiento y
por la nu·na Yolnutad que <·1 antor nn o.·tu1 en el <1 •.-clllp<-'ño nPtra de la in ¡,ol·tmH·ia d •l ~011 <'hluw11to · h cli:pPn.·ah1es pan
lar 'soln<'ión d l ¡no ,¡t.'I.Jdag·o.o·o:
cnyo la. >Orio~o estwlio e.· hom·a pnru el :\Ing·i. · et·io y La (le
scrde pm·a .'(•fiahwle d principio ú una 6poca la In. tl'nceic)n l">ública (leparb 11entnl.
hl trahajo pr ~·e 1ta~,
JH'ocPde con aciPrto y oportunir nn joYen tle acción continna y prove ho~a, nuo de lo
ho1nhro." q ne, á seguir como enlpi<'zn, contribuirán digucuneuto
á la r fo rma y progreso del pueblo ant ioqnefío.
N o le va en zaga á la ant r ior la te. is qne presentó el Sr
.Antonio J <~s ú .A.r e n a~ .. Es concisa sin n1eno.·ca.bo de la clarid
ad, es semejante al produ cto de una crist a lización eu que l
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EL MONITOR 545
.. >uro quedasepar._ do de lo extrafto. La · ouriedad en1pleada por
· 1 Sr. rena en e. te e ·crito y la n1ode. tia inceta y hastacan-loro~
·a que en ( lmisnlo se m~ nifieMa, canth"an al lector, qnieu,
.ad ~1uá de nqnellns cualida<1 ·,llalla en ese herm.o o y sencillo
trab~~jo pedagógico lo~ in<1icio · inequí 'ocos (1 ~1 dón sauto
y natnral tan indi.·pensn ble pnt·a qne lús condnctOl'( s de la
1liflez ·ean verdadero· apó ·t ole.·, . · los del ndimiento
·ri:·tün o qne sólo aspira ú la felicia cnrYa l tt l'llO al trnliH.i<' }'resc utado con d e tHlúuinH
Oharlotte. dr d 1 • }, ha Tr(•
z, no oh. tante hrevc .. ill('OJTc ceimH·s retúricas, r<>1'nte armóllÍ<'
amente lo útil · lo ,.enhrir eso~ prin('i
vio: y 1a entel'f'Za para e . ·poll f" rlos, . -, (',lJ Hn por el e 'lJÍl'itu de
]Wopagautht -1lHH1eraüa. En e. a te:i " : e tranHpanntta 1 la C01t."taucia y
la. abuegación qne acabau poe \t•ncet· Jos Iná.-- grmHle · ob ·iá<
·nlo.· ; lr dn lzm·:t , pero que de uno ú otro 1nodo alcanza la
>alma que en ] término <1 ·n p reé1·ez G., <>l d ~ c•ula lUlO <1 Io. 're ..
l'edro A .. Garcés, fcutillinu) Palacio II., '1 nn{i: ... ra11go 1' ..
Gouzalo {; L'ibe \ .... ~- ·1 (]lle tieue }HH' frma l . · (~tHlúui uo Sdla'
llO. (• ,e ignora el re rtladero llOlllhl'e ()UC en ~ llas 1't'VP1an
s1.t.· ant( l":lo··, lo qu ~ J1a.ce c1ne la.Jnuta les i •t e.~ COl·
verl'tada:-;, )ll'illCiJ ÍOS (}p .~TalHl(• nti]j¡]acl , - rprc ( d S que
}H'l' RÍ • ·e im¡,ouen. B.-t o dPnna•stta qnc lo: l11..;f t ut• n: d< . 11-
tioqnia · ~ hau esfot·zado 1 < hiH.triotislllO.
1:uuhi(.n ,'O com¡,laee la .Jt 1 ta ~ alifi ·• flora 1 ft>li(·itm
nmplitlamentf' :í la l onorahle C(\nfer 'llCi: ~ feH:nal de lu. ·ti
tntore:, pC'l' el ilnpnlso ~r la vitalirla(l n 1.. apPrbu·• clel
pritn 'r (\,llClll'Ho l)edagóg;ico lm.uhia h·1 contuuitadn ú l
en:cf auza púhliea. IJe ig·nal llHHlo se- cmtgl'nt nla 1·esp< t uosa-neutü
con p] houol'able ~.:1 1'. Oohornwlor fnjt\u y l'C, l'eto á la YeL;, h mm< de nda lUtO dP lo.·
tl ·cicnt<, · Institntore · fJH h~ n tüiU. ,1,, parte en el hcnno"o)
tra:cencloutal toruco nenír ·ien1pre al\
:progreso intelectual de .A.11tioquia; sigan dando ln tre á es
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EL MO "'ITOR 547
1oblo n1agi. terio eu que ta1~ ~i1111'~Hicamente se aúnan el Inéxito
y la mo(lestia; ean, corno ha.·ta hoy, e.·tnu'> · ,l} la sangrienta batalla PH que se re atrá. ,lnclt( C('ll Yal<,rhH:tar<'JHlir elñltim,)ali<:.Itto;
tal \"'( z, ¡n·int~ro que la siuic•Rtra 1 nndada de u<~rYol'l, lHlje á
eerners el g ~ni,) de la vet·da:-; lil~H·:tro: qnc han n: .. nltado
vi toriosns en •¡.;te sinp;nlar y pacííieo c<>rta:ll u, y ha n-.·nelto
-que sea yo qnien la te pre. E''' te .. n el arto íitml y . · •le m ne en qne
cotwhly(• . n lnhor ardna y dt>lica<1a. A la hene\·<,leneia cou qno
StH•Iea tratarme tlli · coleg;:v , · amig·o. C't>ITe:pondo eon <):te
esfuerzo. B:fncrz.-, iusigni:icante pal'a toclns Jos qne •no oyell,
pero qn
icra una preparacic>n más esnwr~ula del hombre q n la forma
r pnhlicaun, porqne lo.· ¡H'i ~ilegio . · qne ella concede 110 prodn<>
en r :nlta1los . hen ~ti<'o:-:; .·i ("'1 iwliYi clno 110 : tetTcno apropiaclo
para el cnltivo de la int.e lig-t>ttei. y :ohre totlo lnHltHlo que ca hajo
el dominio dPlJuicroscopio, tto. · ·n ~· ·fi:tll q 1 en lo iulillitaIn
'ttte pt>r¡1wüo ltny ¡..;pr e .· de nna .·imi l itncl itlül'Pihl · eo11 e . to:
otro. qn • ('Ollstitur<'n < 1 (•onjnnto l1nmano . .. .'o: lH.~ficas, fn tor<"'.
est'neialí. imos ele la~ alnd g·p n pr:ll, 11 e les gnm·dianes pa ~·ínco . . ·<• tornan <'11 n~-rolnriownio:, agTesiYo: y pcrHicio:
o ·, pt-1'0 dominahl<:'S al fin, .. r pot• Último, Jos 1 tilas Jilipntien
·e~, lo~ devn. taelore. <'n n11a pn Iahn1, lo: nlicrobios ineclnctibles.
Para lil>t·arn s dP •:to.- hay que fot·mar rntal <'n rohn:tecer lo.· teji. hnmaua · es el m ae.tro
quien del>c preparar el t ·neno soeial para qne en él pro:})
Cren ln:=' fuerzas viva· y ft•cmHln · qnc lo nutran,"' lo escapeu
de la in~ ciún que la enYilece y aniquila.
Eutrn. r otra parte inapn·ci~ hlcs; aqnel otro, iu(lolent<·, ap:í ico .
.inca¡wz ele !'asgo· hondtHloso.· y
1 '('imi<'nto} • deja Y<·r ne y:'t g'Pl'mina 'll .'ll nln1a <.'1 m;' s
· nicuo de lo .· ]H-'cadc .· tlc C.'píl'i t n, el pec: <1 > < te nac·•• eh 1: .'t>
erl>ia iueptitnd, del p '.'Hl' d e l hit>ll t~j •11o, d(:, la ( • nota qt L
>repara la de .. idin y que aeaha ·ii c11 <·l .;nicidio si 110 .- • le 11:CCJI
palpable~ el fnturo trist que se lo espern, i< iut>f' ·a<:ia tl •
C.'e
S inqniet1ules á la. libertarta (:•JlJO<·i{m viva y gTata qn tfHlavía la jalmn .·n alma tlc
pat l'iota qne ha vil>t'aflo siempre on htHHbHl t•.·qui::--ita auto
todos los trintlf,)s y ant<' todo j)l'Og"l'<'. o, os dirig·ía <•log:io.· de
f<>hril ·nttvia. mo y de Rlll('Cl'idad t'JJtera, eotllo de e. ¡,íritn ltahi
t n:tliiH'Il te r<'pl<>~·ado, qne S<-! de. ·t•u ·ueh·e y brota ll Vt'rho
lnltlÍIJO.'O. Ut'l ,b,·aut().' YtW."tt·o.- unhlPs esfn.et·z.os con el amor
<1' r<·g·iOJwlista.-, e11 <·1 .. ··!ntido gP.H ro.'o de la palabra. Porque
C.'h S<'llt ÍlllÍ('tltt) }llll'O <•lt• ';Uto y g·t•at!de que COlliÍl'llZ:l Cll e
rineón .-:lgT:ulo d<.'l hog- trata aquí eomo <'11 el
indiddno y Ptt la .,. 'tH·la ele otra s ·le ·<·i<)n: e timul< 1' el P.'Ílll'l'Z.
O enl<:di ·o haeia el hicn, r ·f,n·z.m· para. que tengan YÍ<Ü
}H'l' lnrahiP la· Yirtnde.- herniea.- y t• ~tf<Í11 ¡nr •l PngTatuleeiJni
11to dP la r<·g:i(>n, qn<' tam bit-n lo .'l'l'it dt-• la Patl'ia eolllÚ.n.
y V()l\·pr la •spalda <'Oll ,}<'sdél 1 lelatH•6li('o ú toda iniqnid:ul
y { to,lo .. pír~tn 1 wl ':\·oln y fl'h·ol'> qn tH1: <1 •.·honre. Ri rada
Hne;n 11\lt'. tra de prdp;re:·•o Pll ..... !Jtioqnia 11') i11va.~·ítittlO ,n·g·tlllo, f;t., pr>1lría dceit· qne no
n.múhantn~ la Patl·ia g'l'Clt)(k* rol'ljllü Íjércitc).
LA VELADA DEL 13
Tuvo el encanto de la sorpre a, el n1 ~rito del desngra
·.io .
licrmo o e. pectácnlo por cierto. Dij<~rn. o q 1e <. l cerebro
el oraz6n (le e:te pu ·l>lo d 1n<'ha · y t1 afanes e dilataron
e.·~., 11oclle con h. frni i6u snhlinte de lo l,f 11o; ~le lu bello en
u nuí.· alta, <•n . n iwli.-cntible nwnifest:wi{m.
'I'otlr> ._·e antant ..
<1·• la belleza; la mú .. i a, ese ülioma UllÍYet' al dd alma; el
patrio orü·-¡_lllo, exaltatlo en e.·ta Yez 1wr algo muy nobl ... '
nt. l'' deutal; eso qne se siente al Yer (1ne en la huruanidal
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EL MONITOR 551
llo todo es sordidez y egoí~1no; nn púhlico ~electo á qnim
·e 1c imponen la alteza y el significado de la. fiesta, y, !Jor so-·
hre todo esto, vivHlcaiH1P, ilnwinaw1o, com.o ]a 1 y r la vencwn,eiGn nr1 pueblo, ]H'Psirlín, pol'. nfragio
•llo y tl sn lJarln ; pro Otwtra: lo: tre: fornw.u ol Jurado
califteador de los tl'almjo:· (1el Ooururso.
H<•g·níanlc: inmediutmneHt • 1lllas cnautn:, cfiorita.·, atraeti
a. si ln.s hay; atrn.eti'", ,·in tr< g·nn-:to:, enc'tn ig-11or:ldo:· n:t o·.; héroe¡;;. La gloria
humana no tiene para cllnH rd tromp.l~, ni lan1· le~, ni trof• s;
vor pregonero do HU.' ha.:~;aftaR, t>l .·ilencio; }hH' gn lar.·tra tierra, e nnu·allacla por la naturaleza, dotule
flyer no más ·e bn. caha en los diccionarios la palabra ]>('(lctlfOfJÍa
como eo.·a ÜlatHlita, s pre~·entan hoy en la arena dosci
"'ntos Juae, tro~ con otros tantos trn bnjo.· pedagógico ; y de
<"'Stas l ucubraeione. ·, eieJlto llOYCuüt han . ·ido juzgad, · como
nota hles. ¡ Ouién lo p 'nsara!
El primer prcnlio lo ohtuYo '1ncramento Ceha1lo. ; llicarclo
l\Ion.·ah· ~, el . · •gmHlo; 1 osa GutiélTt'h 0., "l tercero; lo:
·ign i<>ute. , l\Inri~lllú ..c\..rb~híez y ...e ntonio tT e;·ús \..ren:~. ·. El
J>resi(lPute de la Conferf'nvin n emnwl de IHslitutm·es, "'n n erudita
y <•lcp;aHte .... Iemot'ia-q 1e fne uua V(: rdaclera r ,·elación
)H ra nqnel pú hlieo .·electo-e_ lHl· ·o la hi ·toria, el ol>jeti vo y
las laho '~<; ele ta11 iuü·L·e.-nute ~vociaci{m .
.1 m1wl Uriu · \llg(•l, Catuilo Botet·o Guerra, Ecluar:t: uu~morahl<' oc< .. ión, ~r cnya. l 'etnra .·e e ·en ·hó con relio
·ioso rc<:ogimiPllto, prohar011 lllltt Yl'h ll .' ' CJUC -·on ·alJio~,
JH'IJSres, artista.- <'lllÍll 'ah•.· Jos atl'asado. para edn-
'arsc ó nó, ofrece JH'ligros inminente.·, y qne la misión del qno
''.·cle ln go cotrden observar qno la :olnción <1 .. 1 complC'jo
probl ma qne la pnlahra edtwaei{m ntralw, 110 eou.·i~tP
Pn que todo.· 1 os nifw. · i<: u atías lo
arra:tre e:pontánean1ent~ á ella.
La educación no pertcn ~ce al género il, cnando nó negativa, no qu -
da 1ná factor que el 1naestro, cnya labor g:itua entonce en
néritos lo que pierde en eficacia.
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554 EL MONITOR
El h01nbre no es ta1npoco refractario por si tmna. á la. acción
educadora, y al contrario, se atnolda fácilmente ú sus
prescripcione~, sien1pre r¡ne el mne. tro reúna snficientes condicioues
de sngacixig-c d('tes y l'n'paraeión especialc~.
Las ](~yes ci\ iles, la moral y la ne:.ttnra,leza 1ui:ma ha11 deposita<
lo <"11 0l 1nacstro tal :nuut c.e ascc;l(lielltes é infineucias
·o n· ·· el niüo, y le han con.·tituhlo un ~men prcc0ptor, :ohrau
las fnnciont•s e•)ll qw} otrn: cnti•latlcs <':táll lhuuadas {¡.
favor<. eer C"'Hcuztll< ntc• 1n ¡,rop:lg'HJH1a e,lnca<·ioniHta.
l\fncJ1a: S< H !nk YÍl'ituk: c1ue el mae:tro haln·ú nra
con . eg·nir qne ;n·¡·aig·tw <'u sn: t1i ·dpnln: ·1 h se :ieut<.-' ll;unad,> al nHei )' et1Hi vale :í
trnzar con m a no 'lic. ·tra nu ena p ·•r ·ottifieados. Un
Jua<':tro :i11 Yoe:wi(n1 <'~ ea¡Jaz d(' c11 l'YHt' t01las la.· inteligeucia:
cuyo , y en e3te s nticncncias; pero en
uiugún e s,> llfJS ill~pira bhtta repn~:;naneia, ui tanjnstf.\s teluores
co1110 ClUttHl {t evail; uno· discípulos le
profe arún 0(1io, otros lústi1na y niw>·nno apreci,); el aliciente
hnirá tle su E'"' cuela y cou éllr>.· niños, n1as 11v siqni<'ra cut no
entraron, ::sino lleYmulo en sms espíritus nn priucivio de tedio
bastaute pütlero o pnra inspirarlo en el ánimo de ·us camaradas.
Tmnvoco atraerá los niños el1naestro t.le mal carácter,
que le· presenta nn ceño adusto, que les trata con iutlü' reucia
y que hace o tentación de tener en poco las relaciones con
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EL MONITOR 555
éstoR; ni aquel que rellúye la ami tad con lo.;;; padres de lo
educando._·, ni el <]ne les hace coucehir so.·peclws fmHl· tl'a <·ir<'llll .. tauda qtw atellÚP
ó .'trnya la l'e~ponsnhlli qnenpl'<>Yeehnr{t <: .. ta .. oIH',' para reeon <-' ldat
· la ing·<• u.ila, :e g·narda de ill'{llirir las ca l.'~L' á
qnc la. Ütlta ohedece y ele tuaniJ(•,·tar al padr<> de éste e! :tl<·an<
·e JH~l'llicioso (le tal f ll nm·, ~iuo t:unbi 'n
porque la .. falta~{¡, la E~enela .·ou el pri1ner pa:-:o qno se da.
eu el camino de la inqn1ntnalinto.
· <.ne e 1 etlnc:ulot· teng;a e11 ulgnno~ ramo. del saber, eolllO
muello.· lo supoiH'Il; ¿y qu(> dir<'mos . arrollo
:u·múllieo eh .'ll~ 'c.wnlta.'t)
( s, ('ll<':IUZHI' eO!IYt'llÍ('Ilt<'lllell1<' .'llS prop<'ll.'ÍOll '.', snj •t:Í.Ildol
:l.' dc-' aspg·tu·ars e qtu· lo.' pritu •¡·o.· prin<'ipio:-; 1'<'bj:
dos h~ u .'ido los<<' la edn<·aeiún, y Pl :oeiúlogo qno anali<'
P eHtonee-.- los HllÍt'('c.'dentt•:-; rdasto (j 1·c e e 11 1: lnwua w;ist )ncia á
la: Rscnela: primarias, illihwneia tan (e 'i.-iYa, que el ex l\l iHistro
llYeni ,11te de la.· dispo.-i<'iOlH'.' qn 'hs l'<,glmueutan
'' porqn<, hay po ·o· pet·cia lt>s de los qne (: 11 ella.- :e edn<•·tn, es 1o
eiCI·to qn ' m ny poca· k: ti. ·fa e ·n y Pon Jllll ·ha fr '<'tl('tH·ia ,·eIn
o: :alir d • (•ll .. s, con título.' (e idont'icl·Hl, :i Ynrio.- júYt·w·.
qnc cli.-tan Bllt<'l.o ser tU:lP."tro.-, 110 . ólo pol' lo limibulo .'O<'i:thili 110 1"-ie er<>e oblig-aeione.-
con ])CrsotHL· inP]>tas y siu \'O Ca< ·iún p. ra (•) profe,·ol'ado,
qne IHneha.- YPee: 110 lm.-c< ll en el stro.-,
hace éstos servidores cesiroporciouar al que la siga medios honro OfS de · subsistir. 1 1-
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558 EL l\10NITOR
gnna vez 1 rivaron 0:ta.· id a en las esferas del Gobierno y
ha. ta alcauzaron fornut de Decreto ejecuth o en 1 '90, éJ oca
eu qne pndit tos apreeia · sns hnenos re:nltado.·.
Tnestro int ~nto l' •w;anchar la a ltorid<- d 6 influencias
del prcc •ptür sohr • el ni fw ba<'i le d l
é.·ito qne. olJt'"'llg'H en la educación, no Ya ha:ta n ~gar la
eticaeia Hatul'al de otro· ng·< uü·.· cnyo c< ncur:o es de utilidad
indi.'entihlP. ~ 1 0Stt>uer ( .. ne l l nule:tro e.· ·1 prim •r fhctor de la
hnPlHl ó mala :1. ·isteJH•ia, 110 ('H }H'CÍ<'tHl<~r obli o·al'lo :í • ·nprünir
oh.·túenlos, que .'úlo d< .'Hparect>I'<ÍH n1cr ·e1 cur~o 1ie •s < i. ·J e .'i<·ioll<'.'. ¡ ' • illlpone, pn •., la 11 ce.-ipto, •st ~ 1nedio H<'l'Ía fe(•lltJ<
lo •ur '.'ultwlP.· .-· ' lll} r qu<' hnhiern e u la: e n·poraeione.- nlwlida.
· nH po<.·o do lihnr:tlila tonC(~jo. .tl'Innicipale.' e. tán llamado.- á
poner .·n n ayor eonato, es <•11 la }H'OYbiót de localo.- y Jnnel)
lc · adecuado.-. Eutr lo-; llH'tlio:-; pant co11seguir bnena a~istencia,
é.-te es HilO de lo· 1nú:-; efjcaet•:.;. Bs principio . ven<>ijados y u1uros derruído , acabarán por enervar
su :píritn con la coHeepción de itl al : gro .. ro: xtiugnirá
<.l n -;l todo , e11timif'1lto (l e af cto {t la E. ·cuela. ( n orn< la t ¡, Qniéu no ve en •l yú proverl>ial a nndono d<• nne.-tro.-
Cone(jm;; Innicipale · el qne lmhlamos, y con
JnuclHt fr cuencia <•1 llli:mo nwe. ·tro tiene qno or otra, se estimula á
é~tos con nn aumento de sueldo que necesariamente aviva sus
energías.
Sería, por lo visto, de gran proyecho que en las capitales
de provincia y en otra· poblaciones de importancia se fundaran
Escuelas nocturnas en las ruismas condiciones que las de
Medellín, lo que resolvería en parte la dificultad que nos proponemos,
pues en síntesis no buscamos otra cosa que la propagación
d los centros educativos.
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EL l'vtONITOR
.Adrecl:. 11o.· hemo: ab.·tcnido de tratar aquí ·obr lafo; •Ti.·posieioucs
que no.· rigen en lo relativo á ilvt1'l1Ccióu públi C<
}>rimaría, porcJne e .. :ceptnaudo el tan d batido canon o ~._·titnciollal
:obro eu:efiauza oulia:atoria. ó no obligatoria, (IlW o.~
partido: político: re ·n ~Ivcu á .·u mod , ellas ~e informan en
]as a:piracioue. de asila totalidad (le lo!-i colomuiauo ·.
N ne:tro Código escolar es nua eondensncióu ele s;uta. · y
·ahia · cloetri11m.;, con la eircnns ancia, 1uny favornblt, (1 que
consagra algtmas lih<:rt::ule · preciosa de qnc la: ent idc.H e.
~·ccciona le: pn .d n Iut<'<.lr nso, como lo e tá haeiendo e n l' ·o.
echo vi. ·ible el Gobi r11o del J) 'J>a.rtmneuto ·y económica· di:tir~tn.- será ·i 111-
}H'e un gnlY ~ ineon Yeu· cnt;; n as . .,.á qne u o s ría clnhl C\ sati ·fac
r Pn esta 1uateda las diferentes aspiraciou s, cree11Jos que
er{L con -pn icnt<• eousultar has a donde a po'"'ihle, las de In,
mayorü . La o·cn ralier, e.·cril>ir y contar:lté
aqni el programa de la 1nayor parte de uue ·tros !Jadr s defmnilia.
DC's(lc 1 nego oh ·cryarcmos qn la Direeción General, no
podría atell< rse en HSHlltos de reglamentación á las opinione.
que Pl sentido <'OUlÚn sugiera al pu~l>lo, pn "'· · á buen seg nro que
la dueacióu física y con .na ]a enseüauza objetiva, así con1o
también otra. eus0ña n.zas qne coutdhuyeu podcro ·atnentc al
•le.·arrollo int :.,]eetnal, de ·aparecerían l Heglamento <~.· tahlec~ p.n.ra loi'; ]lare ello.- Ja .·unción
Rta})l cüla f r si se trata de niños q uc ele, e~tn . ~ procuran
inHt.rnir~ , pero que á <'an.'a m·tinajc "':~,- de ual'lmric que no
alcanzaban <Í alnml.H'ar toda.· la~ lnce.· de la iilo:ofia, ni á.
aminorar todo · los en can tos ele la 1 i tonttnra.~ cayó de n P~-'· ll te
la v z d J ~.·ncl'isto, y toclo lo catuhió; la rnz;a hnmana dejó
de estar r •: que hasta entonce.· 1~o habían
·abieres eu la e el •ler ello
de \ri, y cesatl(lo la. lihettatl pal'a ohrat·, cc:a la
l'C. ' }}Ott. ·al>ili(la'fl, por lo tanto, la, fn •¡_·za la ol.>lig·atoria" ; • r fÜen (lO
•1 tenta general t·o clecciúu" (2).
~i la familia e._ ant.erior (L la ociere el hijo e:s (lerecho natural, la ley civil del.>e
proteget', y en manera algnna de .. t.ettít·, lo qne el derecllo uatnral
.coucecle al in di vid no; e:s así <¡ nG son n n ger la iniciatint paternal, porque
tiene el deber y el derecho ele proporcionar á la socieclaieruo del>e
regirla;
2? Qne los padres no saben desempeñar la tarea, lnego
debe hacerlo el Gohieruo; y
3rintCra ra:1.:6n el Gobierno debería regirlo todo.
Concedido que Jo· padres no sepan desempeñar la tarea
ele la enseñanza, ó no puedan 6 110 quierm1 hacerlo, es lo cierto
que á ellos corresponde el derecho de delegar sn antoridad
á personas c¡ne los ele empeñen, ya sea á los maestros oficiale.,
. ·a á los Dirt ctores 1le Establecimieutos priva1los. Si el
nif1o no sufre ignorancia sino nna enfcrrne1lacl eua1c¡niera, el
Gobierno no obliga al padre á un. car médico, ni mncho menos
á qne emplee un facultativo determinado. Si el padre es pobre,
cnatulo más podrá r cihir i11directamente en un hospital
el favor del Gobierno, representado en el auxilio con que
aqnél nbvendone la Casa de cari1lad. Tan potestativo en el
iudividuo es el buscar méclico, ahog-aclo 6 sastr<~, como el resol
ver sobre la edncación de sn hijo. El abuso el el Poder público
en este asunto, á 1nás de menoscahar la a.ntoriclad paterna
y ele matar la iniciativa incliYidua1, hace Yer como odioso
el gran beneficio ordina
r al ~m pleo, en ez; do 1·eeihit' er.-onas l>it'n in teneiouadas acogen la B:cnc.la ohligatol'in,
qtH•, eomo so \'P, ('.' principio eu png-nn co11 lo~
Citación recomendada (normas APA)
"El Monitor: revista de instrucción pública - N. 10", -:-, 1897. Consultado en línea en la Biblioteca Digital de Bogotá (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/3683673/), el día 2026-02-07.
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