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Escolarizar a los muinane: discursos sobre la convergencia de conocimientos

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Autor
Año de publicación 01/01/1998
Idioma Español
Publicado por Instituto Colombiano de Antropología e Historia - ICANH

Descripción: El artículo presenta de manera novedosa la disyuntiva en que la Constitución de 1991 colocó a los grupos indígenas al ofrecer un piso legal para que el Estado impusiera sobre ellos su propia agenda política. A través de la participación directa de las comunidades indígenas en la administración de políticas y recursos estatales, el Estado ha intentado asegurar su hegemonia política entre las comunidades indígenas, las cuales, cada vez con mayor fuerza, reproducen el lenguaje y los mecanismos que el Estado les pone a su disposición para ejercer el "derecho a la diferencia". En este artículo el autor hace un recuento etnográfico sobre los procesos de discusión emprendidos por indígenas muinane de diferentes comunidades del Caquetá medio alrededor de las implicaciones que tiene la creciente penetración delos discursos -'la palabra'- de los 'blancos' en el 'debilitamiento del conocimiento propio' y aporta elementos para una discusión sobre el estatus del conocimiento indígena frente al conocimiento occidental en el contexto del pretendido reconocimiento a la diversidad cultural que se propone la Constitución.
Citación recomendada (normas APA)
: Carlos David Londoño, "Escolarizar a los muinane: discursos sobre la convergencia de conocimientos", -:Instituto Colombiano de Antropología e Historia - ICANH, 1998. Consultado en línea en la Biblioteca Digital de Bogotá (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/3647456/), el día 2025-05-04.

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Fuente Icanh - Revista Colombiana de Antropología
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Año de publicación 01/01/1998
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