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Desarrollo psicológico y escolarización en los enfoques socioculturales: nuevos sentidos de un viejo problema

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Autor
Año de publicación 03/06/2010
Idioma Español
Publicado por Universidad del Rosario

Descripción: En el siguiente trabajo se presentan algunos problemas centrales en el abordaje de las relaciones entre prácticas educativas y procesos de desarrollo en el marco de los enfoques socioculturales. Se muestran las particularidades que presenta la ponderación específica de las prácticas escolares y sus efectos sobre el desarrollo así como su valoración diferencial en el marco de lo que Wertsch ha llamado el problema de las “jerarquías genéticas” en la caracterización del desarrollo. Se analiza en forma particular la cuestión del uso crecientemente descontextualizado de los instrumentos semióticos considerado uno de los vectores centrales en el desarrollo producido en contextos escolares. Finalmente, se comentan algunas implicancias prácticas que estas discusiones acarrean para el abordaje del llamado “fracaso escolar” masivo.
Citación recomendada (normas APA)
: Ricardo Baquero, "Desarrollo psicológico y escolarización en los enfoques socioculturales: nuevos sentidos de un viejo problema", -:Universidad del Rosario, 2010. Consultado en línea en la Biblioteca Digital de Bogotá (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/3614895/), el día 2025-11-09.

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Temas
- Otros
Derechos de uso Otros
Fuente Universidad del Rosario - Avances en Psicología Latinoamericana
Términos y condiciones de uso Más información aquí
Año de publicación 03/06/2010
Formato application/pdf

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