Este trabajo parte de la necesidad de examinar las percepciones ciudadanas sobre la formación científica ciudadana, por tanto, se parte de la siguiente pregunta de investigación ¿Cómo determinar el concepto de formación científica ciudadana a partir de las percepciones de los estudiantes y ciudadanos?. Para tal fin, el diseño metodológico se realizó con base a un instrumento en escala Likert con 5 opciones de respuesta y 21 premisas, divididas en 7 para 3 categorías, éstas son ciencia como cultura, alfabetización científica y apropiación social de la ciencia. Finalmente, encontrará la contribución del trabajo generada desde la relación de las percepciones de los encuestados y a partir de ello se realiza el concepto de formación científica ciudadana, gracias a la triangulación de los mismos.
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