Posverdad, humanismos e imaginarios: cinco ensayos filosóficos
El Semillero Ethos pertenece al grupo de investigación Cibercultura y Territorio de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Este semillero tiene como bandera incentivar la reflexión filosófica para la construcción de un pensamiento crítico que conduzca a conocimientos epistémicos en torno a la realidad, la actualidad, la política y la ética. Bajo este derrotero, el trabajo que aquí se presenta es producto de lecturas, disertaciones, discusiones y socialización de textos que cada uno de los integrantes realizó, teniendo en cuenta que la escritura es un ejercicio fundamental para el desarrollo intelectual de la persona que se ejercita mediante la comprensión, interpretación, reflexión y proposición, que le permite al individuo consolidar conocimientos epistémicos. De esta forma, se discuten temas como la estética y su configuración local para una experiencia sublime dentro de la filosofía del arte; el tratamiento de la verdad en la posverdad, la cual no solo debe verse desde su construcción como término, sino directamente desde la experiencia, como sucede con las víctimas del conflicto armado colombiano; la voluntad, el vitalismo y la negación del cuerpo como entidad enajenada del bien, visto desde la perspectiva de Nietzsche; la necesidad en tanto a género humano de consolidar el humanismo para su construcción ontológica, axiológica y epistémica. Lo anterior, en el marco de su evolución histórica que se consolida en la actualidad, pero que no conforme con ello, debe verse desde la dimensión local, puesto que es imperativo que se observe desde las subjetividades que nacen en cada territorio, desde el individuo mismo, de forma que pueda ampliarse la comprensión que brinde los elementos de un trabajo propositivo.
Compartir este contenido
Posverdad, humanismos e imaginarios: cinco ensayos filosóficos
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Pedagogías críticas americanas
El título que convoca la obra del libro "Pedagogías críticas americanas" tiende a describir y explicar avatares que habitan el campo educativo. Comprendemos la pedagogía como las corrientes filosóficas que abordan la trama educativa y compartimos una visión crítica al enfoque del proceso educativo. Tal crítica entendida, no como una descripción de los atributos, sino como una distancia óptima entre uno y otro, con soberanía y potestad de decisión, para no quedar enajenado en el deseo del otro en este capitalismo alienante de nuestra condición humana. El libro se plantea como una unidad que relaciona las diversidades de las diferentes latitudes en nuestro territorio americano, las vertientes de intervención en los distintos niveles educativos como así también los multiples abordajes de destinatarios disimiles, heterogéneos, que van desde sabidurías ancestrales tramitadas en la educación, la educación comunitaria, la educación inclusiva y nuevas propuestas de conceptualización de nuestra práctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Abordando las primeras preguntas del sentido de educar, sus raigambres de supuestos comunes de verdades en los avatares de las interculturalidades que habitamos en nuestra América. Es un libro que será trabajado en el trayecto de formación docente, en especializaciones y posgrados de las ciencias sociales, aportando categorías y relatos de experiencias aplicable al campo educativo situado. Respetamos las lenguas de los autores, como dominio de su cultura y en el esfuerzo de integración territorial, donde el lenguaje no es un límite, sino la condición de nuestra posibilidad de generar entendimiento y diálogo.
Compartir este contenido
Pedagogías críticas americanas
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Resignificando la paz: una experiencia educativa con estudiantes desmovilizados y reinsertados de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
La presente propuesta pedagógica para la reinserción social y solidaria de los desmovilizados y reinsertados, es el resultado del proyecto de investigación denominado "Resignificando la paz, una experiencia educativa con estudiantes en condición de desmovilización y reinserción de la UNAD" adelantado por el grupo de investigación Cuchavira, adscrito a la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades, en el marco de la convocatoria 002 del Sistema de Investigaciones de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. La propuesta presentada se argumenta desde tres categorías, a saber Decisión, Territorialidad y Educación, las cuales han surgido del análisis e interpretación de las entrevistas, por medio de la implementación de una matriz de análisis, elaborada para los fines mencionados. Además, el proceso de recolección de la información fue realizado utilizando la estrategia de narrativas, vinculada por medio de talleres aplicados a los estudiantes en condición de desmovilización y reinserción de la UNAD, en los CEAD de Bogotá-Medellín-Valledupar-Pasto-Popayán, La Dorada e Ibagué.
Compartir este contenido
Resignificando la paz: una experiencia educativa con estudiantes desmovilizados y reinsertados de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Redes de sensores inalámbricas (WSN) caso de aplicación
La tecnología es una aliada importante en todas las actividades que realizan las personas, los nuevos avances y desarrollos en este campo, han permitido que aspectos que antes no podían ser controlados ahora lo sean. Son muchas las tecnologías que convergen actualmente, mejorando o apoyando diferentes actividades en el mundo, entre las cuales se encuentran: las redes de sensores, los sistemas de inteligencia ambiental, la Internet de las cosas (IoT), los sistemas ciberfísicos (CPS), entre otras. En este libro principalmente se habla de una tecnología denominada redes de sensores inalámbricas o más conocida en inglés como Wireless Sensor Network (WSN), muy utilizada en diferentes entornos de desarrollo tecnológico, que podría afirmarse se ha posicionado como la base de tecnologías como IoT o CPS. En el libro se hace una descripción de esta tecnología, se mencionan los elementos que la componen, algunas aplicaciones, los dispositivos que utiliza y las formas en que se pueden analizar los datos que se capturan mediante el uso de la misma. Como caso especial de aplicación de la tecnología WSN, se explica el desarrollo de un proceso investigativo del grupo Davinci de la UNAD, en el área de la salud, más específicamente relacionado con la Preeclampsia, que es una enfermedad que puede afectar a mujeres embarazadas, poniendo en riesgo la vida de las mismas y sus futuros bebes. Le invitamos a leer este libro y conocer un poco más de lo antes descrito.
Compartir este contenido
Redes de sensores inalámbricas (WSN) caso de aplicación
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Anaximandro: Con-textos e interpretaciones
El objetivo de este estudio ha sido presentar los testimonios y fragmentos atribuidos a Anaximandro, procurando una lectura de los mismos a partir de su contexto. Para esto, por un lado, se recabaron las principales y más recientes fuentes y, por el otro, se indagó la influencia que el milesio pudo haber ejercido en autores posteriores. Como resultados tenemos, de una parte, aunque no en la misma intensidad y extensión que otros filósofos clásicos como Platón y Aristóteles, que Anaximandro fue de gran consideración para Bruno, Hegel, Nietzsche, Heidegger y Gadamer; de la otra, procuramos una interpretación que toma distancia de la usual, sosteniendo que en Anaximandro no hay un sistema metafísico en sentido estricto ni como "henología" -lo uno como origen de todo lo existente, del que se deriva el ser (Platón, 1992, 16 c, 509 b)- ni como ontología -ciencia del ser en cuanto ser, donde lo uno es un predicado del ser (Aristóteles, 1994, I,2,1053b 25-29)-. Se concluye que aquello de lo que ápeiron fuera atributo no podría ser otra cosa que de la physis misma, naturaleza indeterminada, unidad especular en la que co-inciden los contrarios que inteligentemente gobierna.
Compartir este contenido
Anaximandro: Con-textos e interpretaciones
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Acciones de Psicología Comunitaria desde los escenarios académicos, comunitarios e investigativos
La Maestría en Psicología Comunitaria nace como una apuesta de formación de profesionales de las ciencias sociales que profundiza en los fundamentos teóricos, epistémicos y metodológicos y de investigación social desde estrategias de acción psicosocial, entendidas como un proceso dinámico, sistemático, consciente e intencionado, las cuales conllevan dos funciones: la investigación social aplicada y la intervención psicosocial, esta última con seguimiento continuo sobre el desarrollo del mismo proceso y la construcción de conocimiento psicosocial.
Compartir este contenido
Acciones de Psicología Comunitaria desde los escenarios académicos, comunitarios e investigativos
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Centro de Investigación y Acción Psicosocial Comunitaria: un escenario para la construcción de paz
Presentamos un libro compilado por tres grandes capítulos: el primero presenta los avances y reflexiones de los investigadores del centro en torno al campo de la educación, perspectivas y tendencias; el segundo, denominado Proyecciones para el Desarrollo Humano, muestra algunas reflexiones para la transformación de la sociedad, las poblaciones más necesitadas con las que trabaja el Centro de Investigación y propuestas para el desarrollo social. Por último, como un eje fundamental del Centro de Investigación, se encuentra el capítulo tres, Investigación y acción en la transformación de la región, que muestra las reflexiones en torno al quehacer investigativo en Colombia, su región y su impacto en escenarios educativos y organizativos de las comunidades. El conocimiento producto de esta compilación de experiencias y reflexiones investigativas representa un importante material para los lectores en tanto posibilita fortalecer el conocimiento y propuestas aplicativas en el campo educativo, psicológico social comunitario e investigativo. Consideramos que los capítulos presentados serán referentes para programas, proyectos e investigadores en estos campos que sumen y líen esfuerzos. Podrá fungir como texto de consulta metodológica en tanto expone estrategias de los grupos e investigadores del centro de investigación; de esta manera, circula como una guía de formación para investigadores, estudiantes de niveles de pregrado o posgrado, especialización, maestría y doctorados en educación, pedagogía, psicología, formación docente y formación investigativa.
Compartir este contenido
Centro de Investigación y Acción Psicosocial Comunitaria: un escenario para la construcción de paz
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Didáctica para el aprendizaje de algoritmos
El libro "Didáctica para el aprendizaje de algoritmos" surge como una herramienta metodológica que apoya el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes para el dominio en la presentación y resolución de problemas, en efecto dar soluciones informáticas a través de los algoritmos; en tal sentido destacar que el estudio del mismo requiere de mucha disciplina y dedicación. Al realizar este libro se parte del interés de la metodología como se enseña una materia que al principio muchos estudiantes la ven compleja; pero que necesita mucha disciplina y dedicación para aprender a dominar la forma como se presentan y resuelven los problemas para dar soluciones informáticas a través de los algoritmos. En este mismo contexto, a través del tiempo muchos estudiantes piensan erradamente que la Ingeniería de Sistemas o programas afines es solo manejar el paquete ofimático de Microsoft Office o navegar en la Internet, sin conocer a fondo las diferentes perspectivas de lo que realmente son las carreras de la rama de la informática o computación; teniendo en cuenta que en realidad por medio de los algoritmos se forma una base para iniciar la creación de los programas o paquetes ofimáticos y otros de acuerdo con una necesidad. Atendiendo a todas estas consideraciones, el libro está escrito para aquellas personas que vean la necesidad de aprender a realizar programas desde cero, para así desarrollar la forma de analizar los problemas y posteriormente comprobarlos mediante la prueba de escritorio, dándole valores arbitrarios a las variables para verificar si el resultado dado cumple con el enunciado propuesto de cada ejercicio.
Compartir este contenido
Didáctica para el aprendizaje de algoritmos
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Las TIC como recurso para promover el fortalecimiento de la cultura ciudadana y democrática en ciencia, tecnología e innovación : a través de la investigación como estrategia pedagógica, en los 15 municipios no certificados del departamento de Caquetá
El presente libro las TIC como recurso para promover el fortalecimiento de la cultura ciudadana y democrática en ciencia, tecnología e innovación a través de la investigación como estrategia pedagógica, volumen iii sistematización de los proyectos de investigación de la vigencia 2017, sustenta el desarrollo del programa INVESTIC CAQUETÁ en el marco del CONVENIO No. 021 del 2014 suscrito entre LA GOBERNACIÓN DE CAQUETÁ Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD, el cual, fue creado como una estrategia pedagógica para promover a corto, mediano y largo plazo la formación de la investigación en Ciencia, Tecnología e Innovación de niños y jóvenes apasionados por las TIC que además se encuentran en las regiones más apartadas de los municipios no certificados del Caquetá. Esta publicación corresponde a las actividades desarrolladas en la vigencia 2017 y 2018 y al cierre del programa que se ejecutó con fondos del Sistema General de Regalías-SGR, se ha consolidado con el apoyo y gestión de la UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA como entidad ejecutora del proyecto, y la Gobernación del Caquetá como entidad promotora del mismo, facilitando el acercamiento y trabajo continuo con las instituciones educativas del Caquetá.
Compartir este contenido
Las TIC como recurso para promover el fortalecimiento de la cultura ciudadana y democrática en ciencia, tecnología e innovación : a través de la investigación como estrategia pedagógica, en los 15 municipios no certificados del departamento de Caquetá
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Evaluación integral de la calidad sensorial del cacao
En este libro se presentan cinco capítulos que permitirán al lector adquirir conocimientos sobre la calidad del cacao, o reforzar los ya existentes, de una manera sencilla. Inicialmente se abordan generalidades del cacao y saberes acerca de tres importantes aspectos de todo alimento, como lo son su calidad física, química y sensorial. Asimismo, se trata el proceso de poscosecha, factor de alto impacto en la calidad final del grano de cacao, para la producción de derivados en chocolates de mesa, chocolatería fina y confitería. Igualmente, se examinan asuntos claves de la valoración física del grano de cacao seco durante su comercialización, se explica claramente la evaluación de la calidad sensorial como ciencia de los alimentos y se brindan orientaciones para la elaboración de calificaciones objetivas de la calidad final del licor de cacao obtenido del grano de cacao seco. Los autores esperamos que este libro sea de su agrado, contribuya al desarrollo del sector productor de cacao y dejamos para una próxima publicación el apasionante tema de transformación del grano de cacao seco.
Compartir este contenido
Evaluación integral de la calidad sensorial del cacao