Informe de la sesión de la Comisión Segunda del día 21 de febrero de 1991
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Informe de la sesión de la Comisión Tercera del día 24 de abril de 1991
En este informe se presenta la transcripción de la sesión realizada el 24 de abril de 1991, en la que se discutió sobre los siguientes temas: Objeción de conciencia, Fuerza pública, Fuero Militar, Beligerancia de los militares y El Ministro de Defensa.
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Informe de las sesiones de las Comisiones Primera y Quinta del día 24 de abril de 1991
En este informe se presenta la transcripción de las sesiones realizadas el 24 de abril de 1991, en la que las Comisiones Primera y Quinta debatieron sobre propiedad.
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Informe de las sesiones de las Comisiones Primera y Quinta del día 24 de abril de 1991
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Informe de la sesión de la plenaria del día 21 de febrero de 1991
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Informe de las sesiones de las Comisiones Primera y Quinta del día 9 de mayo de 1991
En este informe se presenta la transcripción de las sesiones realizadas el 9 de mayo de 1991, en la que las Comisiones Primera y Quinta debatieron sobre el derecho al trabajo y a la asociación sindical.
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Informe de la sesión de la plenaria del día 15 de junio de 1991
En este informe se encuentra la transcripción de la sesión plenaria realizada el 15 de junio de 1991, en la que se realizó el debate sobre los siguientes temas: Control Constitucional, Consejo de Estado y Corte Suprema de Justicia; Elecciones del Congreso; y Principios rectores de la Administración de Justicia.
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Informe de la sesión de la plenaria del día 15 de junio de 1991
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Informe de la sesión de la plenaria del día 8 de junio de 1991
En este informe se encuentra la transcripción de la sesión plenaria realizada el 8 de junio de 1991, en la que se realizó el debate sobre los siguientes temas: Coordinadora Guerrillera Simón Bolívar y Derechos, deberes, garantías y libertades.
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Informe de la sesión de la plenaria del día 23 de junio de 1991
En este informe se encuentra la transcripción de la sesión plenaria realizada el 23 de junio de 1991, en la que se realizó el debate sobre los siguientes temas: Región, Fondo de Regalías, Derecho a la huelga y Cámara de Representantes.
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Favorecimiento de las habilidades espaciales de orientación, rotación y visualización, a través de una Ate, en los estudiantes de grado décimo.
En el trabajo de grado, el autor presenta la forma de favorecer y desarrollar las habilidades espaciales de orientación, rotación y visualización, en estudiantes de grado décimo, mediante la aplicación de una Actividad Tecnológica Escolar ATE, la cual tiene en cuenta el maquetado de objetos en 2D y 3D. El desarrollo de dichas habilidades espaciales se hace indispensable, para el área de tecnología, en tanto, permite a los estudiantes comprender conceptos propios del área, de las matemáticas y de la geometría, como también, para que, a partir de la construcción, el estudiante pueda resolver problemas de la vida cotidiana y proyectarse en el campo profesional. Dicho esto, se encuentra que el objetivo fundamental de la investigación está relacionado con determinar el impacto de la construcción de objetos en 2D Y 3D, a partir de los ejercicios de maquetado planteados en una ATE, para el desarrollo y favorecimiento de las habilidades espaciales de rotación, visualización y orientación en los estudiantes de grado décimo del Colegio CODEMA I.E.D.
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Favorecimiento de las habilidades espaciales de orientación, rotación y visualización, a través de una Ate, en los estudiantes de grado décimo.
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Actividad tecnológica escolar con enfoque CTS, una alternativa para la construcción social del conocimiento con el uso de aplicaciones móviles
Los autores fundamentan la propuesta en el enfoque de ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y a partir de éste, contextualizan la temática e incorporan los aspectos del constructivismo Social y el uso de aplicaciones móviles, lo cual se ve reflejado en la actividad tecnológica escolar que implementan y validan en el Colegio Unión Europea IED con los estudiantes del grado 6°. Específicamente nombran elementos característicos de las categorías que emplean, por un lado la importancia del enfoque CTS, el cual reconoce la relevancia de utilizar elementos del contexto de los estudiantes para que los procesos de enseñanza y aprendizaje sean relevantes, por otro lado, el constructivismo social permite la construcción de conocimiento entre pares y se fortalece al implementar herramientas presentes en el contexto, por lo que utilizan a su favor las aplicaciones móviles las cuales potencializan sus interacciones y el desarrollo de los momentos planteados dentro de la ATE.
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Actividad tecnológica escolar con enfoque CTS, una alternativa para la construcción social del conocimiento con el uso de aplicaciones móviles