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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Wilhelm von Humboldt y la creación del sistema universitario moderno

Wilhelm von Humboldt y la creación del sistema universitario moderno

Por: María Rosario Martí Marco | Fecha: 01/01/2012

Los hermanos Alexander y Wilhelm von Humboldt representan una doble cumbre de la cultura europea moderna. La obra de Wilhelm tiene, sobre todo, dos grandes dimensiones, la de creadora de pensamiento lingüístico y la de ideadora del concepto de universidad tal como en esta institución académica nos ha llegado hasta hoy. Actualmente, cuando la herencia y la transformación de la universidad europea se encuentra en discusión y en uno de sus momentos más difíciles, el pensamiento humboldtiano necesariamente retorna a un primer plano. La presente monografía realiza con toda la valentía, la amplitud de...
Fuente: Digitalia Tipo de contenido: Libros
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  • Educación

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Walter Benjamin : filosofía y pedagogía

Walter Benjamin : filosofía y pedagogía

Por: Lluís Ballester Brage | Fecha: 01/01/2015

En el año en que se celebra el 75º aniversario de la muerte de Walter Benjamin, los autores presentan en esta obra una sistematización de su pensamiento pedagógico. Esto representa un desafío sin precedentes, ya que hasta ahora, solo en el extranjero y de manera muy parcial, este aspecto había captado la atención de los investigadores. La pedagogía en W. Benjamin posee una característica esencial, y es que siempre la fundamenta en su autobiografía, en su evolución vital, de modo que conocer sus pensamientos pedagógicos es aproximarse a su persona y a su contexto familiar y social. Todo esto nos obliga a establecer unas bases filosóficas, ya que el tiempo y la memoria son la razón de ser de su contribución educativa. El tiempo y la sociología de la memoria serán los fundamentos filosóficos de su pedagogía.
Fuente: Digitalia Tipo de contenido: Libros
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Walter Benjamin : filosofía y pedagogía

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Voz y educación : la narrativa como enfoque de interpretación de la realidad

Voz y educación : la narrativa como enfoque de interpretación de la realidad

Por: José Ignacio Rivas Flores | Fecha: 01/01/2010

"Este es un libro de resistencia. Venera lo personal y celebra la subjetividad en un mundo donde algunas usan este término como una condena y como algo irrelevante". Esta afirmación de Saville Kushner, en el prólogo de esta obra, da fe del contenido de la misma. Es también un libro plural, ya que representa un coro de voces diferentes, tanto en cuanto a los protagonistas, los sujetos de las investigaciones que se presentan, como por las diferentes miradas de los autores de los distintos capítulos: sujetos escolares, escolares adultos, sujetos con capacidades diferentes, docentes universitarios,...
Fuente: Digitalia Tipo de contenido: Libros
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Imagen de apoyo de  Volver del revés la universidad. Acciones para el futuro próximo

Volver del revés la universidad. Acciones para el futuro próximo

Por: Begoña Gros Salvat | Fecha: 01/01/2010

Este libro recoge ocho reflexiones sobre el estado de la universidad en todo el mundo, los problemas que la afectan como institución educativa y los retos que debe afrontar en una sociedad cambiante, en la que la llegada de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) han tenido una gran incidencia. En estas páginas, rectoras y directivas de universidades de distintos países (Canadá, Marruecos, el Reino Unido, España, Israel, Portugal, México) intentan analizar los problemas actuales de la universidad y proponer nuevas estrategias, haciendo referencia al diseño de los planes de...
Fuente: Digitalia Tipo de contenido: Libros
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Imagen de apoyo de  Vocabulary workshops and the lexical approach in the learning of collocations

Vocabulary workshops and the lexical approach in the learning of collocations

Por: Sandra Milena Sarmiento Tacha | Fecha: 01/01/2019

Esta investigación acción cualitativa explora la contribución de dos talleres de vocabulario, al aprendizaje de colocaciones, estructurados bajo el enfoque léxico, en estudiantes de sexto grado de una Institución Educativa Departamental (IED). El estudio se realizó con 18 estudiantes de edades entre los 10 y los 13 años, y la información se recolectó a través de artefactos de los estudiantes, notas de campo de la maestra, y dos cuestionarios. Los hallazgos demostraron un efecto positivo de los materiales que se desarrollaron bajo los principios de adquisición de segundas lenguas y el marco de referencia para el desarrollo de materiales y el enfoque léxico. Además, el enfoque léxico y las estrategias de aprendizaje respaldaron la enseñanza de las colocaciones a través de diversas actividades que iban desde el simple reconocimiento de las colocaciones y finalizó con la redacción de un texto corto.
Fuente: Universidad Externado de Colombia Tipo de contenido: Otros
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Imagen de apoyo de  Vivir las matemáticas

Vivir las matemáticas

Por: Maria Antonia Canals Tolosa | Fecha: 01/01/2014

Las matemáticas en la vida cotidiana de los niños y niñas y los juegos matemáticos en la escuela conforman el enfoque del libro, y permiten conocer, y sobre todo descubrir, a partir de las múltiples actividades posibles, los diversos conceptos matemáticos que los niños de estas edades pueden hacer suyos.La autora nos muestra a un niño capaz, lleno de recursos y de intereses por aprender, un aprender sobre el que siempre quedan interrogantes, sobre cómo aprende, y sobre qué o de quién aprende. Y también nos muestra a un maestro capaz, capaz de escuchar al niño, de descubrir en su acción todo aquello que permite dar entidad y sentido al proceso de construcción de aprendizajes; en este contexto, de los aprendizajes matemáticos.
Fuente: Digitalia Tipo de contenido: Libros
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Visión de la universidad ante el siglo XXI

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Imagen de apoyo de  Violencia, educación y paz: experiencia de Radio Sutatenza

Violencia, educación y paz: experiencia de Radio Sutatenza

Por: Hernán Rodríguez Villmamil | Fecha: 01/01/2019

La razón principal de esta investigación es identificar las características del contenido teórico y práctico de la propuesta educativa de Radio Sutatenza, denominada Educación Fundamental Integral (EFI) hecha a Colombia por el sacerdote José Joaquín Salcedo Guarín en 1947, con el apoyo del Episcopado Colombiano a través de la Acción Cultural Popular (ACPO) como alternativa para enfrentar, según los proponentes, una época de violencia y búsqueda de paz en Colombia. Esto con el fin de conocer sí fue o no la propuesta educativa indicada para asumir tales retos. Desde el punto de vista metodológico en esta investigación, la experiencia de quienes conocieron directa e indirectamente Radio Sutatenza se abordó a través de entrevistas semi-estructuradas, con especial atención, en las narrativas testimoniales y los metarrelatos obtenidos de quienes vivenciaron el impacto en sus vidas, del contexto histórico político, de la violencia de la época, de la manera como según el fundador Salcedo Guarín, pretendía aportar con su propuesta educativa, alternativas de solución al conflicto existente para construir la paz y con el interés de hacer del campesinado, sujeto partícipe y responsable de ésa tarea.
Fuente: Universidad Externado de Colombia Tipo de contenido: Otros
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Imagen de apoyo de  Violencia en las aulas

Violencia en las aulas

Por: Felicidad Loscertales Abril | Fecha: 01/01/2009

La convivencia entre las personas que participan en la vida de los centros educativos se ha convertido en las últimas décadas en una fuente de conflictos que perturban su funcionamiento y aparecen cargados con demasiada frecuencia y gran intensidad, en definitiva, de agresividad. El medio escogido aquí para observar el tratamiento de este tema es el cine que, como forma narrativa, está cubriendo una zona importante en las necesidades cognitivas y emocionales del espíritu social. Es la fantasía, la "fábrica de sueños", lo ideal, lo imaginario, la creación que se nutre de las experiencias y las...
Fuente: Digitalia Tipo de contenido: Libros
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Video perfil "Didier Alvárez: comprometer la vida, habitar la biblioteca"

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