Un equipo de 19 personas de muy diversas profesiones configuran este manual, de gran utilidad en la práctica, sobre todas las vertientes de una exposición. El libro está dividido en cinco apartados: La gestión, La aplicación de las técnicas tradicionales, La ubicación y el traslado, Las nuevas tecnologías y El diseño.

Este libro plantea el estudio del arte español del Quinientos en términos de la dialéctica entre dos sistemas de representación diferentes, reflejo de mentalidades diversas que suponían la aceptación de categorías artísticas distintas y nuevas, así como de significados y funciones de la imagen, figurativa o arquitectónica, hasta entonces insospechados.

El objetivo de este libro es abordar el siglo XIX, allanando caminos y rompiendo inútiles tópicos, algunos antiguos y otros más recientes, que permitan acercarse a los artistas escuchando sus testimonios o los de su tiempo en relación con las ideas y formas artísticas, predisponiendo al lector a que sea él mismo quien juzgue el tiempo y la obra artística que produjo este siglo.

.

En Retorno a la oscuridad se presentan tres conferencias en las que John Rapko reflexiona sobre el papel del arte contemporáneo y su relación con la sociedad actual. Basado en la idea de Philip Fisher de que el arte moderno es una reacción a la claridad óptica del impresionismo, en este libro se plantea que es necesario mantener la tradición de misterio para evitar que continúe siendo un arte del inconformismo, burocratizado y cooptado institucionalmente. En estas páginas, Rapko propone la idea de un arte posconceptual que combine la idea con la encarnación y la práctica, y que así las obras tengan...

La investigación de la que se desprenden las siguientes ideas me ayudó a darle una respuesta provisional al fenómeno de ALADI, que me intrigó desde hace mucho tiempo. La Universidad del Valle en Cali, Colombia, lo posibilitó, por la comisión de estudios que me otorgó para hacer mi doctorado en la Universidad de São Paulo —USP—Esta, por su parte, me recibió y ofreció la estructura de una universidad de primer nivel. Un valor que ojalá no se pierda en el asedio político que vive lo público en Brasil por estos días, y que espero que sea conquistado en Colombia en la coyuntura de cambio de la narrativa la formación gratuita de calidad en todos los niveles es necesario para la que Elizabeth Cancelli llama "América Latina de la pesadilla" (Cancelli, 2003).

El presente volumen profundiza en las relaciones que han existido entre el cine y la industria de la escena –entendida en su más amplia semanticidad– durante la Edad de Plata, la Guerra Civil y la postguerra española. Dichas conexiones se plasmaron en diferentes productos de creación, que nos ofrecen un imaginario de representación de la identidad nacional enormemente poliédrico y cambiante.

Esta investigación describe la fotografía de Casiano Alguacil desde un punto de vista diferente en el que la técnica utilizada, el tratamiento dado a las imágenes y las particularidades de su obra comparten protagonismo con los aspectos formales e iconográficos. Se muestra ante todo la importancia de la fotografía como documento, a partir de la que pueden extraerse múltiples lecturas, así como su consideración de objeto patrimonial y fuente histórica. Monumentos Artísticos de España es el nombre de la serie con la que Alguacil comercializó la mayor parte de sus imágenes y también la denominación con...

"Selva de fantasmas" analiza la historia cultural latinoamericana a través de la "tropicalización" del género gótico, un proceso que extrae elementos góticos de su contexto original para abordar temas como la violencia, las desigualdades sociales y los tabúes culturales en entornos suramericanos. Este enfoque desafía las convenciones de los estudios literarios, cinematográficos y culturales al reubicar el gótico en lugares como la selva del Chaco, la tierra caliente colombiana y la selva urbana de Ciudad de México, que antes no se consideraban apropiados para el género.

Abstract: This research aims to identify a transformative model to regenerate the first-cycle school buildings in the post-pandemic city. Starting from the school infrastructure in Turin and compared with international cases, the research focuses on outdoor spaces, intended as a resource to face the pandemic’s critical situation and facilitate the integration of innovative learning processes. The two-step analysis findings concentrate firstly on the whole stock of first-cycle school buildings in Turin and secondly on a selection of representative cases. Those are the basis to propose a spatial toolkit that identifies design principles and architectural devices that could be generalized to other design contexts. Based on this theoretical and statistical work, the intervention is conducted in three schools in Turin, an experiment that follows a morphological and typological study as the base for identifying the transformative potential of the outdoor spaces. As a result, it has been possible to create the first spatial toolkit that summarises and conceptualizes design tools that could be put in action on school open spaces. Those strategies must improve the quality of the available space for a possible regeneration and new relations between the city and the school buildings, giving children the opportunity to have innovative outdoor learning activities and practical classes. Resumen: Esta investigación tiene como objetivo identificar un modelo transformador para regenerar los edificios escolares de primer ciclo en la ciudad postpandemia. Partiendo de la infraestructura escolar de Turín y en comparación con casos internacionales, la investigación se centra en los espacios al aire libre, pensados como un recurso para enfrentar la situación crítica de la pandemia y facilitar la integración de procesos de aprendizaje innovadores. Los resultados del análisis en dos pasos se concentran, en primer lugar, en todo el stock de edificios escolares de primer ciclo en Turín y, en segundo lugar, en una selección de casos representativos. Esas son la base para proponer un conjunto de herramientas espaciales que identifica principios de diseño y dispositivos arquitectónicos que podrían generalizarse a otros contextos de diseño. Sobre la base de este trabajo teórico y estadístico, la intervención se lleva a cabo en tres escuelas de Turín, un experimento que sigue un estudio morfológico y tipológico como base para identificar el potencial transformador de los espacios al aire libre. Como resultado, ha sido posible crear el primer kit de herramientas espaciales que resume y conceptualiza las herramientas de diseño que podrían ponerse en práctica en los espacios abiertos de la escuela. Esas estrategias deben mejorar la calidad del espacio disponible para una posible regeneración y nuevas relaciones entre la ciudad y los edificios escolares, brindando a los niños la oportunidad de tener actividades innovadoras de aprendizaje al aire libre y clases prácticas.