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Se encontraron 85 resultados en recursos

Imagen de apoyo de  Maguaré: portal para la primera infancia. Análisis de usos, apropiaciones, interactividad y contenidos

Maguaré: portal para la primera infancia. Análisis de usos, apropiaciones, interactividad y contenidos

Por: Martha Patricia Acosta Zambrano | Fecha: 2018

La presente investigación tuvo como fin realizar un análisis del portal interactivo para primera infancia Maguaré, el cual ofrece contenidos que permiten acercarse a la cultura colombiana. Se tomaron dos perspectivas de análisis: en la primera se pretendió caracterizar los usos, las apropiaciones y la interactividad que agenciaron los niños de primera infancia de dos poblaciones (oyentes y sordos); la segunda perspectiva consistió en identificar la pertinencia estética e inclusiva de las salas y de los contenidos que constituyen este portal. Partiendo de lo anterior, la investigación se inscribió en el enfoque cualitativo donde se usaron dos métodos de recolección de datos: la etnografía (convencional y virtual) y el análisis del discurso multimodal, esto llevó a la organización de la estrategia metodológica a desarrollarse en tres grandes momentos: consulta de antecedentes, análisis de la información, y por último, conclusiones y recomendaciones.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Investigación
  • Temas:
  • Otros
  • Lengua de señas colombiana
  • Educación

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Maguaré: portal para la primera infancia. Análisis de usos, apropiaciones, interactividad y contenidos

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Imagen de apoyo de  Oigo, siento y me comunico: sistematización de la experiencia. Informe final

Oigo, siento y me comunico: sistematización de la experiencia. Informe final

Por: Adelaida Fernández Moreno | Fecha: 2013

Contiene la sistematización de la experiencia de BibloRed en la prestación de servicios y programas para la población en condición de discapacidad en las bibliotecas públicas El Tunal Gabriel García Márquez y El Tintal Manuel Zapata Olivella, con el fin de reconocer el camino recorrido y fortalecer los procesos desde la comprensión de lo realizado.
Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Investigación
  • Temas:
  • Bibliotecas públicas
  • Otros
  • Lengua de señas colombiana

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Oigo, siento y me comunico: sistematización de la experiencia. Informe final

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Imagen de apoyo de  Adquisición y fortalecimiento de la lengua de señas colombiana en niños sordos de preescolar del Colegio Pablo De Tarso LED por medio de la narrativa visual

Adquisición y fortalecimiento de la lengua de señas colombiana en niños sordos de preescolar del Colegio Pablo De Tarso LED por medio de la narrativa visual

Por: Viviana Macias Aldana | Fecha: 2018

Es importante señalar que la lengua hace parte del desarrollo de todos los seres humanos, en la medida en la que hace parte de la cultura y es esencial para la comunicación. Lo anterior resulta relevante en el marco del proyecto “Adquisición y fortalecimiento de la lengua de señas colombiana en los niños sordos de preescolar del Colegio Pablo de Tarso IED por medio de la narrativa visual”, desarrollado en los grados de preescolar en el Colegio Pablo de Tarso IED donde se implementará la narrativa visual como herramienta para apoyar la lectura de imágenes, específicamente las asociadas a el libro – álbum y el cuento para LSC1, como metodología de la investigación, enmarcada en la etnografía, por medio de la observación dentro del proceso de la adquisición de LSC, la entrevista de las familias y los profesores, también los niños sordos pueden contar la narración en LSC por medio del video. Además, de resaltar la importancia de la participación de la familia, en aprender la lengua de señas para comunicar con sus hijos a través de la narrativa visual en la casa y diversos lugares como por ejemplo la biblioteca. Para ello se usan estrategias propias de la metodología de la investigación acción, a partir de un diagnóstico de los niños y de la observación en las diferentes actividades; y la etnografía como aplicación a través de la observación para la adquisición y fortalecimiento de LSC en los niños. Entre las estrategias empleadas figuran las entrevistas de los padres y los talleres de libros álbumes en los niños.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Otros
  • Temas:
  • Lengua de señas colombiana
  • Otros

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Adquisición y fortalecimiento de la lengua de señas colombiana en niños sordos de preescolar del Colegio Pablo De Tarso LED por medio de la narrativa visual

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Imagen de apoyo de  Propuesta didáctica para el desarrollo discursivo y la lecturabilidad y escriturabilidad en el sujeto sordo, en ambiente bilingüe, Lsc y español escrito

Propuesta didáctica para el desarrollo discursivo y la lecturabilidad y escriturabilidad en el sujeto sordo, en ambiente bilingüe, Lsc y español escrito

Por: Ángela Rocio Caldas Espitia | Fecha: 2019

El proyecto de grado elabora un diseño didáctico que se plantea como propósito fortalecer la lengua de señas colombiana –LSC- y acercar al castellano escrito a niños sordos del Colegio ICAL. El trabajo desarrolla un referente teórico que aborda aspectos sobre el desarrollo del lenguaje y sobre los diseños didácticos. En lo que tiene que ver con el lenguaje se abordan sus funciones, el desarrollo discursivo y narrativo del niño sordo, el bilingüismo de los sordos (señas y lengua escrita) y los procesos de lecturabilidad y escriturabilidad (Calderón, et.al., 2014) en los niños sordos. En lo que respecta a los diseños didácticos se desarrolla qué es un diseño didáctico y lo que es un ambiente didáctico.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Investigación
  • Temas:
  • Otros
  • Lengua de señas colombiana

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Propuesta didáctica para el desarrollo discursivo y la lecturabilidad y escriturabilidad en el sujeto sordo, en ambiente bilingüe, Lsc y español escrito

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La mujer del bar

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Cenicienta

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Rapunzel

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La princesa y el guisante

Por: Instituto Nacional para Sordos - INSOR | Fecha: 2024

Otro de los cuento clásicos adaptado a la lengua de señas Colombiana, en el que se narra la historia de una reina que buscaba a una mujer que se casara con su hijo, el principe, hasta que una mujer llega a su palacio y la ponen a prueba: colocan un guisante bajo los colchones de la cama en la que dormirá, para saber si es una princesa verdadera.
Fuente: Instituto Nacional para Sordos INSOR Formatos de contenido: Vídeos
  • Temas:
  • Lengua de señas colombiana
  • Cuento
  • Otros

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La princesa y el guisante

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Peter Pan

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Cuento de Navidad, de Charles Dickens

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