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Se encontraron 3327 resultados en recursos

  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Universidades corporativas

Universidades corporativas

Por: Acciona | Fecha: 2016

La creciente necesidad de alinear los objetivos de formación con los objetivos estratégicos de la empresa ha favorecido la creación de universidades corporativas (UC).Las empresas se ven envueltas en procesos de cambio continuo, éstos se suceden a tanta velocidad que no es suficiente con las estructuras tradicionales.La universidad tradicional prepara a las personas para su futuro profesional, les da una base y los prepara para su adaptación al cambio, mientras que la UC se preocupa por el rendimiento en el puesto de trabajo, planifica el futuro del trabajador pensando en un plan de carrera asociado a la organización.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Nuevos modelos de formación para empleados públicos

Nuevos modelos de formación para empleados públicos

Por: Jesús Martínez Marín | Fecha: 2016

Este libro aborda uno de los aspectos de mayor trascendencia en las organizaciones: el aprendizaje. Actualmente, la forma de entender el conocimiento y el aprendizaje ha cambiado, pero la formación no lo ha hecho con la misma intensidad. Las personas ahora son más autónomas, reivindican aprendizajes activos y ofrecen su conocimiento como gran activo para la Administración pública. Esta guía señala la urgencia de transformar las metodologías tradicionales y, para ello, ofrece directrices y experiencias que pueden ser útiles tanto a responsables de formación y formadores, como a las personas...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Pedagogía de la elección

Pedagogía de la elección

Por: Xavier Úcar Martínez | Fecha: 2016

Un pedagogo o educador es un conector; un mediador que ayuda y acompaña a las personas y comunidades en sus procesos de articulación de prácticas y realidades. La tarea del educador es la de acompañar y ayudar al otro a ser. Pero, siempre es el otro quien ha de ser; quien ha de elegir quién quiere ser y qué quiere y puede hacer en el marco de sus particulares circunstancias. La elección no es sino una forma de acción que lleva la firma del sujeto y, por eso mismo, siempre retorna al sujeto. Si la elección es lo que más inequívocamente constituye a una persona concreta y las personas nos hacemos en...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  ¿Quo vadis, Universidad?

¿Quo vadis, Universidad?

Por: Francisco Esteban Bara | Fecha: 2016

Durante los últimos años, la educación universitaria vive un proceso de reforma continuo. Cada día que pasa se presenta una nueva metodología pedagógica, una original manera de evaluar, una insólita tecnología que aplicar en el aula, una inédita función del profesorado o una flamante competencia que adquirir. Todo eso está muy bien, especialmente para aquellos que se lamentaban por tener una educación universitaria caduca. Sin embargo, tanta mudanza y restauración ¿no habrán causado una cierta desorientación en torno a los fines y el ethos de dicha educación? La educación universitaria no ha funcionado como debiera si esta consiste en una especie de carrera de obstáculos, que son las asignaturas, para llegar al título, que es la meta.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Los juegos artesanos de la educación social

Los juegos artesanos de la educación social

Por: Violeta Núñez Pérez | Fecha: 2016

Este libro recoge algunas cuestiones con las que Violeta Núñez ha ido tramando sus recorridos docentes: teorías pedagógicas y experiencias como enseñante. El texto postula que inventar es transgredir, y recurre al bricolaje para que cada cual ensamble fragmentos y objetos culturales y a la postproducción como actividad resultante de esa apropiación de elementos de la cultura plural. Dada la movilidad de los sujetos de la era digital y su atención dispersa en diversas fuentes simultáneas, se trata de incorporar esas modalidades a los espacios de educación, posibilitando que la atención dispersa se...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Experiencia Narrativa

Experiencia Narrativa

Por: Diego Silva Balerio | Fecha: 2002

I. Moderato (05 min. 22 sec.) / Martinů -- II. Poco andante (06 min. 47 sec.) / Martinů -- III. Poco allegro (05 min. 58 sec.) / Martinů -- I. Poco allegro (06 min. 25 sec.) / Martinů -- II. Adagio (04 min. 37 sec.) / Martinů -- III. Allegretto (06 min. 42 sec.) / Martinů -- I. Allegro (09 min. 04 sec.) / Martinů -- II. Andante poco moderato (11 min. 07 sec.) / Martinů -- III. Moderato - Allegro (09 min. 42 sec.) / Martinů
Fuente: Naxos Music Library Formatos de contenido: Audios
  • Temas:
  • Música

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MARTINŮ, B.: Oboe Concerto / Harpsichord Concerto / Piano Concerto No. 3 (Neumann)

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Escuela y educación social

Escuela y educación social

Por: Miquel Castillo Carbonell | Fecha: 2017

La escuela actual ha de afrontar nuevos retos, necesidades y circunstancias cambiantes. En este proceso de reconversión, cambio y renovación, necesita  de nuevas metodologías y especialmente de una sensibilidad diferente.  Los educadores y educadores sociales reúnen un abanico de competencias más especializado, y abordan aspectos tan diversos como el seguimiento,  la proximidad, la comunicación o la mediación. En este libro pretendemos, además de dar un poco más de luz al proceso  de incorporación de la educación social a la escuela, exponer una experiencia concreta de construcción profesional en el ámbito de diversos centros escolares de un territorio.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  ¿Cómo elaborar un trabajo final de máster?

¿Cómo elaborar un trabajo final de máster?

Por: Claudia Caicedo Celis | Fecha: 2017

El modelo H2PAC resuelve propuestas clave a partir de actividades. Esta forma de aprendizaje parte de un reto: la actividad que deberás resolver. Para ello te facilitamos un contenido teórico, el conocimiemto imprescindible, que te ayudará a entender los conceptos esenciales para poder afrontar el desafío planteado inicialmente. Además del contenido teórico, el modelo también te facilita las soluciones, una propuesta de resolución del reto expuesto. Con esta obra se pretende lograr un exitoso trabajo final de máster (TFM): aplicación práctica en la que se ponen en relación teoría y métodos del programa. El TFM tiene como resultado un documento que combina reflexión académica y formulación de un proyecto a aplicar en el ámbito profesional de la conflictología.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  La ley de las aulas

La ley de las aulas

Por: Héctor García Barnés | Fecha: 2017

Una de las ideas más extendidas en la España actual es que la Educación Primaria y Secundaria no está a la altura de lo que se espera de un país moderno y desarrollado, un mantra que se repite cada vez que se publica un nuevo informe PISA. Este reportaje intenta trazar una breve historia de los cambios que cada ley ha introducido en los últimos 45 años de enseñanza, desde que la Ley General de Educación modernizase el sistema de escuelas e institutos públicos hasta la reciente implantación de la LOMCE, dando voz a aquellos que paradójicamente suelen ser excluidos del debate educativo, sus profesores.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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  • Educación

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  MARTINŮ, B.: Oboe Concerto / Harpsichord Concerto / Piano Concerto No. 3 (Neumann)

MARTINŮ, B.: Oboe Concerto / Harpsichord Concerto / Piano Concerto No. 3 (Neumann)

Por: | Fecha: 2002

I. Moderato (05 min. 22 sec.) / Martinů -- II. Poco andante (06 min. 47 sec.) / Martinů -- III. Poco allegro (05 min. 58 sec.) / Martinů -- I. Poco allegro (06 min. 25 sec.) / Martinů -- II. Adagio (04 min. 37 sec.) / Martinů -- III. Allegretto (06 min. 42 sec.) / Martinů -- I. Allegro (09 min. 04 sec.) / Martinů -- II. Andante poco moderato (11 min. 07 sec.) / Martinů -- III. Moderato - Allegro (09 min. 42 sec.) / Martinů
Fuente: Naxos Music Library Formatos de contenido: Audios
  • Temas:
  • Música

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