Ciclo Internacional de Teatro / Compañia Española Elisa Ramirez, Diego Serrano
Este ensayo se propone analizar desde el enfoque de género los lineamientos de política de la Cepal, que orientaron las reformas educativas ejecutadas en América Latina y el Caribe en la década de los años noventa. En la primera parte se presentan los problemas más relevantes de la educación y se hace una síntesis de los asuntos de las mujeres identifica- dos en los diagnósticos de la Cepal. En la segunda, la teoría de la justicia de John Rawls y el enfoque de las capacidades de Amartya Sen y Martha Nussbaum brindan las herramientas conceptuales para examinar los principios de equidad y ciudadanía moderna que sustentaron las políticas educativas.
Fuente:
Biblioteca Digital Feminista
Formatos de contenido:
Artículos
![Imagen de apoyo de 11 y 12 presentaciones del Teatro Experimental de la Universidad Nacional de Colombia [recurso electrónico] / Ministerio de Educación Nacional](/static/biblored/img/resource/type-book.d5ecb98a8a0e.svg)