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Tutela T 42 de 2023

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Tutela T 56 de 2023

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Resolucion 96 de 2024

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Decreto 459 de 2024

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Imagen de apoyo de  Procesos de generalización en la iniciación al álgebra escolar: reporte de una experiencia con estudiantes de grado octavo

Procesos de generalización en la iniciación al álgebra escolar: reporte de una experiencia con estudiantes de grado octavo

Por: Ángela María González Pascagaza | Fecha: 2017

Diversas investigaciones, tanto nacionales como internacionales, en el campo de la didáctica de la matemática, en particular relacionadas con el álgebra escolar, reportan dificultades que encuentran los estudiantes para dotar de significado los símbolos y reconocer su carácter operatorio. En esta investigación se aplicó un instrumento de indagación con estudiantes de 8° y 9° grado (13-14 y 14-15 años) cuyos resultados coinciden con algunas de las dificultades reportadas en dichas investigaciones. Estos resultados distan de lo esperado institucionalmente que está fundamentado por los estándares curriculares de matemáticas. Al parecer tales dificultades se generan, entre otras razones, por la manera en que los contenidos curriculares son abordados en el aula; en muchas ocasiones desde un tratamiento que parte de lo simbólico, con fuentes limitadas de significado. Se desarrolló una experiencia de aula con estudiantes de octavo grado a partir de la adecuación de un conjunto de actividades, favorables para el trabajo del pensamiento algebraico, utilizando secuencias de figuras, secuencias numéricas y situaciones en contextos reales, priorizando la construcción de significado para los símbolos por medio de generalización de patrones, desde diferentes interpretaciones de “la letra” y posibilitando el reconociendo del carácter operatorio de los símbolos. Se reportan los resultados obtenidos al aplicar este conjunto de actividades y su influencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje del álgebra escolar.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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  • Métodos de enseñanza
  • Educación

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Procesos de generalización en la iniciación al álgebra escolar: reporte de una experiencia con estudiantes de grado octavo

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Documento CONPES 4013 de 2020

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Documento conpes economico 4068 Politica Nacional de Lectura Escritura Oralidad y Bibliotecas Escolares

Documento conpes economico 4068 Politica Nacional de Lectura Escritura Oralidad y Bibliotecas Escolares

Por: Departamento Nacional de Planeacion DNP | Fecha: 20/12/2021

La apropiacion de la cultura oral y escrita y las multiples practicas de la lectura la escritura y la oralidad son consideradas factores clave para el desarrollo integral de los individuos desde etapas tempranas de la vida hasta la edad adulta No obsta
Fuente: Leyex.info Formatos de contenido: Normatividad
  • Temas:
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  • Derecho
  • Educación
  • Legislación

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Documento conpes economico 4068 Politica Nacional de Lectura Escritura Oralidad y Bibliotecas Escolares

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Programa de integración asesoría área de matemáticas informe final

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Imagen de apoyo de  Bocalandia : cartilla pedagógica en salud oral ciclo 1

Bocalandia : cartilla pedagógica en salud oral ciclo 1

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación del Distrito. Dirección de Bienestar estudiantil | Fecha: 2014

Con esta maravillosa cartilla podrás descubrir el poder que tiene tu boca. Hemos escrito para ti y tu familia una historia en la cual la boca es como una grán ciudad, donde hay habitantes, villanos, superamigos y superhéroes. La hemos llamado BOCALANDIA, y lo mejor es que tú serás el protagonista de esta historia.
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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  • Otros
  • Educación

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Bocalandia : cartilla pedagógica en salud oral ciclo 1

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Imagen de apoyo de  Evaluar para mejorar la educación

Evaluar para mejorar la educación

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2018

Este documento presenta los antecedentes y objetivos del proyecto de evaluación de competencias y sensibilidad ciudadana, su significado, la información que arrojan las pruebas sobre el desarrollo de las competencias en el Distrito y algunas propuestas p»ara mejorar los resultados en cada una de las áreas evaluadas.
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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  • Educación

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Evaluar para mejorar la educación

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