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La reactivacion de las obras de la Ruta del Sol 3 y el plan de pagos a los acreedores del proyecto son una prioridad para la ANI

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Se publicaron estudios y diseos para el dragado de profundizacion del canal de acceso al puerto de Tumaco

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INVIAS abre licitacion publica para contratar la construccion de viaductos en el corredor Barranquilla Cienaga

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La Agencia Nacional de Infraestructura ANI recibio 260 predios para continuar con las obras en 11 proyectos concesionados

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Gobierno nacional firma el contrato de la ALO sur la segunda de las concesiones del bicentenario

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  El valor del tiempo en educación

El valor del tiempo en educación

Por: José Gimeno Sacristán | Fecha: 2008

El tiempo organiza nuestra vida personal, las relaciones entre los seres humanos, las actividades sociales y también lo que concierne a la educación. A su vez, el tiempo (el escolar también) cobra significado gracias a las vivencias que experimentamos mientras éste transcurre. ¿De qué tiempo hablamos cuando lo referimos a la educación? ¿Es el de la organización escolar (los calendarios y horarios)? ¿El que contempla un alumno o alumna mirando con ansiedad el lento recorrido de las manecillas del reloj? ¿El de la dedicación del profesorado? ¿El tiempo real de aprendizaje? ¿Es el tiempo de la jornada...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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El valor del tiempo en educación

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo?

Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo?

Por: Josñe Gimeno Sacristán | Fecha: 2008

Se está configurando un modelo pedagógico, al menos un discurso alimentado por las discusiones sobre indicadores, valoración de resultados, reclamando el ajuste a un mercado laboral imprevisible, planteando disquisiciones acerca de en qué se diferencia un objetivo de un contenido o de una competencia. En cambio, se devalúan los discursos acerca de temas como las culturas juveniles, cómo ofrecer una cultura que pueda interesar, qué papel tienen los educadores, quiénes son los que fracasan? ? (José Gimeno Sacristán). ? Las competencias no pueden confundirse con habilidades y destrezas que, por ser...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo?

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Nuevos alfabetismos : su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Pensar críticamente la educación escolar : perspectivas y controversias historiográficas

Pensar críticamente la educación escolar : perspectivas y controversias historiográficas

Por: Juan Mainer Baqué | Fecha: 2008

La pluralidad temática y teórica que impregna el contenido de este libro lo convierte, por sí mismo, en objeto de evidente interés para investigadores y científicos sociales (muy en particular historiadores y pedagogos), para profesores que enseñan esas materias en unos u otros niveles educativos, para historiadores de la educación y, en general, para cualquier persona dispuesta a pensar histórica y críticamente sobre los problemas de la educación y de la cultura de nuestro tiempo.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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Pensar críticamente la educación escolar : perspectivas y controversias historiográficas

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Plan de formación del profesorado para la incorporación del modelo formativo de la UD

Plan de formación del profesorado para la incorporación del modelo formativo de la UD

Por: I.-Martínez Eléxpuru | Fecha: 2008

Deusto ha propuesto la formación y el desarrollo del profesorado según un modelo de formación que integra las orientaciones y consecuencias previstas en el proceso de creación del Espacio Europeo de Educación Superior. Con este fin, el Instituto de Ciencias de la Educación de Deusto (ICE) ha diseñado un Plan de Formación y Desarrollo del Profesorado. Este plan se apoya en los principios del aprendizaje experiencial y en la tendencia, identificada por la investigación en los docentes, a reproducir los modelos de los que se ha tenido experiencia. En consecuencia, pretende aplicar las orientaciones propuestas para la formación universitaria de estudiantes de grado y postgrado.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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Plan de formación del profesorado para la incorporación del modelo formativo de la UD

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