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Se encontraron 111 resultados en recursos

  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  The elements of moral philosophy /

The elements of moral philosophy /

Por: James Rachels | Fecha: 2019

Moral philosophy is the study of what morality is and what it requires of us. As Socrates said, it's about how we ought to liveand why. It would be helpful if we could begin with a simple, uncontroversial definition of what morality is. Unfortunately, we cannot. There are many rival theories, each expounding a different conception of what it means to live morally, and any definition that goes beyond Socratess simple formulation is bound to offend at least one of them.
Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros
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  • Otros
  • Ética

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The elements of moral philosophy /

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Ética: introducción a su problemática y su historia /

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Ética I /

Ética I /

Por: Leonardo Gómez Navas | Fecha: 2019

Cuando se busca información sobre qué es la Ética, lo primero que se encuentra es que se trata de una disciplina filosófica. Para poder avanzar en su estudio, sería conveniente aclarar qué se entiende por filosofía; cuál es su objeto de estudio, su importancia en la cultura y cuáles son las disciplinas filosóficas. Esta precisión nos permitirá establecer la relación que hay entre la Filosofía y la Ética, así como destacar la importancia de ésta en la vida social. El ser humano se ha caracterizado como un ser racional. Una de las características de la racionalidad es la capacidad de interrogarse por todo lo que sucede a su alrededor y por lo que sucede en sí mismo. El humano, a diferencia de los animales, no solo está ante la realidad, sino que se cuestiona qué es y cuál es su lugar en ella. Debido a esta característica, desde las épocas prehistóricas quiso dar respuesta a sus dudas sobre la naturaleza y sobre el comportamiento de los otros humanos. Primeramente lo hizo valiéndose de explicaciones mágicas y luego mediante creencias religiosas y míticas. Todas las respuestas que fueron surgiendo en las distintas sociedades se acumularon y formaron un grupo de creencias, que se incorporaron como parte de su cultura. Con el paso de los siglos, estas creencias de los pueblos se fueron haciendo más complejas y adquirieron estructura. Algunas de estas creencias derivaron en mitos, los cuales se utilizaron para explicar el origen de la vida, la creación de los humanos y la organización social, entre otros muchos asuntos. Con el paso del tiempo, los mitos se fueron organizando y se fusionaron con las religiones primitivas. Mientras que otras creencias se convirtieron en saberes culturales como, por ejemplo, de qué manera se podían conservar los alimentos por mucho tiempo o qué plantas y sustancias servían para curar determinadas enfermedades. Estos últimos conocimientos fueron usados por los antiguos chamanes y, a la larga, permitirían el surgimiento de la medicina.
Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros
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Ética I /

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Ser, convivir y transformar /

Ser, convivir y transformar /

Por: Leticia Landeros | Fecha: 2013

Ser, convivir y transformar, combina los siguientes elementos teóricos: 1) Se inspira en los cuatro pilares de la educación señalados en el Informe a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. El libro y la serie en su conjunto tienen un especial énfasis en los dos últimos, que con mayor fuerza se vinculan con los retos y propósitos de la Formación Cívica y Ética. 2) La noción de transformar está fundamentada en la convicción de que como seres humanos podemos construir nuestro destino, y de que la razón y libertad humana abren la posibilidad para contribuir al cambio social. En este sentido, el libro ofrece oportunidades de transformación en el espacio próximo mediante acciones para la defensa de los derechos humanos y la participación ciudadana, y desde una visión esperanzadora. En palabras de la filósofa mexicana Teresa Yurén (2011: 16): "Se trata, pues, de reconocer y aceptar nuestro presente, pero sin reconciliarnos con él, y de mirar el futuro sin resignación".
Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Otros
  • Ciencias sociales
  • Ética

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Ser, convivir y transformar /

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Bioética y tecnologías disruptivas /

Bioética y tecnologías disruptivas /

Por: Manuel Jesús López Baroni | Fecha: 2021

En los próximos años deberemos tomar algunas de las decisiones más trascendentales de nuestra historia, entre otras la de fijar los límites de la modificación de la línea germinal humana. La opción que adoptemos condicionará nuestro futuro como unidad biológica, lo que a corto plazo repercutirá de forma sustancial e irreversible en nuestras formas de organización social, política, económica o familiar. También tendremos que afrontar decisiones parecidas sobre el resto de los seres vivos, básicamente hasta qué punto convertir nuestro planeta en una entidad antropomorfa y, en su extremo, computacional.
Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Otros
  • Ética
  • Tecnología

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Bioética y tecnologías disruptivas /

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Ética /

Ética /

Por: Luis Ramos | Fecha: 2021

¿Te has formado en una fila y alguien se mete al principio sin esperar su turno? ¿Te pareció injusto? Cuando esperas tu turno, consideras que es justo que cada persona haga lo mismo y aguarde su turno. Pero podrías aceptar algunas excepciones, por ejemplo, que una persona que no puede caminar ni permanecer de pie sea atendida antes que tú y los demás. Todo ser humano tiene la capacidad de hacer juicios morales como este y, de hecho, constantemente los hacemos: decimos y oímos que X hizo bien y mal; que X merece un aplauso y un castigo. ¿Es válido que hagamos este tipo de juicios? ¿Cuál es su fundamento?
Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Ética
  • Educación

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Ética /

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Conceptos de administración estratégica /

Conceptos de administración estratégica /

Por: Fred R. David | Fecha: 2017

Este libro cumple con todos los lineamientos internacionales de la AACS B para un curso de Administración estratégica tanto a nivel universitario como de posgrado; y más de 500 colegios y universidades de todo el mundo lo respaldan al haberlo utilizado en las ediciones prevías. Estamos seguros que considerará a esta nueva edición como el mejor libro de texto disponible por su capacidad de comunicar la emoción y el valor que la Administración estratégica implica. Conciso y excepcionalmente bien organizado, este texto ahora está disponible en inglés, chino, español, tailandés, alemán, japonés, farsi, indonesio, indio, vietnamita y árabe (y está en etapa de negociaciones una versión rusa). Además de las universidades, cientos de empresas, organizaciones y organismos gubernamentales también usan este texto como guía para la Administración.
Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Ética
  • Administración
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Bioética y universidad: el hospital universitario, ¿público o privado?

Por: José Nel Carreño R. | Fecha: 18/05/2010

Para el aprendizaje de la medicina, la práctica directa con el paciente es fundamental, con el fin de poder aplicar de manera adecuada los conocimientos teóricos. De hecho, sin esta práctica, el aprendizaje de la medicina no se consolida. Por lo tanto, el hospital se convierte en el aula docente más importante durante el entrenamiento del médico. Ancestralmente han sido los hospitales públicos, antaño de caridad, los que acogían a las facultades de medicina, concepto inherente al modelo paternalista de la medicina. Sin embargo, con el cambio de paradigma hacia una medicina respetuosa de la justicia y la autonomía, es indispensable replantearse si esta educación en sitios donde se atienden primordialmente pacientes del régimen contributivo o subsidiado es ético. Esta discriminación atenta contra la justicia, la dignidad de las personas y su autonomía. No existen criterios reales que permitan discriminar de esta manera la educación, y ésta debe desarrollarse en todos los ámbitos: públicos y privados.
Fuente: Universidad del Rosario - Revista Ciencias de la Salud Formatos de contenido: Artículos
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  • Ética

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El perdón y la ética del discurso

Por: Wilson Herrera-Romero | Fecha: 21/03/2010

A pesar de las diferencias entre las concepciones judías y cristianas, ambas expresan un problema moral fundamental. Un crimen, un pecado, y, en general, un acto de maldad en el sentido moral, tienen como efecto el interrumpir una relación interpersonal entre las muchas personas que integran una comunidad. Tanto para el judaísmo como para el catolicismo, la cuestión del perdón no consiste en si es o no posible restablecer esa relación, sino en qué condiciones es posible el perdón. En este último caso, el problema radica en si existen condiciones universales para el perdón. Aunque Habermas afirma que su teoría no pretende resolver problemas morales concretos, es posible que su concepción universalista de la moralidad pueda ofrecer atisbos con respecto al problema del perdón. En lo que resta de este trabajo, examinaré la relación entre el perdón y las normas morales, en el contexto de la ética del discurso. Para este fin, analizaré, en primer lugar, la forma en que la idea de perdón se relaciona con las intuiciones básicas descritas por la ética del discurso. Luego, mostraré la relación existente entre perdón, sentimientos morales y normas morales. Finalmente, intentaré demostrar que el acto de perdonar puede verse como un deber de virtud hacia uno mismo y hacia los otros. 
Fuente: Universidad del Rosario - Estudios Socio-Jurídicos Formatos de contenido: Artículos
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  • Ética

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El perdón y la ética del discurso

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Cartilla moral : acompañada de los ensayos Mi idea de la historia, lo mexicano y lo universal

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