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Se encontraron 568 resultados en recursos

  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  El enfoque Gestalt y testigos de terapia

El enfoque Gestalt y testigos de terapia

Por: Fritz Perls | Fecha: 2013

último libro de Fritz Perls, creador de la Gestalt, mientras residía en Esalen. Consta de dos partes: la versión más acabada de su teoría de la neurosis y el proceso terapéutico escrita por Perls, y transcripciones de sesiones reales con pacientes y parejas en terapia. Su título original en inglés: The Gestalt Approach & Eye Witness to Therapy.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Psicología

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El enfoque Gestalt y testigos de terapia

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Aquel, un impreciso reflejo

Aquel, un impreciso reflejo

Por: David Gallardo Matus | Fecha: 2012

"Como una niña que le teme a los truenos y relámpagos", la voz narrativa de Aquel, un impreciso reflejo se convierte, de modo angustiante, en el testimonio de un personaje acosado por una contradicción esencial: aceptar las caretas de una vida presente o asumir el traje femenino de una imagen. A partir de la fragilidad de la confesión -sello que subyace a la locura y la violencia de estas páginas-, asistimos como lectores a la representación de una realidad que nos inquieta, ya sea por la intensidad de la expresión de un mundo interior destrozado por las convenciones y ambiciones personales, ya por la anulación de un yo que es víctima y presa fácil de una obsesión mayor que lo ciega: la belleza estereotipada. En suma, un viaje íntimo al fluir de una conciencia.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Psicología

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Aquel, un impreciso reflejo

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Psicología e internet

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Introducción a la psicología comunitaria

Introducción a la psicología comunitaria

Por: Gonzalo Musitu Ochoa | Fecha: 2004

El libro Introducción a la Psicología Comunitaria recoge alguno de los principales elementos teóricos y aplicados de esta joven y dinámica disciplina. Tanto por la organización de sus contenidos como por su estilo didáctico está especialmente recomendado como apoyo a la docencia, si bien puede resultar de utilidad para profesionales de la intervención psicosocial y aquellos interesados en el estudio del comportamiento humano desde planteamientos ecológicos. Debido precisamente a su énfasis didáctico, el libro presta especial atención a la exposición de los contenidos de una manera ordenada y a la...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Psicología

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Introducción a la psicología comunitaria

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Imagen de apoyo de  El Género en Disputa: El Feminismo y la Subversión de la Identidad

El Género en Disputa: El Feminismo y la Subversión de la Identidad

Por: Judith Butler | Fecha: 2019

El género en disputa, obra fundadora dela llamada teoría queer y emblema de los estudios de género como se conocen hoy en día, es un volumen indispensable para comprender la teoría feminista actual: constituye una lúcida crítica a la idea esencialista de que las identidades de género son inmutables y encuentran su arraigo en la naturaleza, en el cuerpo o en una heterosexualidad normativa y obligatoria. Libro interdisciplinario que se inscribe simultáneamente en la filosofía, la antropología, la teoría literaria y el psicoanálisis, este texto es deudor de un prolongado acercamiento de la autora al feminismo teórico, a los debates sobre el carácter socialmente construido del género, al psicoanálisis, a los estudios pioneros sobre el travestismo, y también a su activa participación en movimientos defensores de la diversidad sexual. Así, con un pie en la academia y otro en la militancia, apoyada en su lectura de autores como Jacques Lacan, Sigmund Freud, Simone de Beauvoir, Claude Léví-Strauss, Luce Irigaray, Julia Kristeva, Monique Wittig y Michel Foucault, Butler ofrece aquí una teoría original, polémica y desde luego subversiva, responsable ella misma demás de una disputa.
Fuente: Biblioteca Digital Feminista Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Ciencias sociales
  • Problemas sociales
  • Otros
  • Psicología

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El Género en Disputa: El Feminismo y la Subversión de la Identidad

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Cartilla taller planes y proyecto de vida.

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Imagen de apoyo de  Recursos para la inclusión educativa en el contexto de educación primaria

Recursos para la inclusión educativa en el contexto de educación primaria

Por: Blanca Aurelia Valenzuela | Fecha: 06/11/2014

El propósito la presente investigación es identificar los requisitos y recursos necesarios para la atención a la diversidad e inclusión educativa en el contexto de educación primaria. Se realizó un estudio mixto (cuantitativo y cualitativo). La muestra se constituyó por 178 profesores de educación primaria pertenecientes al Estado de Sonora, México. Los datos obtenidos se analizaron en el programa estadístico SPSS versión 21.00 y el programa Atlas ti. Los resultados indican que los profesores presentan una actitud favorable, los tipos de inclusión propuestos son mediante la impartición de clases de un profesor capacitado en el aula ordinaria y el apoyo de especialistas. Para la implementación se requiere contar con recursos materiales, personales, metodología apropiada, organización y planificación. Se propone un esquema general de la inclusión educativa.
Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas
  • Temas:
  • Otros
  • Psicología

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Recursos para la inclusión educativa en el contexto de educación primaria

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Imagen de apoyo de  Cuerpo y movimiento en la educación inicial: concepciones, intenciones y prácticas

Cuerpo y movimiento en la educación inicial: concepciones, intenciones y prácticas

Por: Julieth Alejandra Duarte Sánchez | Fecha: 28/10/2017

La presente investigación se basa en teorías del desarrollo y tiene como objetivo revelar cuáles son las concepciones, intenciones y prácticas de maestros y maestras sobre el cuerpo y el movimiento para potencializar el desarrollo integral de niños y niñas en la educación inicial. En este estudio cualitativo participaron cuatro profesoras de dos jardines de Bogotá, Colombia. Los datos fueron recogidos a través de observaciones y entrevistas. Se concluye que existe una carencia en la capacidad de integrar todas las dimensiones del desarrollo, debido a que las maestras se enfocan en componentes individuales, como la motricidad y las funciones cognitivas, por lo que se resta importancia a otros aspectos del desarrollo como las competencias sociales o la relación con el medio.
Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas
  • Temas:
  • Otros
  • Educación
  • Psicología

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Cuerpo y movimiento en la educación inicial: concepciones, intenciones y prácticas

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Afectividad en un grupo de adolescentes vinculados al SRPA: expresiones y relatos

Por: Yessika María Rengifo Castillo | Fecha: 27/11/2015

Con esta investigación se buscó conocer las expresiones y relatos sobre la afectividad en un grupo de adolescentes en conflicto con la ley, vinculados al Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA). Para adelantar dicha labor, el marco teórico y las categorías de análisis fueron: adolescencia, conductas transgresoras, afectividad, resiliencia y relato. En el proceso metodológico se utilizaron técnicas como la observación participante, la entrevista y talleres, a manera de estrategia para develar y recopilar los relatos sobre afectividad que han venido construyendo el grupo de jóvenes en sus distintas interacciones sociales. Entre los hallazgos más importantes están los relatos de los adolescentes, lo que permitió comprender las acepciones que han construido sobre la afectividad, y ubicarlos en la resiliencia, puesto que a pesar de los errores que han tenido en su vida tienen la capacidad de volver a comenzar. Por tanto, se concluye que el amor es la fuerza que mueve a los humanos.
Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas
  • Temas:
  • Otros
  • Educación
  • Literatura
  • Psicología

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Afectividad en un grupo de adolescentes vinculados al SRPA: expresiones y relatos

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Estudio de la cognición ambiental infantil en la ciudad de Bogotá

Por: Jacqueline Benavides Delgado | Fecha: 14/08/2019

El presente artículo aborda la representación mental infantil de un espacio urbano en Bogotá. La pregunta que orientó la investigación fue: ¿cómo se orientan espacialmente niños de diferente edad en un ambiente urbano? La hipótesis se basó en la teoría piagetana, que defiende como la orientación espacial sigue un proceso cognitivo de complejidad creciente que se inicia en la temprana infancia en estado de egocentrismo y tiende, con la maduración y el desarrollo, a la representación abstracta de la ciudad. La metodología de investigación consistió en la aplicación de mapas cognitivos a niños entre los 7 y 14 años que estudian en un espacio universitario. Los resultados demuestran la naturaleza constructivista de la cognición ambiental, pues la temprana infancia se orienta con base en elementos ambientales ligados a la interacción sensorio-motriz y tan solo en la pubertad se logran entender las relaciones entre los diferentes componentes urbanos de manera abstracta.
Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas
  • Temas:
  • Arquitectura
  • Otros
  • Psicología

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